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1、 小学育人为本基本制度撰写人：_日 期：_小学育人为本基本制度1.全员育人导师制度。促进和保证每一位学生健康成长的责任具体落实到教师，使育人为本的要求体现在学生学习、生活的各个环节；成长中遇到的问题、烦恼能够得到及时有效地化解。学生成长导师要经常与所负责的学生进行交流沟通，启发引导；对需要特别_的学生要坚持做到每天掌握思想动态，及时教育疏导。2.建立学生安全全员目标责任制度。涉及学生人身安全的饮食、交通、科学实验、体育锻炼、安全保卫等，每个场所、每个环节、每个时段都具体责任到人，做到“谁主管、谁负责”。3.建立家庭经济困难学生应助尽助制度。建立无缝隙排查制度，对家庭经济困难学生逐一登记，建立档
2、案，及时救助。4.建立毕业生去向考核制度。把对每一位学生负责的要求落到实处。5.建立师德考核评议制度。每学期_一次，把师德考核评议结果作为教师评先树优的前置条件，从_月_日起，面向教师的市级以上先进个人、政府教学成果奖、高级职称评定等必须在上学期的师德考核评议中获得“优秀”等次。师德评议考核的标准必须经全体教职工大会讨论，并经_%以上的教职工同意后实施。每学期教师师德考核评议结果必须在学校进行不少于_个工作日的公示，教职工知晓率达到_%。6.建立学情会商制度。学校以班级为单位建立“学情台账”，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，
3、有针对性地做好工作。校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施，逐班排查需要特别_的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好转化教育工作。7.建立教师与家长经常沟通制度。学校对每学期每位教师与学生家长沟通的次数与效果进行考核，纳入教师业绩考评。家访要因生而异，形式多样，注重效果。8.建立家长学校制度。加强家长学校课程开发力度，选拔培养和引进高水平的家长学校教师，每学期要高质量地完成_课时的家庭教育培训。9.建立家长、学生评议教师制度。学校每学期至少_一次学生、家长评议任课教师活动。10.建立家长参与学校管理评价的制度。学校在校级、年级、班级三个层面建立具有
4、广泛代表性的家长委员会，保证家长对学校办学、管理的监督评价权利。校级家长委员会组成人员情况要到上级教育主管部门备案，并在学校内通过一定形式进行公开公示。家长委员会每月要面向学生和家长通过多种方式征集在育人中存在的问题，直接送校长。学校工作报告要在学校网站、教育主管部门网站上公开。11.建立问责制度。学校对在校生发生违法犯罪、学生受到伤害、体罚和变相体罚学生、违背教师职业道德行为等事件，制定具体问责办法，经过教代会讨论通过后实施，并将实施情况纳入教代会审议内容。12.建立学生违反校规校纪惩戒制度。学校根据有关法律法规，制定对学生违反校规校纪惩戒的具体办法，并经学生及家长代表听证后施行。学生违反校
5、规校纪进行何种惩戒、由谁惩戒、结果如何告知学生家长等，都要做出程序性规定，真正发挥好惩戒的教育功能。育人为本基本制度学习体会根据教育局和学校要求，我们于_月_日_日，三天的时间，认真学习了十二项育人制度，学习分集中培训和校本培训。通过学习我感受颇深。下面我谈谈自己的点滴学习体会：一、把全员育人作为教育工作的根本要求1.对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。2._每一个学生，尤其_家庭贫困学生、家庭优越学生、学习困难学生、学习优秀学生、单亲及父母双亡学生、残疾学生。3.善于发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学
