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1、新教育实验构建理想课堂有效教学框架四年级语文 人教版 设计人:陈雪莲课题:颐和园课时数:2教材解读:人教版小学语文第七册第五单元教材以“我国的世界遗产”为专题,选编了精读课文长城、颐和园、秦兵马俑,展现了中华文化的魅力,是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。颐和园是本组教材的第二篇课文,这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美、具体形象,处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景,按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色:先抓住“长”的特点从总体介绍,然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍,最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境;二写万寿山的景
2、色:先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象,再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色;三写昆明湖的景色:分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽,结尾与开头呼应,表达了作者的赞美之情。教材中配有3幅图片,分别是长廊、佛香阁和十七孔桥,可以使学生形象地感受颐和园的美丽。“在短短的一堂课内教师究竟应该教些什么,学生应该学到什么?如何有效地利用文本?”是课堂竭力解决的问题。通过我们反复地研讨,最终确定了以下三点教学目标:一、认识游记体裁。二、 学习移步换景的方法。三、文本的价值体现1. 利用文本感受颐和园长廊的绘画艺术体现中国的文化艺术。2利用文本感受
3、颐和园的佛教文化。3利用文本感受颐和园人文景观与自然景观的天然融合。4. 利用文本感受颐和园十七孔桥狮子的雕刻艺术。5在教学的第四板块“总结全文,升华主题”中,出示课件 “文化艺术、佛教文化、自然景观、雕刻艺术”,让学生真正地领悟到几者的结合才使颐和园充满了无穷的魅力!学习目标A类:1. 正确读写生字词。2. 正确、流利地朗读课文。B类:1. 有感情地朗读课文,感受世界文化遗产蕴含的美。2. 感受移步换景的游览顺序,学习写游记的抓住景物特点的写作方法。C类:感受颐美丽的景色和优美的语言,激发学生爱护祖国的世界文化遗产的民族自豪感。重点有感情地朗读课文,学习移步换景的游览顺序,抓住景物特点描写的
4、表达方法。难点学习移步换景的游览顺序,抓住景物特点描写的表达方法。板书设计18颐和园 美 大贴图 游记 预习作业1.正确、流利地朗读课文。2.下列词语每个读三遍,并给带点字注音。( )( )( )( )( ) ( )横槛 耸立 佛香阁 琉璃瓦 堤岸 姿态不一 神清气爽 3.解释词语横槛 画舫、琉璃瓦 4.勾出文中表示游览顺序的五句话,并抄下来。如:(1)进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。(2) 。 (3) 。 (4) 。 (5) 。思考这样的句子在文中有什么作用?5.看颐和园的录像,想想它给你留下了怎样的印象。6.读颐和园的长廊完成下面的练习。(1)颐和园长廊的美在 和 。建筑美体
5、现在 、 、 。绘画美体现在 (2)用“”表现造型绝的句子。(3)用“”勾画表现风水绝的句子(4)用“=”勾画表现结构绝的句子。(5)长廊里的14000多幅彩墨画中最喜欢是 。它画有 ?7上网查阅颐和园名字的来历。教学板块(注明各板块解决目标序号及所用时间)个体学习清单第一课时第一板块:导入新课 检测生词 【目标A14分钟】1 认识游记体裁(1)游记的概念(2)游记的分类(3)游记代表作品2. 释“颐”揭题3.认读生字词1认识游记体裁。2理解:“颐”。3读课题。4读生字。第二板块:整体感知 理清顺序【目标B26分钟】1.颐和园给你留下什么印象?自由读文.2交流感受(贴图) 3指导书写“廊” 4
6、. 理清路线,感受作者游览顺序。5感知移步换景的方法。1、整体感知颐和园的风景。2自由读文。3谈感受。4书空“廊”5自由读句子。6认识移步换景。第三板块:细读课文,感受文化 【目标B1B2、C28分钟】 一游览长廊,感受绘画艺术1多种形式朗读感受长廊的长。出示相关句子:“绿漆的柱子,红漆的栏杆分成273间。”2.交流资料感悟长廊的画多、内容丰富。3.朗读感悟长廊的花多,环境美。出示相关句子:“长廊两旁栽满花木那一种花又开了。”4交流感受长廊的风水绝。5分角色朗读感悟长廊的有名。二游览佛香阁、排云殿,感受佛教文化1、引读第三段,感受佛香阁的巍然耸立。2、借助图片感知佛香阁建筑的佛教文化。三游览万
7、寿山,感受人文景观与自然景观融合的自然美1师范读感受在佛香阁前欣赏到的美景。2自主活动学习第四自然段,感悟颐和园湖光山色的自然美。(1)四人小组活动。(2)交流汇报。3精确感悟昆明湖的静、绿。(1)体会“滑”字的妙用。出示相关句子“昆明湖静得像一面镜子几乎不留一点痕迹。”(2)指导朗读。四游览十七拱桥,感受雕刻艺术1读文。出示相关句子:“这座石桥有十七个桥洞没有哪两只是相同的。”2交流。3.阅读卢沟桥狮子的片段。4.想象你就是那只可爱的小狮子,你会做哪些生动有趣的姿态呢?.1默读2交流长廊的特别之处。3多种形式朗读。4补充资料感悟画美。5朗读感悟花多。6交流感受风水绝。7分角色读8读感受佛香阁的高、美。9欣赏图片。10听师范读。11小组合作学习。12.交流汇报。13联系上下文 “滑”字的妙用。14多种形式读,感悟昆明湖的静。15读文。16交流。17阅读片段。18、想象狮子姿态。第四板块:总结全文,升华主题 【目标C2分钟】。总结全文感受文化遗产的魅力教学反思