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1、 语文备课教案 备课人戚菊花课题6、雷锋叔叔，你在哪里教学课时第一课时教学内容分析 本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动首我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路也在说话；我们看见了长长的小溪边、弯弯地小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。学习者特征分析 二年级的小学生，特别是边远农村少数民族小学生，熟悉他是因为雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，都知道他是一名全心全意为人民服务的解放军战士。但是雷锋跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大，孩子们对雷
2、锋叔叔缺乏真正的了解。但对身边的好人好事，助人为乐的事能有初步的判断。学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能力，教学时把文章中的“雷锋”塑造成为孩子们学习自己喜欢的英雄的故事，让他们去崇拜、去模仿、去学习。教学目标知识与技能：1、掌握本课生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会雷锋精神。过程与方法： 通过朗读感悟，去触摸雷锋昨天的足迹；通过背诵积累语言。情感态度价值观： 懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点1、 识字、写字。2、 有感情地朗读课文，背诵课文，体会雷锋精神。教学难点理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。课时两课时教学策略1、 诵读感染法，引导点拨法
3、。2、 品读感悟法、读中悟情法。教学过程修补内容第一版块：导入新课1、 师：小朋友们，你们谁知道刚刚过去的3月5日是什么日子吗？（根据回答板书：雷锋叔叔）识记生字“锋、叔”。2、 打开书本一起阅读课后的“我知道”内容，引导学生进一步了解雷锋。3、 师小结揭题。雷锋叔叔是一位平凡而又伟大的解放军战士，他一生做了许多好事。不幸的是，他仅仅活了22岁就因公去世。雷锋叔叔虽然走了，但他永远活在人民心中。这节课，就让我们一起去寻找雷锋叔叔的足迹。（把课题补充完整）第二版块：出示目标1、 初读课文，读准字音。2、 精读课文，感悟雷锋精神，并受到熏陶感染。第三版块：自学指导，合作探究1、 自读课文，圈出生字
4、，并借助拼音读准字音，及借助点拨理解字词。师范读课文，生初步感知文章内容。生自读课文，把自己圈出的生字读给小组听，小组内想到正音。2、 你从哪儿找到了雷锋的足迹？找出相关段落，多读几遍。相互交流讨论，你从中读懂了什么？生自读课文，边读边感悟。小组合作探究。把自己找到的段落读给小伙伴听，并说说自己从中读懂了什么，提出不懂的问题与小组同学讨论。第四版块：展示交流，点拨提升1、 师用卡片检查生字的读音。2、 师请小组代表说说从哪找到了雷锋的足迹？文章第2节。相机认读并理解生词“曾、泥泞、脚窝”。文章第4节。相机认读并理解词语“年迈、荆棘”。文章第5节。a、联系第2、4节，说说“哪里”具体指导哪儿。b
5、、说说你还在哪里找到了雷锋叔叔的足迹。c、雷锋叔叔是个怎样的人呢？在现实生活中，有像雷锋叔叔这样的人吗？说一说你身边的“雷锋”吧！d、请再结合课文内容、悼念的资料和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（这句话表面的含义是雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。深层含义是希望生活中处处都有活雷锋存在，把爱心奉献给需要帮助的人。）生带着自己的感受自由练读全诗。指名分节轮读，师生共同评价。师生轮读。男女生轮读。3、 学完这篇课文，你有什么感想呢？（生自由回答）4、 师小结：雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起
6、吧！第五版块：达标测评，巩固反馈1、 读一读，背一背。雷锋出差一千里，好事做了一火车。人的生命是有限的，可是为人民服务却是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。2、 我会填。（ ）的小路 （ ）的春风 （ ）的露珠 （ ）的细雨3、 我会理解句子。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 第六版块：板书设计、雷锋叔叔你在哪里小溪小路抱、冒 背、踏泥泞足迹荆棘汗滴第七版块:作业布置1、 利用一周的时间为身边的人做几件好事。2、 完成“同步练习”作业教学过程(第二课时)修补内容第一版块：导入新课师：上节课我们学了雷锋叔叔，你在哪
7、里，这节课我们还要继续学习，先请大家有感情地诵读全文。第二版块：出示目标1、 背诵课文。2、 进一步巩固识字。3、 指导写字。第三版块：自学指导，合作探究1、 小组内练习背诵课文。回忆每一节的内容。 生自由练背。2、 小组合作探究识字方法，巩固识字。小组内自由认读生字，遇到不认识的字可请教小伙伴或看书上的拼音。小组合作探究识字方法。第四版块：展示交流，点拨提升1、 师指名背诵课文。全班齐背。小组齐背。2、 师出示生字卡片进行抽读。3、 生汇报识字记字方法。换一换；加一加；看拼音。等4、 抽读生字卡片并组词。5、 指导写字。生边认读边观察田字格中的生字，并说出自己的观察所得。生观察“氵、辶、雨”
8、三个偏旁的写法，师范写并重点指导“需”字。生临写，写完后展示。用生字口头组词、扩词。第五版块：达标测评，巩固反馈一、看拼音写词语。mo xin li fn x yo mi b m l （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）sh sh hn d s shu n nn z j（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、按课文内容填空。1、雷锋叔叔，你在哪里这首诗是赞美_叔叔的，他为人民做了许多_，当时流传着这样一句话：“ 。”他牺牲后，毛主席曾为他题词是：“_”。2、我们（ ）长长的小溪，（ ）弯弯的小路，（ ）温暖的春风，四处（ ）雷锋的足迹。哪里需要（ ），雷锋叔叔就出现在哪里。第六版块：板书设计 6、雷锋叔叔，你在哪里迈 觅 需 叔第七版块:作业布置1、 书写生字并组词。2、 背诵课文。3、 把你做的好事写在日记里。教后反思