6、生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化的发展需求，促进学生的健康成长。4.提升教师的教育理念，在帮助学生的同时，完善教师自身的育人方式，促进教师和学生的共同发展。二、把学生的健康成长作为工作的核心任务。1._每一位学生，形成班级合力。_的实质是关心、尊重、牵挂，_本身就是最好的教育。2.充分利用好家长学校，学校不仅是师生成长的地方，也是家校合作、家长成长的公共教育_。树立家长是孩子生命成长的第一责任人的观念，倾听家长的呼声，从新生一入校，家长就成为学校的同盟军。3.工作有热心，使每一项工作都落到实处。三、把学校的安全工作做为重中之重。1.引导学生增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场
7、所，使其逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯；教育学生不参加影响和危害社会安全的活动，增强其社会责任意识；引导学生理解社会安全的重要意义，帮助其初步树立正确的人生观和价值观。2.在学生发生安全事故或伤害事故时应及时送到卫生室或附近医院就诊，及时与家长联系，及时汇报校领导，并协助妥善处理好事情。3.明确了解学校应急预案中的相应职责，平时指导好本班学生各种预案的演练。启动预案时，冷静而快速地安置好本班学生，尤其是指导好本班学生的跑位、站位、路线等，利用现有条件有效保护本班学生。4.校内外_活动时，做好活动前的专项安全教育工作，对可能出现的意外情况做好防范措施(如准备好常备药等)，协助学校有关部
8、门搞好活动。5.引导学生不和不良少年进行交往，引导学生抵制校园_，培养学生控制自己情绪的能力，冷静地分析、妥善地处理同学间或师生间等的不和谐现象。这次培训让我们收益颇丰，我以后将努力在教育教学中落实好，把各项工作做得更好。小学育人为本基本制度（二）黄旗堡杞城小学杨新政尊敬的各位领导、各位校长：下午好。今天很幸运，也很荣幸能够在这里向大家汇报我们学校在育人为本基本制度建设方面所做的点滴工作。我们学校坐落于古杞国的都城遗址，故名杞城小学，学校占地_平米，建筑面积_平米，在校学生_名，教师_人。近几年来我们把“以人为本，为学生终生发展奠基”作为学校办学理念。把“培养学生良好习惯，打造农村养成教育品牌
9、学校”作为工作规划的长远目标，在既教书又育人的模式上做了较多的尝试和探索。育人为本基本制度建设也是基于这个基础进行的。、我们的理解十二项育人为本基本制度，每个制度不是孤立的，而是相辅相成，密切相连的。学校的主要职能是教书育人，但一个很重要的前提是师生安全、健康。所以我们认为：建立学生安全全员目标责任制是首当其冲的。“教育即养成”，在小学学段养成教育显得尤为重要。所以建立全员育人导师制，实施“全员育人，全程育人，全方位育人”是非常必要的。这一制度的构建与落实应是第二位的。但由于现代家庭的溺爱和社会的原因，存在问题的孩子越来越多，这就需要教师针对不同的情况予以引导、疏导和帮助。而做好这些工作的前提
10、是要了解孩子，研究孩子，掌握孩子的基本情况。所以帮困制度、学情会商制度和家校沟通制度的构建与落实应是做好全员导师制的前提。由于社会多元化的发展，学校受到了多元化的冲击，孩子也受到了多元的教育。在校外有一个良好的成长环境和家庭教育非常重要。所以建立家长学校制度应是第三位的。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一个学校可以没有校舍，可以没有先进的教学设施，但不能没有教师，不能没有敬业教师。我们认为师德考核评议制度是第四位的。家长、学生评教制度的构建可归为其下。家长参教、教师问责、学生惩戒制度可考虑列后。、我们的做法鉴于以上理解，鉴于我们的师资状况和学生实际，在育人为本基本制度构建时，我们进行了
