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1、幼儿园里的爱国主义教育和升旗仪式 导读：增强自信心，提升了幼儿的语言表示能力。在升旗仪式上，有一步骤是小主持人要讲话并作自我介绍。这时小主持人面正确不是某个人，而是全园的儿童，这对培养幼儿的勇气和自信心是很有帮助的。纲要中明确指出，要把爱国主义教育贯穿到育人全过程中。升国旗仪式作为爱国主义教育的主要手段已在很多中小学校广泛采取。幼儿园能否举行升旗仪式呢？大家会认为，幼儿的思维发展水平低，对抽象的概念和事物了解有困难。幼儿园举行升旗仪式效果不大，尤其是升旗仪式和进行爱国主义教育产生疑问。如：国旗是祖国的标志，什么是“祖国”？什么叫“共产党”？这些极其抽象而又深刻的涵义幼儿难以了解。爱国主义教育不
2、是一个短暂的课题。在改革开放的今天，我们更应该把爱国主义教育放在首要阶段，在学前教育阶段，针对幼儿的年纪特点和认知规律，为培养跨世纪的一代作出最大的努力。陶行知先生曾说过：“教人要从小教起，幼儿比之幼苗，必需培养得宜，方能发芽滋长。”在幼儿园开展爱国主义教育活动，应依据幼儿的认知特点，采取幼儿可接收的方法。把复杂的、抽象的事物转化为简单的、形象详细的东西，才能成为幼儿可接收的事物。所以，幼儿园的升旗仪式及其开展的教育活动和小学应有所区分。做到既要严厉认真，又要生动形象。关键是我们怎样利用升旗仪式去增强幼儿国旗意识，把爱国主义的教育内容，经过特定的环境、气氛，幼儿可接收的方法去感染幼儿，萌发幼儿
3、的爱国情感和行为，让幼儿在活动中潜移默化地接收教育，这才是我们要探索和研究的问题。一、增强国旗意识，加深了对祖国的认识。在开展升旗仪式之前，我们对学前班、大班幼儿因为进行了一系列爱国主义教育的专题活动，中班的幼儿很大多数也全部知道五星红旗是中国的国旗，国旗又叫五星红旗，是中国的标志。在小班 幼儿全部认识国旗的名称。经过开展升旗仪式教育后，幼儿对国旗的认识加深了，知道国旗是中国的标志，代表着祖国的形象。知道要爱惜国旗，珍爱国旗，要为祖国争光。经过升旗仪式教育，很多幼儿全部能回复如：“中国的首全部在北京。”“中国的国旗是五星红旗。”“神州6号飞船飞上天了，上面挂着五星红旗。”等等，幼儿对祖国的认识
4、深入加深了，爱国的情感更浓郁了。二、争当小旗手活动，激发了幼儿主动向上的情感。因为小旗手是在学前班、大班产生的，标准就由各班的老师来决定。能够是本周里有进步的孩子，能够是在一周内做了某件好事的孩子，或是一贯表现很好的、起到模范作用的孩子全部可当选。被选上的孩子当佩戴着小旗手标志时，站在国旗下，知道自己的进步得到同伴和老师的肯定，受到了集体的欢迎时，心里便会产生一个愉悦感和满足感，从而深入促进自己的行为向良好的方向发展，使优点得以巩固。经过评选小旗手活动，对其它幼儿无疑也起了一个促进的作用，激发了幼儿奋发向上的思想，努力使自己的行为符合规范的要求，争取当上一名小旗手。三、树立身边的楷模，增强大家
5、的相互关爱地情感。模拟是幼儿的特点，给幼儿部分良好的楷模和范例，能激发幼儿上进好学的情感，并能用主动的情感去影响她人。所以，主持人老师在升旗仪式后的讲话中，注意利用发生在我们周围的好人好事或幼儿感爱好的人和事去启发她们，激励她们。秋季是新生幼儿刚入园的时候，新生幼儿被分离、焦虑的情绪而哭闹不安，学前班、大班幼儿大带小活动，主动关心帮助小班幼儿，带她们认识班级，和她们一起做游戏，帮小班幼儿喂饭，送她们小礼品安定情绪等，她们的行动在升旗仪式上得到了老师的肯定和表彰。四、增强自信心，提升了幼儿的语言表示能力。在升旗仪式上，有一步骤是小主持人要讲话并作自我介绍。这时小主持人面正确不是某个人，而是全园的
6、儿童，这对培养幼儿的勇气和自信心是很有帮助的。即使她们会为自己能成为主持人而感到光荣和自豪，但要面对这么多伙伴表示自己的情感，是一件不轻易的事情。五、增强老师的责任感，提升了她们的组织能力。让全园老师轮番负责组织幼儿进行升旗，不但让每一位老师得到锻炼，而且还增强了老师的责任感，充足发挥了每位老师的组织能力。要把爱国主义的教育内容和知识，采取不一样的形式带给幼儿，每位老师事前全部必需做好充足的准备。这不但扩大了老师的知识面，增加了老师对祖国悠久历史传统文化的了解，还提升了老师的思想文化素质和语言表示能力。升旗仪式在我园受到幼儿的欢迎和喜爱，她们全部十分珍爱每一次的升旗仪式，每到周一早上便吵着要早点送幼儿园，担心迟到参与不了升旗仪式。家长们全部说：“孩子每到周一就尤其急着要上幼儿园参与升旗。”这说明这项活动很受她们喜爱，说明对幼儿进行爱国主义教育，升旗仪式是很有效的路径之一。当然，在以后的日常教育活动中，我们还要随即渗透，使幼儿的爱国主义情感和行为得到深入深化。
