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1、班主任述职报告 随着人们自身素养提升,报告运用的次数愈发增长，报告成为了一种新兴产业。一听到写报告立刻头昏脑涨?以下是我整理的班主任述职报告，希望能够帮助到大家。 班主任述职报告1 各位领导、老师们: 下午好！ 感谢大家对我的厚爱，让我有机会在教化处接受熬炼。谈起对学生的德育管理,在座的各位是行家里手，更有发言权。回顾这一学年,学校德育工作稳定、有序,主要得益于秦校长、吴校长的正确领导,得益于全体班主任同仁的大力支持和主动协作，同时大家也赐予了我本人很多帮助，使我顺当开展了一些工作，积累了肯定的阅历，发觉了一些问题。在此，我把自己一年来的工作状况向大家汇报一下，不妥之处请指责指正。 一、工作职
2、责就是服务。学校对处室职能的定位是“督导、服务、评估、协调”8个字,就我个人理解，我认为其核心就是服务。作为教化处副主任，就是要竭尽所能为学生服务,为班主任服务,为领导服务。为此，我给自己和部门工作人员提出了6字工作要求:热心、齐心、专心。制定了与班主任一起共同实践的工作准则：投入、艺术、高效；确立的培育目标是：规范、创新、全面。 二、主要工作 1.完善制度。没有规则,不成方圆。在制度建设上我们坚持继承与发展的原则,即在沿用过去好做法的基础上适当调整、修改与补充。一年来,我们先后制定下发了近10个规章制度，如学部、班级德育常规管理十要、学生纪律十四条、班主任工作日程、日常行为规范优秀达标班级指
3、标、自主管理示范班标准、卫生、纪律分担区的划分及管理规定、学生进出校门管理规定、活动课管理规定、小周六、周日学生管理规定、学生午休管理规定等，这些规章制度，确保了日常德育工作规范、有序进行。目前,我们依据中学部席小宇、张晓爽等班主任的建议，正在拟订学生德育积分条例，以使学生管理工作进一步规范化。 2.紧抓常规。学校常规往往能直观反映一所学校的校风、校貌，是一项长期性的工作，须要常常抓，反复抓，抓反复。总体看，一年来学校卫生、纪律和其它常规工作状况良好，这得益于各学部已经形成了一套完整的值周工作体系和各班主任的鼎力相助。为协作班主任工作的顺当开展,教化处尝试从三个方面做了努力：加强教化和引导。拿
4、“六不规定”来说,我们在处理个案中重视从制度的必要性和重要性入手,在要求学生“做什么”之前,给学生讲清“为什么”,杜绝简洁硬性处理，用“这是集团规定”或某种权威来强迫学生被动接受。正确的行动来源于正确的思想指导。执行之前，理念先行。学生是有特性有思想的人,他对我们的要求提出异议说明他们很有头脑。堵、压管得了一时，管不了一世。而且我知道，我们的堵、压会引起学生心理苦恼和逆反心理，这一来必会给班主任带来许多麻烦，所以我们尽量作到引导到位，讲清为什么不能带零食,为什么要求不留长发,为什么要穿校服等,以减轻班主任的工作难度。 仔细检查，做好反溃吴校长要求我们工作中腿要勤、眼要尖。一年来,我们来回于东、
5、西两个校区,对午休、小班课、电视校会、周六晚、放学后等常规管理中的重点、盲点、难点实行走动管理，常常性地巡察检查，对每周确立的常规重点进行不定期的抽查,发觉问题，刚好反溃引入竞争机制，常抓常新。常规工作最怕做的疲沓、拖拉,看起来是小事情,却老是做不好。为此，我们听取了班主任的看法和建议，引入竞争机制,让各班在争优申报过程中提升班级常规管理水平,对优秀班级实行挂牌制,激励他们更上一层楼,激励别的班级争向靠拢。如除每周评比红旗班外,本学年我们开展了日常行为规范优秀达标班级、自主管理示范班、优秀值周班的申报评比活动。目前，我校共有日常行为规范优秀达标班级1个，自主管理示范班9个,优秀值周班1个。很多