11、主次和先后之分，先重点进行了学生安全全员目标责任制、全员育人导师制、家长学校制度和家长参与学校管理评价制度的构建与落实。在此基础上逐步建立和完善了其他制度。一、学生安全全员目标责任制1、安全责任网络图(见幻灯片)。2、明确校干、科任教师、功能室管理人员、保安及其他岗位人员安全责任、签订目标责任书3、安全工作实施细则和一日流程。4、校内外学校及学生、家长的安全责任。5、交通、饮食安全规范6、教职工履责监督评价制度。二、全员育人导师制1、制定全员育人导师制度、落实方案和实施细则。2、学生思想品格教育制度、学业辅导制度、心理疏导要求、生活指导制度3、导育工作评价制度4、学生闲暇时间指导制度5、八类学
12、生档案、受导学生成长档案6、导师工作手册7、师生互动卡，导师家长互动卡三、家长学校制度1、家长学校章程2、家长学校管理制度、工作计划3、家长学校教师职责4、家庭教育培训签到、评价表5、家长课程教研记录6、优秀家长评选制度四、师德考核评议制度1、教职工考核评议制度2、师德考核方案3、师德考核小组推选办法4、师德考核公示制度5、教师自评表6、教师互评表7、师德考核小组评议票学生家长评议票。五、家长参与学校管理评价制度1、家长委员会章程_家长委员会工作制度3、家长委员会选举办法_家长委员会工作计划六、学情会商制度1、学情会商制度、实施方案2、学生学情调查表3、学情会商会议记录4、班级学情台账七，家庭
13、困难生应助尽助制度1、建立较为科学的排查机制(学年初，学校学校通过班主任摸清底数，然后到各村核实，最后确定人员，建立贫困生档案)2、制定帮扶方案(教师_；筹措资金，予以救助)3、要求结对子教师进行心理安慰疏导。4、做好家访工作5、对孤儿，想方设法为其寻找“教师妈妈。”八、教师与家长沟通制度1、建立沟通制度，制定实施细则2、印发家访记录表。九、家长学生评议教师制度1、制定评议制度2、制定评议实施细则十、问责制度1、制定问责制度2、问责实施办法3、建立问责登记簿4、问责处理通知书十一、学生违反校规校纪惩戒制度1、建立学生违反校规校纪惩戒制度2、召开家长代表会3、学生违纪认证书4、处理意见通报5、告
14、家长书育人为本基本制度全员培训心得体会为全面推动育人为本基本制度的落实，进一步促进广大教师深入理解各项基本制度内涵，切实办好人民满意教育，按照市、县教育局的统一部署，我镇小学全体教师于_年_月_日_日在红河镇中学举行暑期育人为本基本制度全员培训工作。通过学习，感受颇深，现将我的点滴体会总结如下：学校的工作千头万绪，育人是第一位的工作。要坚持育人为本，在学校，学生是中心，没有学生就没有学校；对国家和社会来讲，学生就是学校的产品和标志，没有学生的充分发展，就没有学校的办学活力、学校的地位和未来。各项教育工作都要始终围绕育人这个中心，教师要热爱学生、无私奉献。一、创优美环境育人，促进和谐优美的环境是
15、孩子健康成长的摇篮，可以使受教育者在道德和思想情操方面受到感染和熏陶，能起到润物无声，潜移默化的作用。试想一下：当一个人跨进非常安静的阅览室，他会产生一种连咳嗽一下都不自在的感觉，更不好意思大声喧哗。同样，当一个人步入窗明几净、地面如镜的大厅里，他会产生一种怕踩脏了地面的感觉，无论如何也不会吐上一口痰。反之，如果一个人走进某个很脏的场所，他也就会随地乱扔果皮、纸屑。所以，在每个新学期开学前，我都要_老师把整个校园打扫得干干净净，把学生用品、卫生工具放置到妥当的地方，使学生一进入学校就会感受到一种整洁、守纪、勤学、向上的氛围。苏霍姆林斯基曾强调，要让学校的每一堵墙壁都会说话，这里比喻，实质上是要求学校注重建设良好的育人环境，把学校营造成一个环境优美、富有学习氛围和良好行为秩序的“教育小区”。记得我刚到珠岙小学上任的时候，由于我们是新搬迁的学校，一切都空白，在我的带领下，这几年校容、校貌发生了翻天覆地的变化，如：校训上墙，楼梯口设置文明警示语，楼道悬挂名人画像，展
