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1、赴外地学校学习考察报告11 月 19 日至 27 日，在市教育局的组织下，全市普通高中新课 程实验工作推进会暨校长联席会第一阶段的考察任务圆满完成。 我们 聆听了略阳一中、勉县一中、汉中龙岗学校、绵阳东辰国际学校、成 都七中、 海南华侨中学领导对学校工作、 尤其是进入新课程改革几年 来实践的全面介绍， 实地参观考察， 耳闻目睹了上述几所学校经过几 年课程改革而取得的辉煌成绩和教育发生的巨大变化， 使我们受益匪 浅，启示颇多。在震憾、感动之余，冷静思考，深感责任重大。 在此， 本人代表考察组对这次考察学习情况做一汇报， 不妥之处， 敬请批评 指正。一、学校基本情况：1、略阳天津高级中学 创办于
2、2009年 9月，系市级重点中学， 建 筑面积 45800 余平方米，校内建设有教学实验楼、图书办公楼、体育 馆、学生公寓、 教师公寓、餐饮中心、运动场等，全新配置图书资料、 实验设施、校园网络、现代教育信息技术等教学设施及学生公寓设施， 同时可容纳 3000名学生和 200余名教职工工作学习。 全校现有 40个 班级 ,2500 余名学生，教职工 100 余人，专任教师 60 余人，其中高 级职称 30 人。分教学、运动、办公、教工生活等四大功能区域，按教育教学需 要将建成教学楼、实验楼、科技楼、图书楼等八大主体建筑及标准化 运动场。学校已投资近 6300 万元，在新校区修建了教学大楼、办公
3、 楼和两幢教工宿办楼， 在老校区修建改建了五幢学生公寓楼， 办学条 件得到了彻底改善，现有学生 4800 人。学校先后获得“全国教育系统先进集体” 、全国体育后备人才优 秀学校、全国网络示范学校、省先进党支部，省级文明校园、省市县 创佳评差“最佳单位” ，省市县教科研先进单位，省市体育卫生先进 集体等 60余项殊荣。学生中 100 多人获得全国及省市三好学生、优 秀学生干部等荣誉， 800 多人获得数理化生信息等学科奥赛省级以上 奖励。03 届毕业生杨怀保，被评为“陕西省十大孝子” 、“中国大学 生年度人物”、获得“全国道德模范之十大孝老爱亲模范”称号，并 受到胡锦涛总书记的亲切接见。 90
4、届毕业生彭晓波，现为中国运载 火箭设计院主任设计师，一直参与主持“长征”系列火箭的设计，并 于 2007 年 10 月参与了“嫦娥一号”卫星发射，为中国航天事业作出 了突出贡献，受到中央电视台白岩松的专题采访。 2008 年 3 月，高 三应届学生邵龙飞，获得了“全国中学生正泰品学奖特别奖” ，这是 陕西省唯一获此殊荣的学生，在人民大会堂受到国家领导人的接见。 高三（ 20）班学生李宁宁以 709 的总分成为陕西省 2011年高考的理 科状元。3、汉中龙岗中学 汉中市龙岗中学是陕西省第一所民办基础教 育示范学校。校园占地 168 亩，总投资 2.76 亿，是一所集幼儿园、 小学、初中、高中为一
5、体的现代化寄宿制学校。温家宝总理、陕西省 副省长朱静芝、 陕西省教育厅长杨希文、 教育部郑曾义副司长等政府 要员曾到学校视察。近年来，学校中考、高考成绩连年攀升，有大批 学生考入全国名校，获得“全国民办教育先进集体” 、“全国校园文化 先进单位”、“第六届全国中小学百佳校园电视台获奖单位” 、“中国双 语教育研究会实验学校” 等荣誉称号。 学校以为中华民族培养时代英 才为办学追求， 精心创造适合每个孩子的教育， 力求实现高素质与高 升学的统一、筑高原（大面积提高质量）与建高峰（培养优秀拔尖学 生）的统一，致力于办高端教育、筑质量高地、讲高效发展，着力打 造精致校园、精良师资和精细服务，努力实现
