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1、路旁的橡树教学设计 中川小学 三年级 马廷梅【教学目标】1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。2.把握课文主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启发，增强自觉保护生态环境的意识。3.培养独立阅读能力。【教学重点】体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。【教学难点】理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。【教学时间】一课时【教学过程】一、 导入新课 1、导入2、生自由读课文。注意读准字音。争取读正确、读通顺。二、 新授。1、请同学们读导读部分。（板书课题）2、欣赏插图，说说你对这棵树的印象。3、在这样一棵橡树的旁边有一条公路延伸向远方，生活中人
2、们要修建的公路是什么样的？这条橡树旁边的路是什么样的？你知道为什么会有这样一条公路吗？让我们再次走进课文中去。 4、学生齐读课文，要求：勾画出文中重点的句子，说说这条公路弯曲的原因。三、研读1.课文中也有一句话表达了对工程师和工人的赞美，请找一找。（1）“坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”（2）谁能给“高尚”换个词？（3）对，有爱心有道德的人就是高尚的人，课文中的工程师和工人们用行动赢得了高尚。2.默读课文，找找你从课文的哪些地方体会到筑这条路的人一定有一颗高尚的心，用横线划出。第一:突然，工人们停下来，把排水管放在地上。 第二: “工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。第三:工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。 四、升华情感，拓展延伸1.带着对筑路人的尊重，对橡树的珍爱，让我们再一次有感情地朗读课文。2.读完了课文你对这件事有什么看法？五、作业1、摘抄句子并品析2、收集人们自觉保护环境的感人故事。3、写一写以橡树或者橡树上生活的小鸟，或者是橡树旁盛开的小花，或者是一位游人，或者是工程师，筑路工人，改写橡树的故事。【板书设计】 8、路旁的橡树 橡树 高尚的心 修路-工人 保护环境 马蹄形
