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1、读罗布泊、消失的仙湖有感 罗布泊，消逝的仙湖教案 【教学目标】 1.积累词语，理清文章思路，了解报告文学的文体特征 2.了解罗布泊消逝的原因,理解作者强烈的忧患意识，树立环保观念。 【教学重点】 1了解罗布泊的过去和现在,并归纳变化的原因。 2.引导学生理清文章思路,整体把握文章内容,培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。 【教学难点】 .品读课文,揣摩语言,体味其真实性、形象性、抒情性。 2学习对比和引用数据的方法。 3.联系现实,关注环保问题。 【教学过程】 一、课前导入 (放背景音乐,讲“泪如米兰，白发银沙”的典故） 曾经有一个很美丽的传说。传说很久很久以前,有一个青年叫罗布淖
2、尔,他英俊潇洒，出生在帝王之家，但他不愿意继承王位，他想穿过沙漠,去龟兹学习歌舞。当走到塔里木盆地的时候,他迷路了,饥渴和劳累使他昏了过去。这时风神的女儿米兰救了。两个人一见钟情，难舍难分。风神发现自己的女儿和凡人相爱，一怒之下，刮瞎了罗布淖尔的眼睛，摔断了米兰的腿,又将他们两个吹到东、西两面的荒漠上，罚他们终生无法相见。 二人天各一方。少女米兰，非常思念罗布淖尔。一夜之间，青丝变成了白发。滚滚的泪水聚流成河,汇集成一片晶莹的湖泽，那里碧水蓝天，草木茂盛。这就是传说中的罗布泊。 二、检查预习 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁张骞咫尺肋骨和煦。温暖。 干涸:（河道、池塘等)没有水。萧瑟:形容冷落、凄
3、凉。吞噬：吞食；并吞。 浑然一体：完整、不可分割的一个整体 沧海桑田。大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。 三、教学过程（分为三个篇章) 篇章一：千年芳华,弹指红颜老（整体感知） .题目罗布泊，消逝的仙湖给我们提供了哪些信息。从中你可以体会到作者什么样的感情。 “泊”,三点水，罗布泊与水有关“仙湖”,宛如仙境、极其美丽的湖。“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。 罗布泊,原本是非常美丽的仙湖,如今却消逝了，成了荒漠。仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。 2.展示一组图片，让同学带着感情,用自己的话语来描绘看到的图片。请大家速读课文,找出描写罗布泊先后不同景色的句子。罗布泊
4、曾经是一个怎样美丽的仙湖。那么现在的罗布泊是怎样的呢。 那里曾经。广阔、美丽,充满生机,它的周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。斯文赫定称它为“仙湖”。（绿洲、仙湖、美丽) 现在的罗布泊是一片死寂沙漠,胡杨林成片死亡,寸草不生，不见飞鸟，探险者神秘失踪，令人恐怖。（沙漠、神秘、恐怖） 3“罗布泊”这个美丽的仙湖，曾经是“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”；而如今，却是“大漠沙若浪，寂寞无人家”。请大家独立思考,然后进行小组讨论,想想是什么原因使罗布泊变成了生命的绝地呢。 消逝的原因有两个。一是2世纪0年代塔里木河曾经人为改道,导致下游干旱缺水;二是盲目滥用塔里木河水资源,致使下游河道干
5、涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。 造成了罗布泊的消逝深层原因是人为因素。具体体现是两次改道和四个“盲目”。盲目就是目光短浅,急功近利,只图眼前利益,不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念；盲目就是目光狭小，只图本地区利益,不顾整体利益；盲目就是不懂自然规律,不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道将会干涸，周边生态环境就会严重恶化,乃至沙化。 篇章二：独上高楼,丝路魂断处（局部探究) 文中语句有的是直抒胸臆，有的是引用数据，请大家采用圈点批注式阅读方式,找出几个这样的句子,品读一下,体会它们各自的作用。(例句如下) 1、“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最
6、后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手。” 运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情,“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。 2、“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情重。”用拟人手法,“黄色沙地深深刺痛着我们的心”,实际写出了“我们”看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感,有力地烘托了罗布泊的惨状。这样表达，强化了生态被破坏的悲剧。 3、“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲像个巨大的吸水鬼,终于将塔里木河抽干了” “盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益;眼光狭隘，不顾整体利益,滥用资源的悲剧。连用了四个“
7、盲目”,以排比的句式，遗憾之情、谴责之情大大强化了。 4、“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口1处，建抽水泵站40多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。” 一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行,造成了罗布泊的荒漠化。“任意”一词,更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。 5、“这出悲剧的制造者又是人。” 此句的“又”字有力地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态的恶果,具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。 6、“救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方。” 连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的
8、语气发出了拯救生态环境的呼声,表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。 7、昔日。“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样,在和煦的阳光下,我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着” 现在。“被斯文赫定赞誉过的这片水域于0世纪70年代完全消失,罗布泊从此成了令人恐怖的地方。” 对比手法的运用，将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写,显示了巨大的落差,造成文势了跌宕,产生震撼人心的力量。 篇章三:今夕何夕，暮鼓共谁听(拓展延伸) 1.三千年前，在丝绸之路上，曾经富庶、繁华、胜极一时的楼兰古国被狂风和沙漠无情的吞噬了。楼兰的消逝成为人类历史
9、和人类文明永远的遗憾。那么,类似的悲剧因为人类文明的进步而停止了吗。文中提到了那些例子。你还知道那些例子呢。请同学们和大家分享一下。 青海湖、月牙泉。运用数据，真实可信。拯救环境的忧患意识。 .胡杨，生而三千年不倒,倒而三千年不死,死而三千年不朽。请大家仔细观看下面一张图片,并设想,如果你是沙漠中的最后一棵胡杨树，你会对人类说些什么呢。 四、总结 法国有一句名言。把爱拿走,地球就变成一座坟墓了。大家已经学过了敬畏自然,相信大家也会懂得保护自然环境的重要性。其实,给他一份关心和保护，他就会还以感激和祝福。从身边做起,不做那么多，只做一点点。每个人前进一小步，社会就会前进一大步。 第 3 页 共 4 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
