《我上幼儿园教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我上幼儿园教案设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我上幼儿园教案设计我上幼儿园教案设计1、在感受歌曲的根底上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要高快乐兴上幼儿园、不哭闹。1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今天，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢
2、？”，幼儿答复后，放入背景图中。（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。（4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，及时表扬。5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”7、边做动作边念儿歌，要求读准音。8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动目的:1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。2引导幼儿用自然声演唱。3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。活动准备:布娃娃一个图片活动过程:
3、一出示布娃娃,因出主题教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的快乐事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。二教师师范演唱歌曲。三幼儿学习演唱歌曲。1教师领唱,幼儿跟唱。2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。3引导幼儿有表情的演唱。4集体和分组练习演唱。5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高快乐兴上幼儿园的情感。1、创造性的认知开展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。2、创造性的情感开展目标：在活动过程中，体验
4、上幼儿园的快乐情感。3、创造性的人格开展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。4、身体与动作开展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰假设干2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门1、引题：（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高快乐兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小
5、兔再见。”小兔就高快乐兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。2、理解和熟悉儿歌的词句。提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高快乐兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高快乐兴上幼儿园的”）3、欣赏儿歌。（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。4、请幼儿做小兔，进行情境表演。（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。（2）请个别幼儿念一念，演一演。5、跟小兔和兔妈妈道别。小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很快乐认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游
6、戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）1、开展歌曲活动我上幼儿园，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。我上幼儿园，爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。我不哭，也不闹，叫声老师早。幼儿园托班：我上幼儿园-幼儿园托班#e#（一）活动目的：1、在感受歌曲的根底上，熟习歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要快乐奋兴上幼儿园、不哭闹。（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。（三）活动预备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。（四）活动进程：1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。
7、老师：“小朋友们，让我们拍着小手快乐奋兴地上幼儿园往吧！”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今天，小白兔又快乐奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱甚么歌？”“你们听到小白兔在唱甚么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也快乐奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”4、逐一出示图片，激起幼儿爱好。（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿答复后，放进背景图中。（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放进背景图中。（3）他是花儿的好朋友，它是叫甚么？请幼儿上台来贴。（4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，及时表扬。5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为何？”