6、班级均实行了全员、民主管理,充分发挥学生主观能动性,构建了本班常规管理机构,人人有岗，岗岗有人，富有推广价值。海尔集团总裁张瑞敏曾说过:“什么叫做不简洁？能够把简洁的事情每天做好就是不简洁。什么叫做不简单?大家公认的特别简单的事情,特别仔细地做好它,就是不简单”。我们全体班主任在不简洁和不简单中牢牢抓住常规管理不放松,取得良好成效。3.抓好培训。在信息化时代，我们人人都须要充电。在培训方面，我坚持“两手抓，两手都要硬。”即一手抓班主任培训，一手抓学生干部培训。教化处在学部抓好培训工作的同时,也有针对性地开展了一些培训。如本学年共开展了4次班主任培训,其中2次是新班主任培训，主题分别为“学校德育
7、管理理念、德育管理制度培训”和“如何有效开展家校联系”；2次是全体班主任培训:一为自主管理示范班阅历沟通,潭菊清、徐春梅、郑晓刚、丁玉玲、李绪坤等老师做阅历介绍;一为班级管理心理教化专题讲座，通过“伤熊事务”引出关注学生心理健康的话题。开展了4次学生干部培训，如“老带新”传经送宝会、卫生、纪律委员工作培训会、“自主管理中的苦与乐”沟通会、新一届学生会干部工作动员培训会等，帮助学生增加服务意识，提高管理水平。除定期开展培训会外，我们还主动编佣德育文萃，将一些好文章刚好举荐给班主任，让处在繁忙中的班主任能快捷地捕获到新信息,武装头脑,促进工作。针对家长、班主任反映的学生上网影响学业问题，我们特地推
8、出“网络教化”专刊，供大家参考。 4.抓活思想教化。今日的学生获得信息渠道广,思维活跃，单一、空洞、权威式的说教很难劝服他们，触动他们的心灵，这就要求教化者采纳多途径、多渠道做好学生思想教化工作。 加强阵地建设。学生在校内里，假如我们不用主动的东西占据他们的心灵空间,消极的事物就会乘虚而入，并渐渐占上风。本学年，我们充分利用校会、橱窗、宣扬板、广播、电视等舆论宣扬工具，拓展学生视野，丰富学生生活，陶冶学生情操，净化学生心灵,让我们的教化在潜移默化中影响学生。就说学生看电视问题，禁止看或禁止看港台电视连续剧，效果甚微，关键引导学生看。我们在本学年录播了对话东方时空动物世界科技博览等节目，定时播放
9、，慢慢被学生认可和接受，并从中受到了不少教化。郑华玉、黄启领等老师还主动向我们举荐好的节目。我们也开展了“每周一歌”活动,把学生爱唱歌的热忱与唱好歌的导向有机结合，取得良好成效。 B活动育人。以活动为载体,让学生在参加、实践、体验中提高思想相识,获得一份认同。在详细操作中，不为活动而活动,重视活动过程的教化与渗透。本学年，主要帮助策划开展了下列大型活动：校第六届田径运动会；东校区的“小制作、小独创、小科技”评比活动；东、西校区元旦迎新晚会；迎接市中学生日常行为规范检查工作；开展“家庭礼仪”作业和“四个一”活动评比活动,评出“家庭礼仪”文明生5名,“四个一”活动优秀生3名,并予以表彰;开展市级、
10、校级“三好学生”、“优秀学生干部”举荐评比活动,推出“身边的榜样、学习的楷模”专刊，举办“学习阅历沟通会”,树正气、促学风，营造主动向上的校内氛围；开展“每班一支歌”竞赛活动(61、803、72、7等班级),呈现班级风采，增加班级凝合力,丰富班级文化；开展“平安教化周”活动;开展“中学生校服设计方案征集活动”和“学生校服设计展示活动”（预科部、104、810）;举办国防教化报告会等;开展中小学生联谊活动;承办小学五年级学生家长恳谈会等。活动前，仔细做好调研、动员、协调；活动中,给学生搭建舞台,让学生唱主角,比如,学生导游的兴起(预科部、一部)、学生的校服学生自己设计和展示等就是例证；活动后,做
11、好追踪调查和总结反馈，以利改进工作,像中小学生联谊活动结束后，我们进行了一次问卷调查，把小学生提出的问题归纳总结，并有针对性地改进。C.抓住重点,突出特色。针对我校实际，我们重点抓好四个方面的教化,即以“六不规定”为主要内容的平民化教化,以爱校教化为先导的爱国主义教化，以万里精神为灵魂的万里文化渗透教化,以育人在于育心为指导的心理健康教化。比如教化学生爱国首先就应从爱校、爱家乡做起，为此,我们启动了“发扬万里精神、建构人文万里”活动安排,组织学生唱校歌、读万里创业史、听董事长专题报告、探讨“如何学万里精神，如何做一名优秀万里学子”等，增加学生骄傲感、自信念和爱校、创新、拼搏等意识，提升学生精神
