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1、人物外貌描写作文指导课一：导入新课：由第三单元五位名人的外貌描写来导入。引入本节课所学人物外貌描写作文指导二：出示教学目标： 、学习描写人物外貌的方法。 、懂得通过人物的外貌描写能表现人物的性格特征；三、教学过程：（1）出示一个小事例：古代一个县官，他贴出一张告示，抓一个小偷，告示上是这样写的:个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。 请问这样的小偷能抓得到吗？引入本节课人物的外貌既人物的肖像。外貌包括人物的：身材（高、矮、胖、瘦）容貌（面容长相，如五官等）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）（一）、猜人物：1、看！它头顶一个甜筒冰淇淋似的发型是多
2、么时尚啊！看它那小而每时每刻都睡眼朦胧只有看见美食才会发光的眼睛，看它那因为懒所以短而粗的四肢和胖胖的身体，怪不得总能让灰太狼垂涎三尺。这身材，对狼来说，具有多大的吸引力啊！ 2、黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。4、 两弯似蹙(c)非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥(y)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
3、 曹雪芹红楼梦 方法指导一第一：抓特征练习：出示陈龙、李咏图片分别说出他们的特征。（二）外貌描写：1、左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。2、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头
4、上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。方法指导第二：按顺序练习：出示图片：毕泽宇（按顺序说出其特征）（三）事例1、神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆
5、里，我一想到就不寒而栗。2、一张古铜色的老脸上， 满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！方法指导第三：用修辞写一个小孩：备选词语：冻得通红的脸布满冻疮的手紧握着铅笔破旧的单薄的衣服专注的眼神（四）指出下列人物的性格：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 3、我的同学强强
6、，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。 方法指导 第四：显性格练习写人物：本班人员：夏明先四、才艺展示：我们都生活在班级亲情的包围圈中，老师为你的进步苦口婆心，同学为你的真诚热泪盈眶请运用本节所学知识，来描写身边的老师或同学，字数100字左右。 要求： （1）抓人物典型外貌特征。 （2）最好加入适当的修辞手法，并突出反映人物性格特征。 （3）习作中不得出现人物姓名，通过描写，由大家猜出所写对象。4、小结：写好一个人的肖像当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。让我们用一双慧眼，来观察人间万象；让我们用一颗童心，来感受人间冷暖；让我们用一腔真情，来谱写人世间的众生像。
