《关于教导主任的个人述职报告汇总六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教导主任的个人述职报告汇总六篇（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期:_关于教导主任的个人述职报告汇总六篇 教导主任的个人述职报告 篇1 尊敬的各位领导、学校各位同仁:大家好!感谢各位领导一年来的指导和帮助，感谢全体老师的支持与配合，用我对教育事业的无限忠诚和我一生中最旺盛的精力和体力，全身心地投入教育工作中,诠释了我对“负责”的真正理解。 一年来,根据学校行政安排，我分管学校教导处工作，具体负责教学管理、学籍师训等工作。教学管理是学校教育管理的一项核心内容，是维持正常教学秩序,实施基本教学运行,实现教学质量目标的根本保证。随着素质教育的推进,教学改革的逐步深入，时代的不断变化,教学管理内涵不断加深，要求日益提高，教学管
2、理如何达到“科学、和谐、高效”，我们教学管理者面临巨大的挑战。借此机会我就如何立足教学管理岗位，抓教学质量的一些做法向各位领导、老师汇报。 1、用科学管理规范教学 （)、教学管理需要制定一套完善可操作的常规管理制度，是管理的标准,是考核的依据。比如:备课常规、批改常规、学科课堂教学常规、考试常规、毕业班工作常规等。在批改常规中,我要求将学生的作业本当作师生交流的平台,批改不仅仅停留在错了一把叉的基础上，错了要指出错在那里,为什么错,将学生的错误与学生平时上课情况相结合写上一些交流评语等等,并要求学生答复。即是“作业即书信，批改即交流”。(我想这应该是我校的一大亮点。这一点我校肖斌老师、杨正军老
3、师、做得很好。） (）、常规管理工作检查做到公平、公正、公开。“检查不是领导的专权”这是我一贯奉行的原则,在我担任教导主任并分管教学的八年里,我一直坚持领导检查与教研组检查、教师相互检查相结合。教导处对教师三六常规的检查只是抽查,我要求不同的月份不同的检查方式。如:本期一学月教研组检查,二学月教研组长相互交叉检查,三学月教师办公室内相互交叉检查。教导处随机抽样：每个办公室抽5名教师,每个年级1名学生作业（一个学生所有科目）检查前提出总体要求: 1、实事求是 2、一个办公室检查的分数不能雷同 3、检查结果要与抽查结果相符合。（3）、常规管理工作检查要科学而富有实效。 实行“免检”与“重点检查”相
4、结合； 根据教师的敬业程度我设置了常规免检制度，比如我校的杨正军老师、李正军老师、贾华老师、陈永辉老师、文仁孝老师、杜华英老师、谢大军老师等，虽然教学经验十分丰富且常年战斗在初三第一线，但他们依然自觉的备详案,作业批改十分精细,(杨正军老师的作文批改:行批、眉批、尾批三批齐全,三批详细。）同时他们还要求学生每周、没人必须向教师询问一个问题,教师做好记载并纳入对学生的评价,这些老师就可以免检。相反的人员就属于重点检查，每月的教导处抽样检查这些人就是重点对象。 检查标准“严中有活，活中求新”。 所谓“严中有活”就是对待不同的教师不同的标准,不同的科目不同的尺度，例如:作文批改向来是语文教师最伤脑筋
5、的事情但它又是语文教学中的重点,于是我制定了“精改略阅”制度，即是将一个班的学生分成abc三个组,精改a组、批阅b组、略阅c组，每个作文相互轮流。“活中有新”即是教师的工作要求要有创新,用心思考,凡是有效的工作都认可，凡是有利于提高教学质量的措施都认同。例如初三的辅导方式教师自己制定的“学生每日一问”，纳入对学生的考评,这些教导处都认可。 2、用课堂督导改进教学 建立教学督导制度是改进教学的有效手段，学校成立教学督导组，由学科带头人、骨干教师、教研组长、学校领导为督导组成员、教导处制定教学督导方案。督导的重点是毕业年级的课堂,主要形式是听课、讲课、交流、抽查备课和学生作业批改，坚持督与导相结合
6、，重在交流，督导工作每月进行。督导结束要形成督导工作报告，将课堂教学纳入了教学管理的可控的视野之内。我校的教学督导组根据学科的不同确立不同的组长和组员，以做到扬长避短(杜绝了领导听课不懂的现象）。例如语文组：x老师任组长、主评(初三年级组长,常年从事初三语文教学)。数学组:x老师任组长、主评(工会主席，常年从事初三数学教学。)外语组：x老师任组长、主评(教导主任,曾从事六年初三英语教学。)物理组:xx老师任组长、主评(副校长,常年从事初三物理教学。)对于教学督导组的工作,我只确定每月一次,不定时间,采取推门课的形式，目的是“不允许荒废一堂课”。每月月底出教学督导简报。 3、用目标责任锁定教学教
7、学工作目标分为阶段性目标和发展性目标。阶段目标为每学期应达到的目标,发展性目标为毕业时应达到的目标。将目标责任制落实到每个年级、每个班、每个任课教师。比如:教学成绩阶段目标为:每期期末统考成绩各项指标(单科)，必须名列学区前三分之一。年级内单科成绩班级间差距不超过8分;发展性目标从学生入校时制定到年级,如：初一入校目标为学区第四位,之后每期都要有所发展。毕业班的发展性目标更为详实,制定到班、科优生率,优生人数，有效优生率，有效优生人数,目标达成情况每月考核，与教学过程和期末考核挂钩。目标是责任、是压力、更是动力，目标与责任明确了,也就锁定了教学的具体任务与努力方向。 4、用命题研究、考试质量分
8、析反思教学 质量检测是教学环节的重要部分，教学质量管理要重视阶段性质量检测，及时发现教学薄弱环节和存在的问题。检测的有效性关键在于命题要科学合理，符合教学实际，符合学生的实际。检测的作用关键在于有效的质量分析。 我校以年级学科组为命题组,年级学科组长为命题组长,命题组长的任务是对每次命题结构的把握，如英语中：听力占%，其中多少为听单词，多少为听短语,多少为听句子,多少为听语篇其余的命题组成员则按照组长的结构,根据教材内容进行命题,最后组长审阅通过。 检测结果人人做分析,书面交教导处，要求分析到题，分析到人头。多年来，我们一直坚持对命题和质量分析的的研究,在提升成绩过程中,老师们看到了成果。 5