6、优质化、国际化、个性 化、全员化、最优化。 2010 年 4 月，陕西省教育厅在学校召开全省 现场会，推广学校实施素质教育的先进经验，被专家誉为“优质教育 的典范、素质教育的榜样”。学校坚持十二年一贯制的整体改革思路， 在课程、课堂、教法、学法、评价方法、心理指导方法等六个方面实 践“为学习者服务”的教育理念，办学质量、学生获奖、教育科研、 教师专业发展等方面全面领先， 形成了“学在龙岗” 的优质教育品牌。 学校有自编校本教材、校刊、校报。4、绵阳东辰国际学校 是一所集小学、初中、高中、出国预备 教育于一体的高规格、全日制基础教育学府，占地 450 余亩，在校小 学、初中、高中学生近 9000
7、 人，教职工 11000多人。 学校积极推进 “全员化、优质化、个性化、国际化”的教育发展战略，追求全员成 才、全员升学和高品位升学的办学目标。办学七年来，已实现高升学 与高素质的统一，筑高原（大面积提高质量）与建高峰（培养优秀拔 尖学生）的统一。学校设有动漫社、篮球社等多个社团，学生可自行 选择社团参加相关活动。5、成都七中 现系公办完全中学，直属成都市教育局，学校拥有 林荫校区和高新校区两个教学区域。 我们考察的是该校林荫校区， 林 荫校区只设置有高中，没有初中。该校区以网络教学而著名，与 200 多家学校建立了网络同堂上课， 达到资源共享。 我省参与其中的有兰 化一中、兰炼一中、二中，宁
8、县一、二、四中等学校。 2011 年， 93 人次获得保送资格， 50 余人保送进入中国名牌大学。学校有 79 人获 学科奥赛全国一等奖。另外，还有部分学生拿到麻省理工学院、耶鲁 大学、哈佛大学等世界一流大学的录取通知书。 成都七中在学科竞 赛、网校发展、特色学校建设等方面尤其引人注目。学校五大学科竞 赛每年获奖总数约占四川省获奖人数的 1/3 ，约占成都市获奖人数的 1/2 ；有 10人获国际金奖， 239人获全国一等奖， 223 人获全国二等 奖。知名人士孙震、田家英曾就读于七中，中科院、工程院院士陈家 镛、李荫远、蒲富恪、唐明述、马雪阳等也先后毕业于成都七中。6、海南华侨中学 是海口市属
9、省重点中学，是海南省一级甲等学 校， 1992 年被国家有关部门评为“中国名校” 。学校现包括高中部和 初中部两个校区，高中部占地 236亩，建筑面积 48365 平方米。学校 有体育馆、图书馆、科学馆、电教楼。教学设施齐全，拥有先进的数 字化校园网络系统。学校现有 9813名学生， 633 名在职教职工，获高级、中级职称 的占教师数的 75%，其中特级教师 8 人，国家级骨干教师 11 人，获 全国优秀教师称号的 2人，近 40 人为省市学科带头人。学校现已是 国家级“普通高中课程改革实验学校” 。 2011 年学校高考一本率 80.86%，一、二本率 98.13%，连续四年蝉联全省第一；
10、800 分以上 47 人，700分以上 425人，共有 37 名同学总分进入全省高考前 100 名，有 4 名同学高考综合分进入理科前 10名，其中有 6 名同学考上 清华或北大。二、几点体会（一）、考察之行，本人感触良多，要提高学生综合素质，要打 造高效课堂，要提高教学质量，就应该把课堂真正还给学生，让学生 成为课堂的主人。课堂是我们教师掌控的主阵地。课堂教学中原有的陈旧教学模 式、落后教学方法，严重阻碍学生思维的开发，严重阻碍学生创新精 神的培养。课堂急需改革，深感教师需要转变三种思想。一是信任思 想。教师在课堂教学实践中，要充分相信学生，相信学生能行很棒， 改变以往教师一人唱独角戏的思想
11、， 不给学生任何机会。 二是主体思 想。教师在课堂教学中，要充分发挥学生是主体的作用，教师围绕学 生转，改变以往教师满堂灌 , 一节课下来学生的一切权力被剥夺了。 三是开放思想。 教师在课堂教学中， 要允许学生自由讨论， 自由交流， 发表不同意见，改变以往教师一味求标准答案，唯一答案，从而限制 学生发散思维的培养。要改革三种模式。一是座位编排模式。在平时 的班级管理中， 教师都喜欢按横纵的一定顺序排座， 所参观学校学生 的座位是分组坐，没有固定格式，大大方便了学生的交流机会，扩展 了学生的讨论空间。二是讲课模式。今天大多数老师都采用老师讲， 学生听的，一节课只听见老师的声音，学生都哑口无声。从
