《第6课 拿破仑的文韬武略3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6课 拿破仑的文韬武略3（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版义务教育课程标准实验教科书历史九年级上册教学设计第6课 拿破仑的文韬武略 菩萨庙中学 刘文武教材分析：拿破仑是法国历史上著名的军事家和政治家，是一位具有传奇色彩且颇有争议的重要人物。本课以四目内容纵向展现拿破仑波澜壮阔的一生，使学生能够对拿破仑的一生有基本的了解。全课侧重于对拿破仑对外战争的讨论，力求让学生学会评价历史人物和历史事件的方法，提高分析问题、解决问题的能力。学情分析：学生对拿破仑是比较感兴趣的，部分学生对其生平事迹有一定程度的了解。教师可以抓住这个有利条件，创造情境，充分提供资料，在结合本校学情和教学实际的情况下，引导学生积极进行讨论，鼓励学生得出开放性的结论。教学环节安排
2、：一、新课导入：教师通过课件展示名人名言：史料阅读部分1：恩格斯说:“他的不朽功绩就在于,他发现了在战术上和战略上唯一正确使用广大的武装群众的方法.并且把这种战略和战术发展到那样完善的程度,以致现代的将军们只能试图在自己最光辉和最成功的决战中抄袭他罢了.丘吉尔:这世界上没有比他更伟大的人了斯大林：他是头狮子，而希特勒只是只小猫“他说：“不想当将军的士兵不是好士兵。 ”教师由这些名人名言推导出本课的历史人物：拿破仑（史料图片展示）由此导入新课。二、教学目标：教师通过课件展示本课教学目标：教学目标：知识与能力：讲述拿破仑的主要活动，能客观评价拿破仑。知道拿破仑法典，认识拿破仑的对外战争的影响。过程
3、与方法：通过识读图片、阅读资料、小组讨论等形式，探究拿破仑失败的原因，通过阅读拿破仑的故事与材料，学会客观评价历史人物。情感态度与价值观：从拿破仑一生的经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐的品质对人生发展的重要意义。教学重点： 拿破仑法典；拿破仑失败的原因。教学难点： 认识拿破仑本人和对外战争的影响。学生阅读教学目标，了解本课学习内容。三、学生阅读课文，完成本课关键词收集：1.谁用铁腕巩固了法国大革命成果？2.他发动的政变是什么？3.他制定和颁布的著名民法典是什么？4.迫使他退出法国政治历史舞台的战役是什么？教师课件展示问题，学生阅读后，回答问题：关键词：拿破仑雾月政变拿破仑法典滑铁卢战役学生通
4、过寻找关键词，熟悉了课文的关键内容，并很好的导入下一环节。四、课件展示史料材料部分2，导入“炮兵上尉的惊人之举”框题：史料阅读材料2：1798年，欧洲其他反法各国，结成第二次反法同盟，向法国发起进攻，试图把法国革命彻底消灭。法国国内保王党人看到这种情况，也蠢蠢欲动，企图从内部推翻资产阶级统治，恢复他们旧有的统治秩序。国内政局动荡不安。甚至连国民政府内部也对政府的统治不满，不少人要求政府采取有力措施，向国内外敌人发起进攻。学生阅读，教师提示，学生得出结论：这是当时法国的时代背景。（史料图片展示）教师在这个时候点出“拿破仑回来了”的事件。阅读材料3：拿破仑正是在这种情况下返国的：“这条消息（拿破仑
5、回国）像光芒一样迅速地向四周传播，人们的心里出现了希望，各个党派都拥护他，对拿破仑辉煌的意大利战役的回忆，拿破仑军队在埃及令人永志不忘的事迹以及他对自由原则的肯定态度，使人们只能作出这样一种选择”拿破仑到达巴黎，受到群众的热烈欢迎，当时的报纸说：“拿破仑登陆的消息传来时，我们开始简直不敢相信，今明两天这是真的，在夜晚的活动场所，在剧院，在公共地方，消息迅速地传播开来，在最偏僻的小酒馆，人们喝酒庆祝他的归来，.我们每个人向他欢呼，因为他带给我们新的希望，.伴随拿破仑而来的是光荣、和平和幸福学生通过以上的材料，得出：拿破仑深受法国人民的爱戴和支持，也为他发动政变打下基础。阅读材料4：1799年11
