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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。班风学风建设计划与总结 班风学风建设 、加强班委会的建设,增强其工作能力与效力 班委会成员同时也是班级成员，对班级事务的处理也具有一定的局限性,所以需要不断的学习,来增强其业务水平,更好的、高效的为同学服务；还应加强对班委会成员的思想教育,作为一个班级的管理者，其自身应该具有较高的思想觉悟，应不徇私，不越权，不作反面典型，同时,必须要以身作则,给其他班级成员起到较好的带头作用。 2、加强班级制度的建立和实施 俗话说没有规矩不成方圆，完备的班级制度，有利于班委会各项工作的开展,也让班级成员知道,班委会做事情是对事不对人。班级规章制度一旦制定，就严格执行,不能随意更
2、改或因人而异并加强督促检查，尤其是在开始执行时要处处留心，发现有违纪现象哪怕是微小的事情也不能听之任之而要及时纠正,把违纪现象制止在萌芽状态。 3、老师出动 不定期地到学生班上听课。检查学生上课出勤情况和听课情况,深入班级了解学生的课堂纪律和学习风气,强化学生的自觉学习行为和习惯。私下还可以到学生宿舍体察学生生活,替学生解决些生活和学习上的问题。 4、保证数据 老师必须指派工作认真负的学生干部(杨远明道)对早操出勤,上课出勤，晚自习出勤情况进行严格统计，对达到指标的同学进行表扬，未达指标的同学进行批评，并找学生进行谈话。若出现瞒报、谎报的情况，一经查实对这些的同学给予进行更深刻的教育,诚信乃做
3、人的根本。 、考风考纪 严格考风考纪,端正考试态度,每学期期考前开展考风考纪的宣传教育活动。同学之间互相监督,老师严格监考,让同学们考出真实水平，对考试作弊的学生严格处理。（我们学校对考试最严格，一次作弊被抓到就取消学位证。大家应该都不会犯险吧。）6、明确目标 很多学生根本不知道自己的人生目标,只知道浑浑噩噩地度过每一天。所以可以开展一个班级为整体的名人宣讲活动。每隔一段时间就由一位同学来介绍当代成功人士的坎坷奋斗经历，以促进同学们奋发向上，让他们明确奋斗目标。 7、寝室文化。 将寝室作为一个小集体，以班级为单位，在寝室间开展相应的活动，目的就是鼓励个寝室间形成相互竞争相互追赶的趋势，让各寝室
4、取长补短，促进寝室团结，让各寝室形成自己的优势,从而形成寝室文化。 8、课余活动。 鼓励各班级积极开展课余活动。开展主题班会、主题团会。开展各种体育赛事，各种竞技游戏活动，在活动中把同学的心凝聚起来，在活动中让同学体会活动的意义。让同学知道自己该干什么。 9、每月组织一次班级集体活动,增强班级凝聚力 活动的形式以户外拓展和聚餐为主，视具体情况进行适当调节。在组织活动时应充分考虑班级成员的经济接受能力,力争每位班级成员都能参与,并注意出行的安全。 1、积极组织班级成员参加学部学院的各类比赛（羽毛球,网球，篮球)，增强班级成员集体主义。 11、督促全体班级成员注意寝室卫生，保持良好的寝室卫生环境。
5、 12、学习委员和专业课教师融洽配合在班风学风建设中也有着重要的作用,一般来说专业课教师配合不好的班，班风学风一定不会很好。因此，作为学习委员要力争得到专业课教师的有力配合，经常地、及时地与各专业课教师进行沟通，及时掌握班级全体成员的学习、生活和思想状态，在班风建设过程中形成同各专业课教师与班主任齐抓共管的工作格局。 扩展阅读:班风学风建设目标策划书 班风学风建设目标 策划书 09光信息科学与技术2班 目录 第一章引语第二章学风现状 2.0关于学风.1考勤制度2.主题班会2.3学习小组2.4纵向学习第三章后继目标 3.0存在的问题3.1培养良好的学习习惯3.2发辉班干的先锋作用.3人文关怀3.
