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1、影子大班教案 作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案打算工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是我细心整理的影子大班教案，希望能够帮助到大家。影子大班教案 活动名称：顽皮的影子 活动目标: 1、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。 2、引导幼儿主动参加实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性阅历，即：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生了影子。 3、发展幼儿的视察、比较、合作、推断实力。打算活动：学问打算： 1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。 2、知道产生影子所须要的条件。 物质部分: 、白志、手电筒、固体胶若干。 2、乌龟、小鸟、牙孜、风车,电扇、蝴蝶等各种
2、形象若干。 3、老师范例一份。组织形式:集体教学 活动过程: 一、激发幼儿学习爱好打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事小孔雀的一天使幼儿知道在不同方位的光性照耀出不同长短的影子。 老师关掉灯,提问:“为什么会产生影子呢?” 二、 了解影子是怎样产生的 出示小兔并对幼儿说:“今日优质淘气的小兔子想和自己的影子做嬉戏,可他找不到自己的影子,小挚友帮小兔找到他的影子,并看看有什么改变。”让幼儿用手电照在小兔身上，视察光线角度不同，影子有什么改变,幼儿自由发表看法,师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性阅历：只有光线照耀在物体上,物体拦住了光线
3、才能产生影子。 三、 跳舞的影子 1、 嬉戏：蝴蝶跳舞 老师操作嬉戏材料表演，幼儿视察蝴蝶飞起来跳舞,但不牢固操作过程。 2、为幼儿供应材料:手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过试验操作启发幼儿想方法让蝴蝶跳舞。 、请个别幼儿把自己探究结果告知大家，并掩饰过程。 4、探讨：为什么有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？ 、小结:要升蝴蝶跳舞,他的翅膀与纸之间必需有距离,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。四、 进一步探究“影子”跳舞的奇妙 1、供应各种形象,请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。 、幼儿探究依据状况指导,如当幼儿未能让风车转起来,可以
4、启发幼儿思索，“风车”的角度折叠得是否合适？手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。 、 幼儿讲解并描述方法并沟通,引导幼儿视察和体验，物体是怎样活动的？4、你们发觉什么隐私？(手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时,影子也左右移动) 、老师小结:当手电移动时，光线的位置发生了改变,这是影子的位置也会发生改变，这样它们就跳起舞来了。 五、活动延长1、到户外去找寻各种物体和自己的影子，并玩踩影子嬉戏，在欢快的气氛中结束本次活动。 2、引导幼儿在日常生活中接着视察“光和影子”的好玩现象。3、组织幼儿在区域活动中接着探究有关内容,以保持幼儿深厚的探究爱好。影子大班教案影子是幼儿日常生活中
5、常见的科学现象。本活动旨在和幼儿一起探究光影改变的奇妙及与人们生活的亲密关系,使幼儿在视察、发觉、操作、探究等活动中了解科学现象;感受科学奇妙;体验科学探究的乐趣;相识到科学给人们生活带来的便利与欢乐；从而形成主动探究、酷爱科学的良好品质。 1.让幼儿感受科学奇妙，体验科学探究的乐趣,并让幼儿了解影子与人们生活的亲密关系。 2.引导幼儿通过一系列视察试验活动，主动有爱好地探究发觉“物体拦住光，就会出现影子”。 3探究发觉影子的改变与光和物体的位置改变有关。 多媒体、台灯、小熊、各种形态纸、水彩笔等。 一、引导幼儿主动有爱好地探究影子的产生,通过演示发觉影子与光和物体，三者之间的关系。 老师给小
6、挚友带来一只小动物,看看是谁？（小熊) 演示1.(开灯）看墙上有什么?(小熊的影子）。关上灯，还有影子吗?为什么没有?(没有光,就不能有影子)。演示. 开灯有光了,我把小熊放在台灯后面,看墙上有小熊的影子吗?为什么没有?怎样让它有？为什么？(只有小熊在前面拦住光，才会有影子)。 小结：没有光就不会有影子；只有光，没有东西拦住光,也不会有影子。影子是怎么来的呢？只有物体拦住光,才会有影子。小熊拦住光就有小熊的影子，小挚友拦住光就有小挚友的影子，老师的手拦住光就有手的影子。 请小挚友站起来,找一找自己的影子，伸伸手,跳一跳。请小挚友说一说,还有什么光能照出影子。（太阳光、月光、烛光、火光等都能照出
7、影子)。 二、变更光的位置，或者变更物体的位置与姿态,视察影子的改变。 (出示小熊)先在背后照，看到影子了吗?我再举得高一点照,影子变了吗?为什么？在离他近一点地方照，看到影子了吗?我在离他远一点的地方照？影子变了吗?为什么？ 小结：光的位置变了,影子就变了。影子大班教案3活动目标1.通过自身的探究让幼儿感知影子的改变与光源的远近,照耀角度的关系。 2.激发幼儿对探究科学的爱好。 3.通过试验培育相互礼让,学习分工合作的实力。 4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。教学重点、难点 1. 引导幼儿的探究让幼儿感知影子的改变与光源的远近,照耀角度的关系 2. 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发
8、觉。 活动打算 1. 布置一间暗室。 2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒,记录板，纸笔。 活动过程 ： 1.设疑导入 提问：影子先生怎么了？他有什么改变？为什么会这样? 2激活思维，猜想，想象,建构。 组织幼儿自由探讨：可以用什么方法让影子变魔术呢？ 自主探究。 分组试验并把发觉记录下来。 重点:引导幼儿的探究让幼儿感知影子的改变与光源的远近,照耀角度的关系难点: 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。共享沟通。 5.抛出问题,拓展延长。 问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术? 教学反思 影子始终是孩子们感爱好的话题，将科学教化融于学生的生活中是新观念的体现,设计活动旨在通过