6、月9日，拿破仑开始行动，他派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务。拿破仑在大资产阶级的支持下发动“雾月政变”的第二天，就将法国议会元老院和500人院全部解散，夺取了国家大权，并宣布成立执政府。在执政府中，他自任第一执政，大权独揽，开始了为期15年的独裁统治。（史料图片展示）学生知道拿破仑发动的雾月政变成功，夺取法国政权。中考链接1：1799年11月9日，拿破仑发动政变，夺取了国家政权，这一事件以时间来命名，史称：A.热月政变 B. 牧月政变 C.雨月政变 D. 雾月政变学生完成单选题，教师指导。教师根据材料中在末尾的“独裁统治”一词，引入第二框题“拿破仑法典”：五、课件展示史料材料部分5
7、，导入“拿破仑法典”框题：史料阅读材料5：对国外：1800年，拿破仑击溃奥地利军队。1802年，以沙俄为首的第二次反法联盟又被拿破仑击溃。对国内：拿破仑用武力征讨和分化瓦解的手段，镇压了保王党的复辟活动，同时，又采取了其他统治措施，巩固了他的统治基础。1802年，他通过修改宪法，使自己成为终身的第一执政，并有权任命继承人，揭开了资产阶级帝制的序幕。1804年，法兰西第一帝国建立，拿破仑称帝，成为资产阶级皇帝。通过史料的展示，让学生逐步认识到拿破仑为巩固统治，采取了种种措施。得出利用立法手段巩固革命成果是资产阶级革命的重要特点之一 ，例如：英国资产阶级革命颁布了权利法案美国独立战争发表了独立宣言
8、法国大革命制定了人权宣言那么拿破仑为了加强统治，巩固法国大革命的革命成果，采取的立法是什么？由这个问题，导入到“拿破仑法典”的内容。阅读材料6：我真正的光荣并非打了40多次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽那就是我的民法典。 拿破仑（史料图片展示）阅读材料7：拿破仑法典第一次确认了民事权利平等、财产所有权和契约自由等资产阶级民法的基本原则，以法律形式巩固了资产阶级革命成果，打击了封建势力，促进了资本主义的发展。拿破仑法典是资产阶级国家第一部民法典，它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿。通过对阅读材料6和阅读材料7的学习，要求学生理解并
9、记忆拿破仑法典的相关知识，尤其它的历史地位。中考链接2：1.资产阶级国家中的第一部民法典是( )A.权利法案 B.人权宣言C.拿破仑法典 D.刑法典2.拿破仑法典的历史地位？学生完成练习题，教师指导。五、课件展示史料图片展示部分，导入“帝国的铁蹄”框题：史料图片展示部分：史料阅读材料8：1805年8月，奥地利、英国、俄国组成了第三次反法同盟，拿破仑取得了奥斯特里茨战役的胜利，反法同盟再度瓦解。1806年秋天，大不列颠及北爱尔兰联合王国、俄国、普鲁士组成了第四次反法同盟，法军同时在耶拿和奥尔斯塔特击溃敌军。1807年6月法军又在波兰大败俄国军队，拿破仑与俄国沙皇亚历山大一世会面，双方签订了和平条
10、约。1807年末西班牙爆发内部动乱，拿破仑于是乘机入侵了西班牙。1809年初第五次反法同盟组成。拿破仑被迫退出西班牙，率军东征，拿破仑很快就转败为胜。通过以上的战争图片和史料阅读材料，让学生直观的感受战争的残酷性，初步认识和了解拿破仑的对外战争。阅读材料9：拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制度，承认所有公民的平等，实施其著名的法典，捍卫了大革命的成果，打击了欧洲封建统治，对资本主义在欧洲的传播起到了积极作用。拿破仑后期进行的战争，侵犯了欧洲许多国家，掠夺和奴役了这些国家的人民，具有侵略性，招致了人民的反抗并导致了他的最终失败。此外，拿破仑是法国大资产阶级的
