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1、六年级数学1教学目标：1.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2.能熟练的求出一个数的倒数。学情分析：“倒数的认识”是在学生掌握了分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。“倒数的认识”是分数的基本知识，学好倒数不仅可以解决有关实际问题，而且还是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题的重要基础。教学重点：理解倒数的意义和求一个数的倒数教学难点：理解“互为倒数”的意义，明确倒数只是表示两个数间的关系。教学方法：三疑三探教学模式教具准备：多媒体课件教学过程：一.设疑自探1.创设情境，导入新课同学们，今天这节课老师给大家带来了几幅漂亮的图片，我们一起来欣赏一下吧!(出示课件
2、图片)通过欣赏这几幅图片，大家发现了什么?(图片中都有倒影)那么在我们的数学王国里也有这样的现象吗?(出示课件)今天这节课我们就一起来研究数学王国里的这种奇妙现象-倒数。(板书课题：倒数的认识)2.设疑激趣看到“倒数”这个数学新名词，大家脑子里产生了哪些问题?请大家来说说你们的问题.大家提的问题都很有价值，都是本节课我们学习的重点内容。3.出示自探提示，组织学生自学。针对本节课的学习内容制定了自探提示。(课件出示)自探提示：(1)倒数的意义是什么?(2)倒数指的是一个数吗?(3)怎样求一个数的倒数?(4)是不是每个数都有倒数?(5)互为倒数的两个数相等吗?请同学们结合自探提示的这几个问题，自学
3、课本28页的内容，让我们一块到书中去寻找“倒数”的秘密吧六年级数学2教学内容：人教版六年级上册教材P24页中的例1、例2，完成练习六中的部分练习题。教学目标：1.知识与技能：(1)使学生理解倒数的意义，在众多的数中说出哪两个数互为倒数，学生能用完整、正确的语言表达倒数的意义。(2)掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。2.过程与方法：引导学生通过体验、观察、比较、交流、归纳等活动，理解倒数的意义，让学生经历体验知识的过程，自主总结出求倒数的方法。3.情感、态度与价值观：(1)通过合作交流培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。(2)通过亲身参与探究活动，获得积极成功的情感体验。教学重点：理
4、解倒数的含义，掌握求倒数的方法。教学难点：掌握求倒数的方法。教法：创设情境、启发引导、自学与讲授相结合等。学法：联系生活实际、观察、比较、交流、归纳。六年级数学3教学目标：1、使学生理解倒数的意义，掌握求不同种类数的倒数的方法，并能发现一些规律。2、培养学生的分析、推理、判断等思维能力，发展学生的思维。教学重点：理解倒数的意义，会求不同种类数的倒数。教学难点：熟练正确的求小数、带分数的倒数，发现不同种类数的倒数的一些特征。教学过程设计：一、激发兴趣，揭示课题。1、(投影)这节课老师就要把这里面的奥秘告诉你们，相信你们得知后比老师说得还快。2、同学们认真观察这些算式，你有什么发现?板书：乘积是1
5、的两个数3、你能很快说出乘积是1的两个数吗?你为什么说的这么快?有什么窍门?板书：分子、分母颠倒位置4、起名。(师指着分子、分母颠倒位置的两个分数)你能给这样的两个分数起个名吗?六年级数学4目标1.通过观察、分类、讨论等活动认识倒数，能说出倒数的意义。2.体验找倒数的方法，会求一个数的倒数。3.在探索交流的活动中，经历观察、归纳、推理和概括的学习过程。教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。教学难点：掌握求倒数的方法。教学过程一、创设情境，引入新课1、创设活动“造反”游戏。师：同学们，在学习新课之前，先让我们来玩一个游戏，游戏的名字是“造反”游戏反说：刷牙-牙刷球台-台球唱歌-歌唱反写：杏-呆吴-吞干-士师：在我们的语文上有许多这样有趣的文字，那么在我们的数学王国里，也有这样有趣的数学，大家一起来试一试。像这样有趣的现象，在数学上叫什么呢?这就是我们这一节要学习的板书“倒数的认识”看到这个题目，你有什么问题吗?生1：生2：师：带着这些问题，我们来深入探究一下“倒数”我们先来算一算谁能照上面的例子，再说一说?通过上面的算式，你有什么发现?生1：生2：
