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1、 关于母亲教育的调查研究 学校：宁乡一中 课题组组长：罗佳妍 课题组成员：周小琳 文天婧 赵一凡 肖力 杨卓 张浩楚 饶凌宇 文宁龙 李泽宇 指导老师：罗定庚摘要：当今社会进入了新的历史时期，出现了道德滑坡，青少年犯罪等问题，“母亲教育”作为一个重大社会课题也推到了人们面前。为此，我们通过访谈和问卷调查等方式，对母亲教育进行了深入而细致的研究，并提出了一些具体的解决对策与建议，希望能够引起政府和全社会的高度重视，并能为相关措施的出台提供借鉴。关键词：母亲教育 青少年一、 研究背景据不完全统计，全国青少年犯罪占刑事犯罪的百分之七十以上，未成年人犯罪占青少年犯罪的百分之七十以上，并呈现低龄化的趋势
2、。究其原因固然很多，但“母亲教育”的缺失不能不说是一个重要因素。当今学校林立，各种培训如雨后春笋，但学做母亲却求学无门。母亲是人生第一教师，对孩子的影响最大，任何人不能替代。”二、 研究目标1、开展母亲教育，提高母亲素质，让妇女学做一个伟大的母亲。2、用数据与事实说明开展母亲教育中存在的问题，引起相关部门对母亲教育的重视。3、通过此次课题研究，学会确定课题的方法，学会设计研究方案。4、学习多角度、多方面研究事物的方法，培养互相交流、互相合作的良好品质。三、研究方法1、文献研究法：通过查阅资料，了解母亲教育的状况。2、问卷调查法：通过问卷调查，了解青少年对母亲教育的了解程度的详细情况。四、研究步
3、骤1、准备阶段(2014年12月）讨论确定研究课题，分组调查，制定研究方案；搜集相关资料，设计调查记录表。2、 实施阶段（2014年34月） 问卷调查母亲教育；对调查结果进行整理、统计、补充收集研究资料。3、 结题阶段（2014年5月）研究报告。五、研究结果与分析我们从母亲教育的了解程度、与母亲亲密度、存在价值、母亲文化程度、母亲看重方面、母亲教给的重要品质、国外亲子相处方式、父母喜爱程度等方面对学生进行了调查，共收回有效问卷40份（在返还有效问卷的被调查者中，男性20人，占50%，女性20人，占50%；平均年龄15岁）1、 了解程度：听说过36人，占90%；4人，占10%。2、 与母亲亲密度
4、：是小伙伴8人，占20%；是一个较亲密的人30人，占75%；是长辈2人，占5%。3、 存在价值：存在40人，占100%；不存在0人。4、 母亲文化程度：小学学历0人；中学学历24人，占60%；本科及本科以上学历16人，占40%。5、 母亲看重方面：日常学习22人，占55%；日常习惯18人，占45%。6、 母亲教给的重要品质：诚实10人，占25%；善良4人，占10%；乐观16人，占40%；坚强10人，占25%。7、 国外亲子相处方式：赞同30人，占75%；无感10人，占25%；不赞同0人。8、 若你是一个母亲，选择：继续工作，为孩子提供良好的物质条件6人，占15%；全心教育孩子，指引其走上正确道
5、路14人，占35%；边工作边教育20人，占50%。9、 父母喜爱程度：父亲8人，占20%；母亲12人，占30%；都喜欢20人，占50%。调查结果表明：学生们更依赖母亲，但母亲教育未受重视。六、 研究结论与讨论 母亲素质是民族素质的基础，是实施素质教育的关键。大量调查结果表明，绝大多数母亲渴望接受系统而全面的教育，希望以自己良好的素质影响子女，但这样的教育太少了，远远满足不了需求。那么，怎样帮助母亲学习，从根本上、从整体上提高母亲素质呢?我们认为，启动“城市母亲素质工程”势在必行。为此提出以下建议：(一)将母亲素质纳入妇女儿童发展规划，为实施“母亲教育”提供政策保障。1、提高母亲素质，实施母亲教
6、育应成为一种政府行为和社会责任。十五“规划”即将出台，建议将实施母亲教育，提高母亲素质纳入新规划，制定相应的指标任务，实施“母亲终身教育”制度。2、将“母亲素质工程”纳入教育计划，特别是在推进社区教育进程中把母亲教育作为一项具体明确的内容。(二)发展、充实教育载体，形成一套比较健全的“母亲教育”体系。1、由妇儿工委、家庭教育研究会统一协调，加大实施母亲素质教育有关内容的方案、要求，制定教育内容，明确教育职责，各有关方面分工合作。2、恢复、重建“妇女儿童活动中心”，以此为教育基地，有计划、有组织地开展教育活动。3、逐步完善一套社区家教的指导机构。“一个家教网络”即：由市区级家教专家、社区家教指导