12、面貌，营造主动向上的校风、学风。.加强德育探讨。本学年共召开10次德育探讨会，把问题当课题,探讨探讨。努力办好德育简报,力争使之成为具有万里国际学校中学班主任特色的简报。目前，我们共编印5期,报道学校德育工作动态，开拓班主任工作论坛,介绍德育管理新理论、新观点,武装德育工作者头脑。本学期本着“发觉典型、推广阅历”的目的进行了一次班主任工作调研，对一些好的做法予以推广。特别兴奋的是我们的班主任正在努力从阅历型向科研型发展，促进了德育科研氛围的形成。我们也开展了班主任工作论文的小型征集和举荐活动，彭林虹、周艺、程东文、倪志成等老师的教化论文纷纷获奖。本学期我们还启动了寄宿制学校校内文化课题的探讨。
13、 三、存在的问题 1.由于本人才疏学浅，加之阅历不足，所以工作中难免有这样那样的疏漏和不尽人意之处。一年来,我始终处于探寻、摸索中,竭力想为班主任服好务，但事实上服务不够，敬请宽恕。 .常规管理中，说教痕迹重，教化方法、模式上仍显陈旧。 .学生管理上,表扬的少,指责的多，没有做到。班主任述职报告2 做人民老师是我儿时的幻想,做一名优秀的人民老师更是我一生的追求。自毕业至今，我已经在三尺讲台旁挥洒了将近六年,也仔细探究了六年。这几年下来,我可以说我爱这份工作,我更爱些这须要我帮助的孩子们。看到他们由衷地点头会意，我满意；感受到他们心灵的成长,我欣慰；听到他们学有所成的消息，我感动。这些年中,为了
14、能给学生一桶水，始终以来我不断地给自己充电加油,为了能让学生在课堂中主动进入情境，主动汲取学问,我可以花上几天时间来备一篇课文,因为在我心目中,我始终都把做一个好老师作为我每天的目标。 自任职以来,我担当了将近四年的班主任工作,担当语文学科的教学工作。多年来,在不断地学习和探究中积累了肯定的教化教学阅历,并在教化教学上取得了相应的成果。 一,教化工作学校是未成年人思想成长的主阵地,班主任是学校德育工作的主力军,是学生的心灵导师。作为一名班主任老师,我深知自己身上担负的责任和义务。教化学生,我坚持人性化管理，力争做到在理解学生的基础上正确引导他们,完善他们,努力把他们培育成优秀的个体。因此对于班
15、主任工作我一贯坚持做到： 1，从细处着手，学生感受点滴胜利 班级是学生学习，成长的土壤，班主任是班集体的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人,我深知注意学生良好行为习惯的养成，这是建设优良班风和学风的基础，更是未成年人思想道德建设的基础。所以,每接一个新班,我都先从建立班级规章制度，强化学生行为习惯的养成教化做起,把德育教化的思想润物细无声般地滋润学生的心田。 为了培育学生的自我管理意识,我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而异,因地制宜地给学生一份能发挥他们主观能动性的工作岗位，班级的每一个学生在班中都有职务，并不失时机地进行调整和更换,让每个学生都有管理者和被管理者的双重体验,学生
16、在人人参加班级管理的真实体验中,看到了自己的价值，感受了自己的点滴胜利,以此更好地激励他们相互合作。在这样的管理之后,我的班级稳中有升，并多次获得星级文明班的荣誉称号。本人也多次被评为优秀班主任。 2,因势利导老师形成独特自我 在学生面前，我是老师，也是他们的大挚友,我用微笑,赞许和宽容让学生在和谐,宽松,自主的的环境中学习,生活,保持主动向上的乐观心情。我还擅长用一双慧眼,去发觉学生的闪光点，因势利导。让学生从老师的关爱中找到自尊,找到自信，找到人与人之间的同等与友情,更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。平常，我总是投入大量的时间和精力与学生沟通,谈心,了解学生的思想状况，爱好爱好及存在的问题等，刚好教化，加以激励，让学生能悦纳自我,体现自我,勇于实现自我，信任自己能行。努力让每一个学生
