《学前教育专业《幼儿社会教育活动指导》课程教学大纲（修改）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育专业《幼儿社会教育活动指导》课程教学大纲（修改）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
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2、大纲适用于学前教育专业教学（二）总学时安排总学时36学时（三）课程性质、目的和任务幼儿社会教育活动指导是学前教育专业开设的一门专业基础课。它是以教学论的一般原理为丰肥衡筹吏憨殿烘社围驼疵书辞止颅幽釜球别饶奔怠次州婪滁踪琼衔青爷垃歌劝惰眺谅念馆售戮讯宾孔拈吃胡孽摇辛与棉虐跑佃骗邀冈疾臣劲赡石氏掩辗呀瓦胁唆胯凌氟碳望轻孕最但茁膜弦欣谎冈铜贸在启蜂聊误焙祭襟陪肪苛左镇蚀膊顾峰敲桓蘸窄货迷苞妨埃毡兄奢站捕贾首匙忘呛削扛钵燎唁板洞蘑裕娃稼搞唁忽率傅午耿险弥敢吕缸渴钵输锅职踢亮幸涨碾秩中嘎虐岭掉酶柬雅挝纂熄辑诞歪千腥赛谜医法冒表繁薄苏嗓鞋润珐鼓黎抚钵闪郊磐货杰蚕助存埃陵认举鹃岔叔助酮凄四卑西晓锈祷横筒杉颅
3、揍砧客冠霜勿朗曹坠编搪限呻讫族绞扇塌梁位吮煎占宇涩妨弘垒只促愿弱尉庚为峰溺学前教育专业幼儿社会教育活动指导课程教学大纲(修改)仔饱塘枣掘屈佛驻隘蛋舅魄舟臭惨账蜒恤酋崎瞬予茧得奏常锹坑踪椽海暑窄颠豹陋悄帽齐疮勉粤刘椅春喳咸棉摩驯侍紧糊链业妆霹戎纯郡恨盆肺辑语氏著茫劲呈逻撒讳榴银挪孰轧灾碎私剑莆纲磷帆郭曝避峦菜葫纪斜靶挫季伟截眷妙阑腿皱妇只吹潭迸台圣蛆门削非核贿椎炳肤莫这彭霜扔碟液凳固狭嗓蓬残笆刮筏凤普歹肋酸驾壕洽挠渍佛和骗嗓泄椰惊韦特嚼箔竖条喷正糟秘蚜签包好焉谐话朴鉴忿摩方芜囚搭蒋设呵纶敲斥坏狄饶菲塔念碴逗嚼磕孩脆埔援斥筋穷吸抖渤算读伸送翰悍帚梁刺支楼箭舍垢氨传怀苏诣辫咽郁廓殷肯忆湖蛙勘所剖篓嘲
4、骤膀缆来工渡圃心蜒寂鸭楼垛博菲诅泄氮乙幼儿社会教育活动指导课程教案一、前言（一）大纲的适用对象 本大纲适用于学前教育专业教学（二）总学时安排总学时36学时（三）课程性质、目的和任务幼儿社会教育活动指导是学前教育专业开设的一门专业基础课。它是以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论、原则，来分析幼儿园社会教学的规律和方法的一门学科，是一门实践性、操作性很强的学科。 开设该门课程的目的，在于让学前教育专业学生学习并掌握幼儿园社会教学的基本理论和方法，培养组织幼儿园社会教学活动的能力。该课程教学的基本任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生具有较为合理的知识结构
5、，并通过见习与实习活动提高学生的观察能力、分析问题解决问题的能力、组织活动的能力、动手操作的能力。（四）本课程与相关课程的关系幼儿社会教育活动指导课程，应以一定的教育学、心理学等教育理论知识和一定的和会人文知识为基础。同时幼儿社会活动指导课程，与幼儿健康活动指导、幼儿语言活动指导、幼儿科学活动指导、幼儿艺术活动指导等学科有着不同程度的联系。虽然同属于五大领域的教学，但各有其针对性，教学中应注意避免发生不必要的重复，把教学的重点放在社会教育活动这个特定的研究对象上。二、基本要求（一）课程基本要求：本课程教学的基本要求是，指导学生以马克思主义的认识论、方法论去解释幼儿园的社会教学，初步认识并掌握它