7、员、家教志愿者组成的三级教育网，包片包户，配合学校和家长所在单位对家庭教育存在的问题和不足进行干预、教育和指导。4、充分发挥家教专家、讲师团作用，结合实际开展家教讲座、培训、咨询活动，开设“母亲教子热线”，专门为母亲教育提供帮助，指导母亲提高育人素质和教子观念。(三)发挥妇联组织作用，将母亲教育摆在“女性素质工程”首位，抓实抓好。1、发挥教育职能，深化女性“四自”教育。做到母子(女)同步入学，实现多种形式的教育与“双向沟通”活动的有机结合。2、发挥维权职能，为困难母亲排忧解难。关注贫困、单身母亲，倾听她们的呼声和愿望，切实维护她们的合理利益和要求。3、发挥服务职能，充实和发展家政、家务服务载体
8、。在现有的服务载体基础上，厂泛听取社区家庭的服务愿望，结合女性素质教育增添相关服务内容和项目，为广大家庭及母亲提供便利条件，同时积极安置下岗、贫困母亲就业，推进女性的社区就业工作。(四)学校辐射社区，社区指导家教，促成母亲素质教育的社会合力。1、将家庭教育、母亲素质工程纳入社区教育整体计划，办好“家长学校”，适时开办“母亲学校”，根据不同层次母亲的需求，确定教育内容，有计划、有针对性地实施母亲素质教育，同时积极探索家庭素质教育的有效方式、方法，把家庭素质教育作为一门科学进行深入的研究。2、发挥社区功能和家教载体的优势作用，围绕素质教育、家教主题，开展寓教于乐的教育活动，配合学校培养、树立一批“
9、好母亲”典型，使每一位母亲都能意识到自己的角色责任和社会责任。同时，积极提倡家庭中与双亲抚养相一致的双亲教育。3、 将母亲素质教育工程与社区精神文明创建工作相结合，家庭素质教育成果纳入“五好文明家庭”创建活动，开展有针对性的教育引导工作。七、 参考文献【1】殷建光 重视母亲教育是个好提案【2】女委员的三八节提案：启动“母亲教育”工程体验与反思母亲对一个人一生的成长起着十分重要的作用，是我们的第一位老师，是我们最温暖的精神家园。母亲不仅是我们物质生命的源头，也是我们精神生命的源头，母亲素质决定着孩子的未来，决定着民族的希望，重视母亲教育刻不容缓。现实生活中，我们还没有重视起对母亲的教育这个问题，
10、我们的学校没有如何做母亲的教育课程，我们的社会没有婚姻之后的母亲教育，我们的舆论对于如何和做母亲也往往是停留在对母亲的感恩上。我们认为，这是我们教育的一个大缺陷，我们应该进行母亲教育了。这是保障妇女权益的需要。妇女有做母亲的权利，国家有教会妇女如何做母亲的义务，这是妇女应该享受的权益。我们应该从高中开始开设父母教育课程，我们应该在大学，在社区开设父母教育讲座，让我们的妇女学会做一个伟大的母亲。 母亲的素质高低，直接影响后代的素质。德国教育家弗洛贝尔曾说：国民的命运与其说是掌握在掌权者的手中，不如说是掌握在母亲手中。但是，“母亲教育”在教育体系中没有地位。实践证明，高素质的孩子是高素质的母亲培养
11、出来的。母亲的素质不仅决定孩子的未来，也决定国家民族的未来，教育应从“教育母亲”开始。母亲在教育孩子中的作用是任何人不可比拟的。母亲养育自己子女的过程, 就是在为社会培育公民和为国家培养人才的过程。因而，“母亲教育”，是一种特殊教育，是唤醒母亲意识使其认识自我价值的教育，是专门培养母亲完成其社会角色所必需的基本素质的教育，是让母亲学会如何履行母职、提高育人能力并成为称职母亲的教育，也是为造就贤母品质培养母亲教育家打基础的教育。高中、大学应该增设这方面的内容，社会应该普遍建立母亲教育学院（校），进行系统教育。同时，应制定一套完整的适合我国国情的“母亲教育”理论体系和制度并进行立法。 这是时代发展的需要。网络时代，各种信息对孩子有着强大的诱惑力，这个时候，就需要母亲对孩子进行正确的引导，母亲的引导对孩子的成长至关重要，我们的时代属于孩子，孩子的未来决定于母亲，母亲教育直接关系时代发展，我们必须重视。这是社会文明的需要。母亲教育是社会文明的基础，一方面是对妇女权益的尊重，一方面是对孩子成长的负责，母亲教育，教育的不仅是为了母亲，更是一个社会的进步与美丽。重视母亲教育，政府有责，人人有责。