9、、用效果评价促进教学每月的教学效果检测过程中,我校都评出ac三优学生,每月对三优学生进行大张旗鼓的表彰,同时以家长的一封信的方式通告家长,同时制成ab三优红榜,在校内张贴一份，在场镇张贴一份,对优秀学生进行广泛的宣传，这样家、校、社会三位一体的激励机制促进了学校教育学校管理的顺利开展。6、利用校本教研哺育教学校本教研是提高课堂教学效率的催化剂，忌讳教学教研两张皮的现象。我校教本教研反对大课题,以教师为主体,以学生为对象，以课堂教学为阵地,以研究教学中的困惑为主题，以改进教学和提高教师专业能力为目的。我们每一期都有一个研究主题。 例如本期，我们秉承“问题即课题，教学即研究”的精神，语文组的“如何
10、开展戏剧鉴赏”(戏剧在初三中考中考分极少,历来的初中语文教研中从不涉及，但我们不抛弃、不放弃,依旧作为研究的对象);数学组的“克服粗心，提高习题的准确度”；外语组的“英语阅读教学研究”等等,研究的都是亟待解决的难点,哪怕是取得一丁点的效果,也是校本教研不可磨灭的功绩。 各位领导,各位同仁，教学管理工作是一项十分复杂和富有智慧的工作,管理是一门艺术，需要进行不断的雕琢，才会更加绚烂夺目。当然,我的管理艺术还存在许多问题，管理能力与学校的发展需要还有一定距离，需要继续得到领导的培养，同仁的包容。 谢谢大家! 教导主任的个人述职报告篇2各位领导、各位教师 你们好!转眼新的一学年就将结束,一年来,我的
11、工作得到学校领导和各位教师的大力支持和帮助,在此我表示衷心的感谢! 总结这一学年的工作，我心中经常在反思,我们所从事的工作有着怎样的意义,我在学校教育工作中应该做些什么。有了这些追问，使我的工作和我的生命就更有意义。从事教导主任工作的两年来我感到非常有意义，因为我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为自己留下一些或许对未来有用的东西，可以问心无愧地说我是怀着对教育的梦想,在全身心地投入教育工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐,因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对教师、对学生、对学校、对社会负一份职责。一、关注学生的发展，对学生负责。 从
12、执教的第一日起，我就要求自己的举止行为要更加规范,因为从今以后我将为人师表,一言一行都影响着一批人即我所教育对象的未来，我要对他们负责。在新课程背景下我努力转变观念,把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生，无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生平等相处,鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。 我坚信：只要当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的
13、教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。 科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后,他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了,面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书,以提高自己的业务能力。我想，教育是一项高难度的工作,要做好他,十分不易。但我相信,只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。二、为教师的发展作想,对教师负责 新课程对教师
14、提出了更高的要求,学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样末来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领,在校长的指导下，精心制定了以人为本的校本教研计划，汇同教导处和教科室人员一起组织新型的教学研究活动,通过集体备课上课-听课沙龙式研讨这样的案例分析,让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。 教育科研水平越来越与教师自身的利益息息相关。积极宣传发动广大教师撰写论文，让教师有一个练兵的机会，学习的机会，积累资料(mateial)的机会。贯彻上级的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传,使广大教师能及时领会,并能通过校培、自培、应用达到熟练掌握运
15、用于教学,服务教学,让教学受益，学生受益。 三、加强服务意识，对学校负责。作为教导主任，能正确定位,努力做好校长的助手。协调好教导处成员，做好以下几方面的工作： 1、在校长室的指导下，和教导处其他成员研讨,制订好学校的教育教学工作计划、师培计划、青年教师培训计划并组织实施,使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。 、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度,负责好教学工作的学月常规检查，期中抽测和期终检测工作,为学校考评教师提供依据。 3、组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流,组织检测,审批试题及质量分析，领导和指导教研组工作。 、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动,组织好学生的竞赛活动。 、组织好备课、听课、评课工作,负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动。协调解决教师在教育教学中的疑难。具体负责学校各室的管理工作。6、组织人员完成“普九”资料(mate）的搜集、整理、自查工作,顺利通过绵阳市的复查验收。7、协助远程教育项目的安装,调试和接收人员的培训，强化教师对现代教育技术在教学中的应用，确保教育设施、设备在教学中发挥更大的作用。 四、反思存在不足，对工作负责 任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展