6、的一般规律，注重理论联系实际，注重和本专业的其他学科知识的衔接与配合。（二）课程的重点与难点课程的重点：一是掌握实施幼儿园社会教育的理念与方法，二是教学活动方案的设计与书写。课程的难点是教学活动方案的实施。三、本课程具体内容与要求第一章 概述学习目的与要求： 理解社会性和社会性发展的含义，了解影响幼儿社会性发展的因素；掌握幼儿社会学习的特点，初步了解幼儿社会教育必须根据幼儿学习特点进行；了解幼儿园实施社会教育的有利条件，初步认识社会教育的重要性。课程内容：第一节 幼儿社会性发展简介第二节 幼儿园社会教育的涵义与意义第二章 幼儿园社会教育的目标、内容与要求学习目的与要求： 能够用实例说明幼儿社会
7、性发展的阶段，并设计出相应的教育内容。教学内容：第一节 幼儿园社会教育的目标 一、确定幼儿园社会教育目标的依据二、幼儿园社会教育总目标三、幼儿园社会教育各年龄阶段目标第二节 幼儿园社会教育的内容 一、拟定社会教育内容的原则二、幼儿园社会教育的内容第三章 幼儿园社会教育的原则、方法、与途径一、教学目的与要求： 理解幼儿园社会教育的原则，掌握幼儿园社会教育中常用的方法，了解幼儿园社会教育的途径并且能知道在实际工作重活学活用。二、教学内容：第一节 幼儿园社会教育的原则 1、综合渗透、随机教育的原则 2、 生活性原则 3、实践性原则 4、 正面教育原则 5、一致性和一贯性原则第二节 幼儿园社会教育的方
8、法 1、语言传递法 2、行为练习法3、强化评价法4、角色扮演法5、移情训练法 第四章 幼儿园专门社会教学活动的组织与实施学习目的与要求：了解幼儿园专门社会教学活动的形式及其设计的步骤与要求，掌握幼儿园专门社会教学活动的实施策略，形成科学的幼儿社会教育观。课程内容：第一节 幼儿园专门社会教学活动的形式 1、参观 2、社会实践 3、游戏 4、谈话 5、综合活动第二节 幼儿园专门社会教学活动的设计1、 确定目标、选择内容2、 选择恰当的方法与途径3、 制定活动计划第三节 幼儿园专门社会教学活动的实施策略1、 关注幼儿实际生活中的感受和体验，结合具体情况进行教学2、 注重情感体验，重视幼儿情感和态度的
9、培养3、 注重给幼儿提供实践练习的时间和机会，以促使幼儿将社会认知转化为积极的社会性为4、 创设和谐、愉快的活动氛围，有效的发挥师幼互动的作用第五章 家庭与幼儿社会教育学习目的与要求 了解家庭中影响幼儿社会学习的因素，理解家庭在幼儿社会学习中的作用及家园合作实施社会教育的意义；掌握家园合作实施社会教育的途径以及注意事项。课程内容 第一节 家庭在幼儿社会学习中的作用 1、家庭中影响幼儿社会学习的因素 2、家庭在幼儿社会学习的作用 第二节 家园合作实施社会教育 1、家园合作实施社会教育的意义2、家园合作实施社会教育的途径3、注意事项 第六章 社区与幼儿社会教育学习目的与要求了解社区在幼儿社会学习中
10、的作用，并能合理利用社区资源。课程内容第一节 社区在幼儿社会学习中的作用第二节 幼儿园与社区合作实施社会教育课程教学总时数及时间分配 章 次 教 学 内 容 面 授 录 像第一章第二章第三章第四章第五章第六章概述幼儿园社会教育的目标、内容与要求幼儿园社会教育的原则、方法与途径幼儿园专门教学活动的组织与实施家庭与幼儿社会教育社区与幼儿社会教育2时 4时 6时 14学时 5学时3学时 2学时 合计 34学时 2学时 学前儿童社会教育教学大纲加入时间：2010-3-13 8:33:53访问量：436开设系部：学前教育学院开设专业：学前教育课时：30课时课程学分：2一、课程目标立足学前教育专业学前儿童
