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1、人民币的简单计算自评稿币的单位:元、角、分以及人民币间的换算的基础上,会实 行人民币单位间的换算及计算、掌握元、角、分的加减法算理、 通过学习培养学生解决生活中实际问题的水平。我在实行本节课的教学时,以生活中的实际问题为教学资 源,从学生已有的知识和经验出发。在创设情境上,以人民币各 种面值的理解、人民币进率复习、帮小红算一算,从而引入新课 人民币的简单计算;在教学过程中让学生边学习边练习,即 时对所学知识实行巩固,增强记忆;在练习上我增大了课堂联系 密度,在最后设计了拓展练习题,使练习有梯度;最后,以课堂 小结:人民币单位之间的换算(知道 1元=10角,1角=10分)、 元、角、分的加减计算
2、(注意:实行加减计算的时候先要将单位 化统一。)结束课堂。我在设计本节课的教学时,力图体现以下几个教学理念:一、注重趣味性,创设问题情境,激发学生的求知欲。针对一年级学生对新事物的好奇心这个特点, 本节课使用多 媒体课件,声像弁茂表现给学生喜闻乐见的画面, 充分调动学生 多种感官参与学习,激发学生的兴趣和求知欲, 让学生积极主动 地参与到学习过程之中,使学习成为他们迫切的需要。二、让学生自主探索,合作交流,培养自主性。我力争给学生一个空间,让他们自己往前走,给学生一个问 题,让他们自己去找方法,找答案,给学生一个权力,让他们自 己去选择。从而达到培养学生解决实际问题的水平,培养学生的创新意识。整个教学过程力求体现学生是学习的主体,教师仅仅教学活动的组织者、指导者、参与者这个理念。不足之处:本节课,我因为考虑到课堂教学量大的缘故,没有留给学生充足学习与探究的时间,导致学生在做练习的时候,不够活跃, 使课堂进入低谷。总来说之,本节课刚开始学生兴趣高涨, 但是因为在教学例 题的时候没有良好的教学方法,致使课堂失败。