9、让学生探究影子,让学生了解影子与光的亲密关系，激发学生对影子的新奇与爱好,学习科学的方法,养成良好的科学看法。 活动起先，我以猜谜语的形式导入，让学生们找寻自己的挚友影子，以这种方式,可以使学生快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来接着就让孩子自己动手探究发觉影子，让孩子从实践中感悟出真知,让学生自己去探究，去发觉,培育自主合作探究的实力，在主动的探讨沟通和细心的视察中弄明白影子的奇妙,孩子的创新精神和思维实力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了“因为有光，物体拦住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活阅历导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知动身,沟通已有的生活阅历，让他
10、们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形态、大小、改变的爱好，从中引发其次次探究的爱好。其次次探究的重点是引导学生从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小改变。在这次操作中,并不是全部的孩子都胜利地发觉了影子改变的隐私，所以我请几名胜利的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让全部的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好,全部的孩子都在科学探究活动中体验到了胜利的乐趣，培育了自信念。最终,向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的缘由的短片。本次科学探究活动,我抓住了孩子对科学现象新奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理,活动效果好
11、。但也存在一些问题,如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发觉问题，体验到胜利的喜悦。这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的隐私一课开展的,这次的教学是一次成长的教学,因为今日科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂,并对我的这节课做了点评,尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬,其次对课堂的不足之处做了探讨,并结合科技馆鲁老师的看法和我一起共同进行了修改，让我的确感受了科学教学的魅力，今日的课堂教学是惊慌的也是欢乐的。 小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。影子大班教案4 活动目标: 通过观赏和表演各
12、种影子造型，感知影子造型改变的美与趣。 2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。 .充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。 重点难点: 1知道影子画线条简洁,颜色为纯黑色。 2大胆表现、绘画出各种运动造型。 活动打算: 1布置场景:液晶投影灯。2记号笔，两张长条绘画纸。 .背景音乐。 活动过程:一、听音乐入场： 跟随“奥运”旋律做一些肢体动作。 二、入座，引出话题:小挚友，今年8月8号在北京要举办一个特别重大的活动,你们知道是什么活动吗？（奥运会）你们知道奥运会上有些什么运动项目吗?（幼儿自由说说） 二、赏析影子表演： 1.观看影子运动造型。 下面要请小挚友看一场有关运动的表演，说说望见了什么运动
13、项目？ 2. 幼儿表演影子造型。小挚友想来试试吗?激励大家来表演各种各样的运动造型。三、创作影子运动造型画: 刚才我们进行了影子表演,表演得真好!那么怎么把这些影子画在纸上变成好玩的影子画呢？1 观赏范例,说说影子画须要什么材料?应当留意什么？ 看老师示范画影子画。 3 请把你最喜爱的运动造型画成影子画,把他做成一幅长卷,来为奥运加油，好吗？ 4 幼儿作画，老师指导。 四、沟通展示： 1 影子画长卷完成了,让我们一起来观赏吧! 2 说说你喜爱哪个影子画,是什么运动造型？ 3一起为奥运加油:“奥运加油;中国加油”! 剪纸活动：花儿朵朵 目标: 1.通过视察、比较、探讨等感受累加剪纸的特点，并初步
14、尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。 能共同合理地运用各种工具、材料。 打算: .各色蜡光纸,糨糊，剪刀,托盘，抹布,铅笔等。 2累加组合剪纸作品一幅(见图），其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵）。 4.观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关阅历。 过程： 1回忆已有阅历，萌发活动爱好。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼:用的是累加剪纸的方法。 2观赏剪纸作品蝴蝶飞,感知累加组合剪
15、纸的特点。 (1)初步整体观赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的？ 幼：大小不一样，飞的方向不一样。幼:有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽? 幼:我最喜爱红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形,中间有很多圆形，像小太阳一样。()初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿视察。） 师：原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?
