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1、人民币的简单计算自评稿币的单位：元、角、分以及人民币间的换算的基础上，会实 行人民币单位间的换算及计算、掌握元、角、分的加减法算理、 通过学习培养学生解决生活中实际问题的水平。我在实行本节课的教学时，以生活中的实际问题为教学资 源，从学生已有的知识和经验出发。在创设情境上，以人民币各 种面值的理解、人民币进率复习、帮小红算一算，从而引入新课 人民币的简单计算；在教学过程中让学生边学习边练习，即 时对所学知识实行巩固，增强记忆；在练习上我增大了课堂联系 密度，在最后设计了拓展练习题，使练习有梯度；最后，以课堂 小结：人民币单位之间的换算（知道 1元=10角，1角=10分）、 元、角、分的加减计算
2、（注意：实行加减计算的时候先要将单位 化统一。）结束课堂。我在设计本节课的教学时，力图体现以下几个教学理念：一、注重趣味性，创设问题情境，激发学生的求知欲。针对一年级学生对新事物的好奇心这个特点， 本节课使用多 媒体课件，声像弁茂表现给学生喜闻乐见的画面， 充分调动学生 多种感官参与学习，激发学生的兴趣和求知欲， 让学生积极主动 地参与到学习过程之中，使学习成为他们迫切的需要。二、让学生自主探索，合作交流，培养自主性。我力争给学生一个空间，让他们自己往前走，给学生一个问 题，让他们自己去找方法，找答案，给学生一个权力，让他们自 己去选择。从而达到培养学生解决实际问题的水平，培养学生的创新意识。整个教学过程力求体现学生是学习的主体，教师仅仅教学活动的组织者、指导者、参与者这个理念。不足之处：本节课，我因为考虑到课堂教学量大的缘故，没有留给学生充足学习与探究的时间，导致学生在做练习的时候，不够活跃， 使课堂进入低谷。总来说之，本节课刚开始学生兴趣高涨， 但是因为在教学例 题的时候没有良好的教学方法，致使课堂失败。