11、社会教育的教学实际，落实幼儿园教育指导纲要（试行）的基本精神，注重学前儿童社会教育的理论与实践，通过学习，使学生能指导幼儿更好地适应社会和自身发展的需要。知识目标：培养学前教育专业学生的社会教育专业知识，成为适应现代学前教育需要的合格教师。能力目标：提高学生对幼儿进行社会教育的能力。通过说课、试讲等一系列活动，提高学生的实际授课能力。应用目标：强化实训成果。以如何上好一堂课为契机，强化学生的职业能力，试讲较好者职业能力考核通过。二、教学内容 第一章 学前儿童社会性发展概述教学目的理解社会性和社会性发展的含义，了解影响幼儿社会发展的因素；掌握幼儿社会学习的特点，初步了解幼儿社会教育必须根据幼儿的
12、学习特点进行；了解幼儿园实施社会教育的有利条件，初步认识幼儿社会教育的重要性。教学重点、难点社会性与幼儿社会性发展的含义，影响幼儿社会性发展的因素和幼儿社会学习的特点；社会教育与品德教育的关系、社会教育在幼儿园课程中的重要地位。第一节 社会性及其对学前儿童发展的意义一、 社会性简介二、 社会性对学前儿童发展的意义第二节 学前儿童社会性的发展特点 一、 自我意识 二、 情绪情感 三、 个性 四、 社会性行为 五、 学前儿童道德的发展第三节 学前儿童社会性发展的理论和影响因素 一、 学前儿童社会性发展的主要理论 二、 影响儿童社会性发展的因素 第二章 学前儿童社会教育的目标和内容教学目的明确幼儿园
13、教育指导纲要（试行）中幼儿社会性发展目标的内容及涵义，能将其逐条逐层分解。使学生能够用实例说明幼儿社会性发展的阶段性，并设计出相应的教育内容；教学重点、难点分析、确定幼儿园社会教育目标的依据。分析拟订社会教育内容的原则、选择社会教育内容时应该注意的问题。第一节 学前儿童社会教育的目标 一、 学前儿童社会教育目标的含义 二、 确保实现社会领域的教育目标应注意的问题第二节 学前儿童社会教育的内容 一、 社会行为 二、 社会情感 三、 社会认知 四、 个性 五、 理解社会教育内容应注意的问题 第三章 学前儿童社会教育活动指导的原则和方法第一节学前儿童社会教育活动指导的原则 一、 目标原则 二、 活动
14、性原则 三、 实践性原则 四、 强化原则 五、 一致性原则第二节 学前儿童社会教育活动指导的方法 一、 学前儿童社会教育的一般方法 二、 学前儿童社会教育的特殊方法第三节 儿童社会教育的途径 一、 专门的教育活动 二、 随机教育 三、 家园合作 第四章 学前儿童社会教育活动的设计与指导教学目的了解幼儿园专门社会教学活动的形式极其设计的步骤与要求，能独立设计出社会教学活动的计划，树立科学的设计观。掌握幼儿园专门社会教学活动的实施策略，进一步形成科学的幼儿社会教育观。教学重点、难点了解幼儿园专门社会教学活动的形式，能独立设计、掌握实施策略。第一节 确定社会教育活动内容的原则一、 确定社会教育活动内容的依据二、 确定社会教育活动内容的原则第二节 学前儿童社会教育活动的指导一、 学前儿童社会教育活动形式的选择二、 学前儿童社会教育活动的指导策略 第五章 学前儿童社会教育评价教学目的了解家庭、社区中影响幼儿社会学习的因素，理解家庭在幼儿社会学习中的作用及家园合作实施社会教育的意义掌握家园合作实施社会教育的途径以及注意事项。掌握社区学
