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1、精心构建校园文化，营造良好的育人氛围校园文化是一种有形和无形的文化环境，是一种精神氛围。它弥散于师生之中，无处不在，无时不有。良好的校园文化，有利于优化学校德育环境；有利于让学校人文精神一代一代传递下去，给师生带来活力和希望，促进大家奋发向上，增强向心力，凝聚力；有利于促进学校的“校风、教风、学风”建设，全面提升学校的整体育人形象。怎样建设校园文化，营造良好的育人氛围呢？一、优化育人环境，陶冶师生情操。有形或无形的校园文化能让学生自觉自愿，不知不觉接受其影响，受其熏陶，受到感染和激励。而这些育人功能，在很大程度上依托于校园环境建设。在校园内精心设计，营造一种和谐，整洁、向上、美观的育人氛围，让
2、环境说话，能充分发挥校园文化潜移默化，自我约束的教育功能。使学生在无意识中爱到启发和感染，引起情感的共鸣，产生一种完善自我的驱动力和约束力，进而做到自觉遵守学校的规章制度。优化育人环境，可从以下几方面入手：节省开支，逐步硬化校园地面，调整学校校舍布局，改建不合规范的花坛，购买花草，修剪树木，培植绿化带，使校园绿树掩映，花坛鲜花常开不败，真正做到绿化、美化、净化。粉刷教室，布置教室、走廊的名人画像，名言警句，修筑艺术墙，书写育人标语，购置具有浓郁文化的果皮箱，增强环境的育人性。组织人力，对学校绿化专人管理，给花草、树木，按科属挂上牌子，增强校园环境的知识性，通过这些措施使校园一年四季常有鸟语盈耳
3、，花香泌脾，走廊绿树如茵。这种舒适、宜人的环境，使师生的心灵得到净化，心态得到改善。激起师生爱校的情怀和求美的欲望，既陶冶情操又振奋精神。二、优化校园文化活动，丰富课余生活。开展多姿多彩的校园文化活动，可以使师生生活在充满朝气的精神氛围中，情操得到陶冶，心田受到滋润。有利于树立正确的政治方向和人生目标，培养文明的举止和严谨刻苦的学习态度。丰富的校园文化生活，可以增强教师的凝聚力、向心力，学校加强工会工作的领导，建立教工之家，让教师课余有休闲、娱乐、交流的场所，经常组织教师进行篮球、排球、棋类、卡拉OK比赛，丰富课余生活。丰富的课外活动可以开阔学生视野，陶冶学生情操。学校可以利用节日，如“五四”
4、、“六一”、“七一”、“十一”、“元旦”等重大节日，以鲜明的主题教育和学生喜闻乐见的朗诵、演讲、歌咏、舞蹈等活动，对学生进行爱国、爱党，爱校的传统美德教育。组织课外兴趣小组是培养学生综合能力的一个重要方面。少先队大队部，经常组织新世纪我能行的征文活动，英语科组织英语课外阅读小组，艺体组组织舞蹈组、声乐组、田径队、篮球队等，语文科组织朗诵组、文学社，自然科组织科技创作组等兴趣小组。学生按自己的兴趣爱好参加课外活动，充分展示自已的特长，在生活中发现美，创造美。既陶冶美的情趣，又提高综合能力。此外，学校评选“学习标兵”、“优秀队员”、“三好学生”、“科技小发明者”，进行科技作品展，优秀作文展，来调动
5、学生的积极性，荣誉感。培养学生竞争、拼搏的心理品质，激发学生的学习兴趣。通过这类活动，使健康的校园文化成为学生提高审美情趣、个性品味的育人“沃土”。三、优化社区育人环境，提高社区育人功能。近朱者赤，近墨者黑。净化校园周边环境，建立社区育人网络是学校工作的重要环节。学校应与当地政府，执法机关加强联系，加强校园周边综合治理，让网吧、游戏厅、歌厅、舞厅远离学校，净化青少年的社区生活环境，还学生一片洁净的蓝天。此外还应适时召开家长会，举办家长学校，走学校、家庭、社会三结合的办学之路。四、优化校园舆论氛围，塑造高尚的师生风范。文明、健康、向上的精神风貌，在校园内起着育人导向的作用。学校以“诚实、严谨、求实、创新”为校训，狠抓“三风建设”，形成“文明、勤俭、开拓、进取”的校风；“爱岗、敬业、乐教”的教风；“勤学、求真、向上”的学风。做到学校有特色，教师有特点，学生有特长。同时，发挥少先队的先锋模范作用，利用板报、墙报搞好外宣，组织校内刊物，鼓励师生投稿，让师生有交流的场所。通过舆论导向，使教师“自塑形象”真正成为“学高为师，身正为范”的教育工作者；使学生真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人；使学校真正成为实验，示范的窗口学校。1