11、政治代表，这就决定了他的战争必然要反映法国大资产阶级的要求，必然具有侵略性和掠夺性。虽然各地极为不安的既得利益集团反对这些变革，但变革在许多地方得到普遍的支持。 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯 全球通史通过阅读材料，学生思考问题：拿破仑对外战争的积极作用是什么？运用小组讨论的形式来完成这个问题，教师指导。积极作用:捍卫和推广了法国大革命的成果，打击了欧洲封建统治，对资本主义在欧洲的传播起到了积极作用。中考链接3：19世纪初，拿破仑对外战争的积极意义是：A打击了欧洲的封建势力B拓展了法国的疆域 C把法国大革命推向高潮 D确立了欧洲各国资产阶级统治学生完成单选题，教师指导。六、课件展示史料阅读材料10
12、部分，导入“滑铁卢的惨败”框题：史料阅读材料10：1811年末，法俄关系已经开始恶化，最后战争爆发。1812年，拿破仑战败。1813年大不列颠及北爱尔兰联合王国、俄国、普鲁士和奥地利共和国组成了第六次反法同盟，法军被击溃。1814年3月31日，巴黎被占领1814年4月13日拿破仑宣布无条件投降。拿破仑本人在退位后被流放。1815年6月18日，拿破仑军队同英普军队进行了历史上著名的滑铁卢战役，法军大败。拿破仑再次宣布退位，结束了百日政权。学生阅读后，说一说拿破仑这个历史人物。教师课件展示：学生小组讨论后，回答问题。认识拿破仑？法国历史上著名的政治家和军事家。 拿破仑身上的勤奋、自信、勇敢、忍耐的
13、品质是走向成功的重要因素。拿破仑最终失败的原因是什么？拿破仑的对外战争侵犯了欧洲许多国家的主权，掠夺别国的财富和奴役了这些国家的人民，招致了人民的反抗并导致了他的最终失败。中考链接4：当一个人遭受了重大挫折时，我们常常形容他遭遇了人生的“滑铁卢”。与这个典故有关的历史人物是 A.路易十六 B.拿破仑 C.罗伯斯庇尔 D.华盛顿学生完成单选题，教师指导。七、知识回顾：学生在教师的指导下，完成对本课的知识点回顾，教师板书回顾内容。八、作业：1.将本课主要知识点整理在作业本上。（必做题）2.根据本课的学习，收集拿破仑的英雄业绩，完成一张人物历史小报。（选做题）反思：第6课的主要内容有：讲述拿破仑的主
14、要活动，能客观评价拿破仑。知道拿破仑法典，认识拿破仑的对外战争的影响。通过识读图片、阅读资料、小组讨论等形式，探究拿破仑失败的原因，通过阅读拿破仑的故事与材料，学会客观评价历史人物。从拿破仑一生的经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐的品质对人生发展的重要意义。在我校课堂教学的“三先”（先学后教、先练后讲、先学生后老师）“三动”（主动、互动、联动）的原则下，我和学生共同完成了对本课的教学，在教学过程中，如何让学生自主、合作、探究三者结合，一直是我的重要教育教学目标。我首先让学生通过收集本课关键词，掌握本课的主要知识点。让学生在我提供的史料中学习和了解本课的主要内容。同时，让学生在小组讨论中，通过学习拿破仑的主要活动，能客观评价拿破仑。知道拿破仑法典，认识拿破仑的对外战争的影响。我认为，史料阅读教学是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径，因此，教会学生史料阅读的学习方法，是历史课堂教学的重要内容。我重点训练学生的阅读方法，通过提问引路、审题启示、疑难突破、重点探索、提纲导读等多种方法，把学生引到自觉进行史料阅读的轨道上来。这是我进行史料教学的重要步骤和环节。在教学过程中，也发现学生出现的一些问题，如：在进行史料阅读时，很多学生不知道从什么角度进行分析和解决问题，因此，我将在我的日常的教育教学活动中，教会学生一些分析和解决问题的方法，让