12、课堂中， 不难看出老师不易找到，即使看见老师在讲，也只不过讲基本概念、 定义，时间不超过十分钟。三是评价模式。真正使教师及学生从“中 摆脱出来， 全身心的投入到素质教育上来， 一改以往的” 考、考、考, 老师的法宝；分、分、分，学生的命根” ； 树立三种理念。一是树立 把时间让给学生的理念。 老师是主导，学生是主体， 摆正自己的位置。 45 分钟的课堂只有不到十分钟属于你，不要全堂包办，目中无生。二是树立把课堂交给学生的理念。 学生是学习的主人， 让每个学生自 由发挥，教师只在课堂中适时点拨，指点迷津，学生自由发表意见及 看法。三是树立把自由还给学生的理念。不要要求学生一个步调、一 个版本、相
13、信“天生我才必有用，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞” ，让学 生在自由的天空中轻松的翱翔。 培养一种习惯。 提前预习，抓紧时间， 完成教师的导学案，敢疑好问的习惯。教师上课一天前，要抛出导学 案，课堂中教师要鼓励学生提问，鼓励学生解决问题。做到“两个本 子”，“两种笔”，成果展示有韵味，评价体系挺严厉，扣分一杆就到 底。全体教师要振奋精神，要有一个高昂的精神风貌，立足讲坛。这 是一个难题，要解决这一难题，必须上下齐心，同舟共济，必须吃得 苦中苦，达到把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人，打造高 效课堂，提高教学质量的目标。（二） 重点谈龙岗中学（ 1）学校校园文化建设： 在教育实践中我们也会看到，
14、凡是具 有强势校园文化的学校， 其校园文化活动往往就会形式多样， 既有高 雅的活动，也有普及性的活动，参加者也往往涵盖面广，既有学生也 有教师和学校领导者。校园文化实际上起到了一种社会粘合剂的作 用，它通过为组织成员提供共同的语言和相似的爱好而把整个组织聚 合起来。 龙岗中学在一定程度上真正实现了素质教育， 学生得到了全 面发展。下午 6:10 我们走进校园，校园内碰到学生总能听到学生的 问候，老师好。首先看到的是几个班的学生在辅导员的指导下进行大 合唱排练，各教室在班主任的辅导下，学生自主在讲台上交流。校园 内到处张贴或悬挂着警示牌，其内容催人奋发。如：教室门牌上有班 级誓言、班风、班级心语
15、、班主任寄语、班主任照片、全班同学合影 照等；班主任承诺牌上有：与孩子微笑，同孩子交谈，帮孩子明理， 教孩子求知，让孩子自主，给孩子机会，为孩子着想，替家长分忧。 生活教师承诺牌（爱心、耐心、细心、真心、责任心） ，教师育人承 诺牌（）等等，不仅使生深受学校教育的熏陶，而且使走龙岗校园 的每一个人随时能感到教育的氛围。（ 2）学校德育管理 从细（把简单的事情做好就是不简单，把平 凡的事情做好就是不平凡，通过优化环节、控制流程，抓好精细化管 理，让德育贴近时代、贴近生活、贴近学生实际） 、小（怀大爱之心， 从小事做起，通过抓小事、小节、小问题，实现“学校无小事，处处 皆教育，教师无小节，处处是楷
16、模”的育人文化） 、实（一切为了学 生的发展，说了算，定了干，布置一件，检查一件、评价一件，用真 实、务实、落实保证德育的实效性，形成“千教万教，教人求真；千 学万学，学做真人”的德育价值观） 、恒（反复抓、抓反复，遵循学 生的身心发展规律和认知发展规律，用 22 天改变一个习惯，通过长 期的、渐进的努力，保证学校充分发扬优良的校风、教风和学风）四个方面抓起。（ 3）龙岗教学： 龙岗教育的五大特色：优质化、个性化、全面 化、最优化、国际化；教学管理分为分层管理、 分层设标、分层教学、 分层练习、分层考查； 教学过程要求 ：堂堂清、天天清、周周清、章 节清、学月清； 课堂教学要求学生 ：读一读、试一试、讲一讲、练一 练、记一记； 练习运用要求 ：抓好“讲、练、考、评、补” ，突出讲 为主导，练为主线，评是关键，补时重点，实施有效练习； 学法指导： 鼓励学生在做中学、 玩中学、 错中学、实现自学、 学会、会学、活学、 会用的高度统一，让学生自己学、主动学、有兴趣的学； 教学效果 要 达到：懂、会、准、全、活。教学