6、前车之谏35关于工作与考研 第四章同学目标与实现方法(没完成）第五章结语 第一章引语 从曾经稚嫩的1岁光景,到如今落落大方的毕业在夕,一回首，便是三年青春，一江春水向东流。站在大三的尾巴上,回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。三年间，那些我们难忘的一千多个日子里,留下了一种叫做大学生的生活。我们怀揣着各自的梦想共同来到09光信息2班这个大家庭里,一起生活,北一北二老伯同一屋檐下;一起游戏，魔兽dta联机；一起学习，听课自习图书馆;一起 这段宝贵的日子里,我们38位同学一起共建起我们的优良班风和学风。由开始的男生一群人一个大圈子和女生另外一群一个圈子的现象转变成了现在的我们男女生一起互相讨论学
7、习问题和组队参加物设等各种比赛，以及一起在群里的讨论和微博上的关注对方。学习牛人在各种大赛上勇夺大奖的经历也激励着班上别的同学的学习和参赛热情,收集信息强者也及时在群里和全班同学共享学习资料,帮助那些落下功课的同学尽快跟上老师的讲课进度。周四的下午以及周末的下午或者夜晚也成了大家齐齐走出宿舍到篮球场和运动场尽情娱乐的好时光。在各种文娱活动中,大家既形成了团队协作的好品质也懂得了公平竞争的意义。私下里,同宿舍的互相关心,给了彼此在这个大学里继续奋斗持续不断的动力,也让彼此放轻松了心情,更加适应了大学生活和广州这个城市。班主任适时的关心与监督，也温暖了我们的心和督促我们更加努力学习文化知识。 但是
8、,成绩并没有使我们停下班风学风建设的步伐，相反，它让我们更加有勇气和信心去发现我们建设中的漏洞,去挖掘我们隐藏的潜力，去面对我们尚存的诸多不足，为我们下一步的建设目标指明了方向,提供了十足的动力与信念。 第二章学风现状2.0关于学风 一个健康和谐的学习生活环境与优良的学风班风状况相辅相成息息相关。学风状况的好坏直接关系到一个班级发展的指向是否正确,关系到班级里每个同学的成长是否积极向上。所以，班风学风相当于一个班级内在的脊梁,是一个班级精神的魄力所在。 过去的时间里，我们要求班级里的每一位同学都要重视学风建设、强化责任意识、以身作则,从我做起，按照“先进个人”的标准努力提升自己。同时明确分工、
9、规范工作内容、努力建设班级，以“先进班集体”的标准来积极投入到班级各方面的建设。 .考勤制度 上课出勤率是一个班级的学风班风情况最直接也是最深刻的表现之一,是学风建设的必要内容。 因此，学风建设之初班级就成立了考勤小组，负责对迟到早退无故旷课等现象做相关纪录,并及时将情况反映给任课老师，找相关同学了解原因,指正错误。对多次缺勤且不改好的同学处以通报批评，并扣除相应的综合测评的学分。与此同时，我们严格了请假制度，同学有任何特殊情况需要情假都要按照学校的请假制度进程规范执行,严禁无故缺勤。对于一些旷课，迟到行为，及时上报,不能姑息纵容。 这些措施使我们班的出勤情况有了明显的提升。迟到、早退及旷课情
10、况都明显减少,班级的整体面貌焕然一新。但另一方面我们还存在某些不足。出勤率虽然提高了,但在上课的时候还会有部分同学开小差,玩手机等做一些与听课无关的事情。 2主题班会 一个成功的班会可以很有效地对班级里的每一位同学产生积极的激励作用,使班级更彰显活力与激情,对学风班风建设起到良好的促进作用。 过去,我们班就学风班风建设，围绕“提高班级整体的学习意识”、“班委统一认识,密切配合”、“学习小组制度建设”、“学习经验交流”等主题召开了多次主题班会。班会上不仅直面提出了学风建设中遇到的各种难题,还动员所有班级成员积极投身学风班风建设工作中,从我做起从点滴做起，给班委的工作献计献策，共同承担建设重任,撑
11、起我们共同的明天。 我们班在学风建设的征程上能够披荆斩棘迎难而上,班会的作用是不可小视的,它让我们更加团结,凝聚力的增强使终是我们永远的后盾。 23学习小组 每个学生都有各自不同的具体情况，在学习上，学业基础、学习方法、学习能力、性格特点、科目差异等,每个人都有自己的特点。为了扬长避短，互补不足,使每位同学都能得到良好发展,班委一直在想办法定决策。这就是我们成立学习小组的初衷。同时，学习小组制度也是我们班级学风建设的一个特色。 小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功,小组成员才能达到个人目标,即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要
