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1、?动物的卵?教学反思 - 教学反思 春天不只是植物的，春天也属于动物。由植物的繁衍联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，这也是对动物新生命研究的引入。本课的重点是通过对动物卵的研究，让学生注意到植物和动物的繁殖有相似之处。引导学生从较大范围的一般观察到对某一特定对象的深入观察，这对培养学生的观察能力和探究能力是非常必要的。 学生观察了不同动物卵的图片，知道动物的卵大多是圆形的或椭圆形的，但它们的大小不同，颜色不同，数量不同，有的卵上还有花纹，这些卵所产的地方不同，有的在树上、有的在叶子上、有的在水里、还有的在泥土里，从中体会到动物的卵是多种多样的。 不同动物的卵有好多不同的地方，那么同
2、一种动物的卵又是怎样的呢？教师出示鸡蛋、鸭蛋 、鹅蛋、鹌鹑蛋等鸟类产的卵。要求他们继续观察，找出同一类动物卵的相同点和不同点，由于有了前面的观察经验，他们很快就知道它们都是椭圆形的，但大小、轻重差异很大，有的壳上有花纹，颜色也不同。不同动物的卵是不相同的，即使同一类动物的卵也是不一样的，学生也明确了动物世界的多样性。 教学的重点引入了让学生对鸡蛋的观察和探究。学生用眼睛、放大镜看，用手摸、捏，从外部认识了鸡蛋的形状和特点。学生必须十分清楚的了解鸡蛋的内部结构，才能更好的与植物种子进行比拟。我让学生把鸡蛋打在盘中，他们分清了透明的、粘粘的这局部是蛋清；中间黄色的叫蛋黄。学生仔细观察蛋黄后，发现蛋
3、黄上有一个小白点，教师告诉他们这个小白点就是胚盘，是鸡胚胎发育的部位，是鸡的小生命所在。接着学生观察切开的熟鸡蛋，与生鸡蛋比拟，熟鸡蛋的各局部分别是生鸡蛋的哪一局部。学生观察后议论纷纷，认为蛋白就是蛋清，蛋清烧熟以后就是蛋白，黄色的局部就是蛋黄。有的学生还发现鸡蛋大的一头有空隙，有的学生从课外书上了解到这大的一头是气室，能为胚胎发育提供空气。 学生对鸡蛋有了比拟全面的了解，教师随即让他们推测一下，鸡蛋的各局部相当于植物种子的哪个局部，学生小组讨论后汇报，“我觉得蛋白、蛋黄相当于子叶,“我认为胚盘相当于种子的胚，“我觉得蛋壳相当于种皮。那么鸡蛋的各局部对胚胎发育又有什么作用呢，此时，学生的思维相当活泼，“蛋壳可以保护胚胎，“蛋黄可以为胚胎发育提供养料，“胚可以发育成小鸡，“气室能为胚胎发育提供空气，“蛋白大概也是养料吧，“我认为蛋白还可以提供水分。 通过深入的观察与探究，学生明白了动物和植物相关联的地方，而生命的研究才刚刚开始，它将会给学生带来研究的乐趣。
