一年级教学计划三篇

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1、一年级教学计划三篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战,立即行动起来写一份计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是为大家整理的一年级教学计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 一年级教学计划 篇1 一、指导思想普通高中通用技术课程标准（实验)（下简称课程标准)的颁布标志着我国课程改革步入了实质性阶段,基础教育改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标,坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一,注重国际经验与我国国情

2、相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合,努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。 二、教材分析 本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块技术与设计（必修1）,使用的是江苏教育出版社的教材。技术与设计是普通高中通用技术学习的导入模块,皆在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现制作、设计的交流与评价。 三、教学目标 通过本模块的学习，学生将: 、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和

3、责任心;2、了解设计的基本知识,熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣,学会多角度地思考问题。四、实施措施 、在开学初将高1班金额高1班学生分为6-人的技术小组,便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表,便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动,避免教学过于专业化,防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要体现新理念,不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习,还要注重学生对技术思想和方

4、法的领悟与应用,注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。 4、在教学过程中一定要联系学生实际,从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料,营造轻松、愉快的学习氛围,让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。 、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流,掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。 五、教学理念、关注全体学生的发展,着力提高学生的技术素养。 2、注重学生创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养。 3、立足科学、技术、社会的视野

5、,加强人文素养的教育。 、紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化。5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。 六、实施过程 根据国家普通高中学校课程方案设置指导意见，本（技术与设计必修）应该安排38学时,但我校只在高一一学年开设技术与设计（必修1)高二和技术与设计(必修2),，每周一课时,这样我们只能压缩课时,特根据实际情况制定了高一年级通用技术(技术与设计1必修）模块课时分配计划： 周次 教学内容 备注 1 通用技术简介(第1课时） 总1课时2第一章走进技术世界 第一节-技术的价值（第1课时) 总课时 第一节-技术的价值(第2课时) 第二节-技术的性质(第1课时） 5 第三节

6、-技术的性质三技术的未来(第2课时） 6 第二章技术世界里的设计 第一节-技术与设计的关系（第1课时)总5课时7 第二节-设计中的人机关系(第课时） 8 第二节-设计中的人机关系（第2课时） 第三节-技术试验及其方法（第1课时） 1 第三节-技术试验及其方法(第课时) 11 第三章-设计过程、原则及评价 第一节-设计的一般过程（第1课时) 总课时12 第一节设计的一般过程（第2课时) 3 第二节-设计的一般原则(第课时） 4 第二节-设计的一般原则（第2课时） 5 第三节-设计的评价(第1课时) 16第三节-设计的评价(第2课时） 第四章-发现和解决问题 第一节-发现问题(第1课时） 总3课时

7、18 第二节-明确问题(第1课时) 19 第二节明确问题(第课时)2 复习 总1课时 期末考试 总课时 一年级教学计划 篇 一、情况分析: 一年级学生刚从学前班升上来,面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。除了最基本的生理适应,对一年级新生来说，最重要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育,更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。 二、教学总体目标 让每一个孩子尽快适应小学生活。 三、教学指

8、导思想 尊重孩子的心理发展规律,尊重孩子的发展个性。全面关注孩子的身心健康。 四、教学内容 结合健康教育和心理健康的内容,整合进行主题式教学。根据对一年级学生健康教育问题的调查和研究,将一年级健康教育内容确定为以下几个主题: 1、新生入学适应性问题2、安全教育 3、注意力训练 一年级教学计划 篇3 一、教学目标通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家

9、乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。 二、教学资源分析 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。 3、建立科学概念,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。 4、一定要让学生亲自经历制作的过程,才能发展学生的科学探究能力。 三、学生基本情况分析 从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以

10、及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。 因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记,并能应用到生活实践中去。 四、教学方法设计 、 加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操 作技能的思想与方法；2、 深刻领会并认真贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求; 3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力; 4、 认真钻研教材和各类教学参考书,浏览网络、杂志等,学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围； 5、潜心解读学生

11、、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、 积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动; 7、 张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养。 五、教学评价方案 1、课堂即时评价:是指在课堂教育教学过程中,教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。 2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视，对其合理性,成败得失进行判断与思考。 五、日程安排 三月份 1、制定课题组计划。 2、制定个人教学计划。 四月份收集相关资料和经验,互相听课,进行一 次学生知识检测。 五月份 进行一次学生知识检测。 六月份 1、归纳收集资料,检验实验效果。 、做好期末复习工作。 3、撰写学期工作总结。