12、帮助小组同伴实现目标。 组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者,在合作学习中具有举足轻重的地位。组长班委的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。比如1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉,起榜样作用，做好示范。 2、组织组员开展课内外的合作学习,每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习,学习交流讨论,各科课外作业并负责记录。 3、分配小组学习任务,如探究活动、展示活动等,组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务,应注意让组员轮流完成查资料、讲解、质疑等各项任
13、务，使每个组员得到锻炼。 4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。 5、小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员等等。 小组内部建立后进帮扶制度,关注特殊群体,开展“一帮一、手拉手”帮扶助学行动。由学习优异的同学给学习较差的同学给予辅导帮助，督促带动较差同学的学习,争取在考试中实现零挂科,从而帮助他们树立学习信心,养成良好学习习惯。 每学期末,根据小组成绩的反馈、各小组的表现程度,我们还公开投票，选出几个最佳学习小组并给予奖励,为其它小组树立榜样,增加动力。 我们苦心经营的学习小组制度也没有枉费我们的努力和汗水，它极大促进了我们班的学风建设。每位同学的成绩都得到
14、不同程度的提高,有的同学还出现了爆发式的进步，成绩喜人。同学们更能明确树立正确学习动机,端正学习态度，刻苦踏实,勤奋进取,独立思考和钻研,努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握了学习规律，提高学习质量，树立积极主动,自觉独立的学习意识和精神。 当然,小组制度毕竟是我们学风建设过程中的一个探索,难免还有很多制度上的欠缺和不足,个别同学仍然不够积极地融入其中,小组之间、组员之间也出现一定程度上的分化。如何缩小这样的分化,如何更优化小组制度,如何让每一位同学都能真正得到关心帮助等等诸多问题，这些是我们后继工作要完善与努力的方向。 24纵向学习 所谓纵向学习是指,我们在努力做自身建设的同时放眼身外,望
15、古观今，看看别的班级的做法,引以为谏。古语有云,以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜,可以明得失。我们不能一味关起门搞建设。 从与别的班级的对比中，我们提前发现了很多弊病,从而快速做出了修改措施,防患于未然。我们明了自己的长处，也更加认识到自己相比之下有哪些不足,这些都成为日后我们完善工作的重点之一。 第三章后继目标3.存在的问题 如前文所述,我们在学风班风建设过程中取得了不少成绩，但也依然存在很多问题。除了前面已经提到过的同学上课不专心,开小差玩手机现象不断,部分同学学习不够主动，同学间、学习小组间出现两极分化等细节问题外，我们还存在制度上的不足。比如 责任机制缺失,虽然在制度方面规定了责任到人，但是具体实施的时候，还是存在着脱节的现象。学生骨干的模范作用不明显,作为学生骨干，应该以身作则，但个别班委没能很好起到这样的作用。个别时期,班级的学习氛围不够好,没有形成团结、交流的氛围。出勤情况还没达到理想水平，时有人迟到旷课。 综上所述，我们的学风班风建设远远还没达到理想
