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1、培养学生健全人格的几点做法 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中提出：“要针对新形势下青少年的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，培养青少年适应社会生活的能力。”这实际上是对培养学生健全的人格素质提出的要求。 在多年的班主任工作我深深地体会到：学校德育工作的成效的基本保证就在于人格教育，要培养学生成才，首先要培养他们做人。目前，学生的基本人格素质是好的，但也必须看到，现在的学生绝大多数是独生子女，由于不当的家庭教育，致使许多学生身上存在着独生子女特有的弱点、缺点：生活自理能力差，缺乏责任感，自私，任性，虚荣心强，意志软弱等等。这种现象十分令人
2、担忧。因此，我觉得班主任应把培养学生健全人格的教育摆到重要的位置。那么，如何培养学生健全的人格呢？我从培养学生的责任感、尊严感、宽容、意志力等方面进行了探索。一 、 培养学生的责任感。我们对某人说：“这是你的责任时”，是指他应该把某件事情做好。在班级中，我设置了许多“岗位”，让每个学生都担负一项工作，对每个学生都提出希望，并相信他能做好。我不但要求他们做好份内的事，还鼓励他们做好份外的事，培养他们的责任感，发挥他们的创造力。学生兴趣盎然，人人都积极为班级努力工作。二 、扬起自信的风帆，培养学生的尊严感。 “尊严”这个概念不是单纯的自尊心强弱的问题，更不是处处出风头，逞能耐，而是在生活中能受人尊
3、敬。一个从小就被培养成“天才”的高智商的学生将来不一定会是一个成功的人；而一个拥有健康心理的学生很可能后来居上，获得成功。我向每个学生提出要自尊、自爱、自信、自强。在班级中，我除了培养品学兼优的学生作为榜样之外，还注意做好哪些讲义气、点子多、影响大的班级小团体中的领袖人物的工作，培养他们的尊严感，然后利用“牵牛鼻子”效应，以点带面，取得了较好的效果。对于后进的学生，培养他们的尊严尤为重要。我班上有位学生由于学习成绩差，常常在板内抬不起头来，非常自卑。我找他谈话，我说：“世上没有十全十美的人，每个人都有不如别人的地方，也有比别人强的地方，不要老是盯着自己的缺点和不足。其实，老师发现你还是有许多优
4、点的，你在学习上很有潜力，老师相信你一定能学好！经常对自己说：我能行！好吗？”他感动地看着我，走了。在此后的学习中，我常用目光鼓励他，暗示他。每当他取得了一丁点儿进步，我就及时表扬，并鼓励他更加努力，向他提出更高的要求。学期结束，他的学习成绩由原来的平均六十几分提高到八九十分，我由衷地为他高兴。三. 教学生学会宽容。宽容的环境，对学生的成长十分必要。作为班主任，要为学生营造一种民主的、宽容的氛围。师生相互信任，对学生优化长处，淡化短处，了解、体谅学生，做到师生心灵相通，有利于学生健康发展。我班上有两名学生经常为一点鸡毛蒜皮的小事与别人争吵不休，不但影响团结，还耽误了学习。究其原因，是心胸过于狭
5、窄，眼光老是盯着别人的错误，却看不到自己的过失。我采用榜样激励的方法正面引导他们认识错误。晨会课上，向全班同学讲吕蒙正的雅量石勒不计布衣之恨等故事，教育他们要做心地善良、正直宽厚的人。课余，我找他们谈心，用将相和的故事让他们明白宽容的力量，讲三国演义种周瑜由于妒忌心强，心胸狭窄而忧郁致死的故事，让他们明白心胸狭窄的后果。以后他们俩再与同学发生类似的矛盾，我及时地开导他们，消除他们心中的郁结，让他们通过亲身经历，体会到宽容的好处。渐渐地，全班学生都能宽厚待人，班级中形成了一种宽容的氛围，有利于全班学生的身心健康发展，更好地投入学习。四培养学生坚强的意志力。坚强的意志是一个人做事成功的动力。没有坚
6、强的意志，要想获得学习、事业、生活的成功是不可能的。我是从这三方面培养学生的意志力的：1.培养学生一往无前的意志前驱力。我鼓励学生要敢想、敢决、敢做、敢当，成为一个勇敢的人。2。培养学生持之以恒的意志平衡力。做一件事，光有勇气还不行，得有坚持不懈、肯吃苦的劲儿才行。我组织学生开展拔河、远足、长跑等活动，让学生在活动中体会到做是需要坚持到底才能成功。3。培养学生百折不挠的意志承受力。现在的学生，耐挫能力差，常常听到有学生离家出走、自杀等消息。因此，我以红军长征的故事来引导学生学习红军不向困难低头的精神；以革命先辈的革命斗争史，引导学生学习革命者面对敌人的毒刑拷打，毫不屈服，坚持革命的精神。在以反面教材为例，让学生懂得意志软弱的危害。在学习与工作中，我注意限制它们依赖心理的滋长，培养他们独立行事的能力；限制他们的享乐心理培养他们吃苦耐劳的精神；限制他们的优越感，激发他们的危机感，培养们的耐挫能力，让他们实现自我，并超越自我。以上四个方面是我为培养学生健全人格做的一些探索。学生只有具备了健全的人格，全面提高学生素质的目标才能实现，才能使我们国家在竞争激烈的新世纪立于不败之地。
