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1、综合性学习汇报课例:精妙语言 魅力无限设计理念：1、生活中不乏精妙的语言，关键是善于发现。教师应开展各种主题活动使学生发现、积累并学习运用有艺术性、有魅力的语言。2、语文是一门开放性学科，语文的外延等于生活，课程资源尤为丰富，因此教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，进行综合性学习。3、这个学期，我班将围绕第三单元“精妙语言 魅力无限”这一主题进行为期半个月的综合性学习，同学们分组合作采用多种途径搜集感兴趣的语言，通过“歇后语拾趣”、“古今笑话”、“名人幽默故事”、“生活中的温馨提示语”、“畅谈广告语”、“相声语言集锦”等系列活动让学生深入品味语言无穷魅力。4、语文教师要抓
2、住任何时机培养学生学语文用语文的能力，重视学生开展合作学习，千方百计开拓学生思路，拓宽兴趣渠道，要激发学生的语文学习动机，使他们对语文学习兴趣盎然，有一种强大的内驱力，使学生对语文学习能经常保持持久而稳定的兴趣，真正提高学生的语文学习效率，提升学生的语文素养。学习目标：1、引导学生搜集、积累、理解和运用歇后语，丰富学生的歇后语，体会歇后语诙谐、幽默、富有哲理的特点，并小组合作编写歇后语大全，激发他们学习语文的兴趣。2、引导学生采取多种途径搜集表达上很有特色的古今笑话和名人幽默故事，通过本子摘录、做剪贴册等方式将它们积累下来，体会古今笑话和幽默故事的语言特点。3、指导学生留心生活中的温馨提示语和
3、广告词，遇到好的广告词和提示语分门别类地记录、整理，比较表达的效果，并让学生学会写富有情趣的提示语和广告词，使学生做到处处留心，做生活中的有心人、细心人。4、指导学生搜集相声，反复听、看后，记下精彩的语言，并试着表演，尽力揣摩、细心体会相声艺术家们是怎么表现精妙语言的。5、通过积累丰富的语言，拓宽学生的视野，在学习过程中形成语文素养，培养学生的观察、表达、想象、创造、搜集和整理资料、竞争意识、小组合作探究等综合能力。教学重点：多角度深化对精妙语言的认识，使学生在生活中善于发现积累并学习运用艺术性、有魅力的语言。教学难点：在学习过程中形成语文素养，在体验中感悟。使学生主动参与学习和活动，调动多种
4、感官，培养语文综合能力。课前准备： 1、学生根据自己的喜好分组进行活动。首先在组内选出组长，小组成员合作编小组口号，各小组成员再依据“精妙语言 魅力无限”综合性学习个人调查表搜集相关主题的内容，并认真填好调查表，做好自我评价、伙伴评价和老师评价，最后在小组内由组长组织进行学习成果交流，每组由一名记录员做好活动记录。2、搜集歇后语、古今笑话和幽默故事的学生查阅材料、刊物、翻阅歇后语大全、古今笑话、幽默故事、世说新语等书籍，还可以上网浏览感兴趣的内容。遇到合适的内容可以用本子摘录下来，摘录时内容要完整，详细注明出处，以便查证核实；也可以用卡片记载；还可以剪贴，按预先设定的分类编排贴在本子上；或者小
5、组成员合作编辑一本相关内容的册子。记下后，经常翻看，并在同学间互相出题考对方，体会歇后语、古今笑话和幽默故事的语言特点。3、搜集温馨提示语同学应处处留心，如在街道上、公园里、社区、校园、超市、酒店、公交车上、车站等场所，应注意标牌上的提示性文字，随时把它们记在本子上或者用相机拍摄下来，并发现提示语的特点，试着设计几条温馨提示语。4、搜集广告词组的同学平时看报纸、书籍、杂志等要留意上面的宣传标语，看电视、听广播、上网也注意其中的广告，遇到好的广告词摘录下来，了解广告语的特点，并试着写其它的富有情趣的广告语。5、学生搜集生活中听到的相声，并了解相声的相关知识以及有名的相声演员，把一些精彩语言的段子
6、摘录下来，了解相声语言的特点，并与同学合作表演相声。教学过程： 一、谈话导入，出示调查表，各小组成员喊口号亮相：1、导入：师：生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发现。前段时间，我们围绕“精妙语言魅力无限”开展了一次有趣的语文综合性学习，掀起了一股语言艺术的学习热潮。大家根据自己的兴趣分成五个组进行了相关主题的调查（课件出示个人调查表和调查主题，），相信你们一定有不少收获吧，首先请各组简单介绍一下（出示“活动成员安排表”幻灯片。师指黑板上各组学习汇总表，各组组长介绍小组名称，各小队成员喊口号）。 口号设计：妙趣横生组（歇后语）：异彩纷呈， 妙趣横生。睿智语香组（古今笑话、名人幽默故事）：名人趣味
7、堂，睿智飘语香。小扣柴扉组（校内提示语）：小扣柴扉，留“驻”“馨”味 润物无声组（校外提示语）：随风潜入夜，润物细无声广告拾趣组（广告语）：广告拾趣，创意独具。二、展示交流、汇报学习成果：1、漫游歇后语园：妙趣横生组汇报。（1）导入。师：下面我们一起来交流学习成果，哪一组先来汇报呢？那我们就先去歇后语乐园瞧瞧，看看妙趣横生组的成员们给我们带来了什么！（2）组长刘珊：大家好，我是妙趣横生组的组长刘珊。我们红旗路小学五（1）翰墨书香班的同学都很优秀，一个个就像雨后的春笋拔尖！对于歇后语我们是信手拈来，这都归功于我们七个组员齐心协力搜集整理的这本妙趣横生歇后语大全（出示自编妙趣横生歇后语大全。）有了
8、这本宝典，我们的歇后语知识如暑天里的温度计直线上升。我们希望和大家一起快乐学习，愿意来参加我们的快乐挑战吗？那就请我们的组员出题：（3）快乐学习，快乐挑战：趣味连线：（一组员出题考大家）哑巴观灯妙不可言跛子骑瞎马各有所长半夜三更放大炮一鸣惊人老鼠钻进书箱里咬文嚼字被面上刺绣锦上添花千里马长翅膀突飞猛进学生观察这组歇后语，说特点。（带成语的歇后语。）谐音歇后语：学生观察歇后语：马背上钉掌离题（蹄）太远 秃子打伞无法无天（无发无天）说出它们的特点。组员出题考大家：火车拉笛名（鸣）声大飞机上挂暖壶高水平（瓶） 火车头没灯前途无量（亮）秤砣过河不服（浮）猴子学走路假惺惺。（假猩猩）灵活运用歇后语：师：
9、谢谢妙趣横生组的成员让大家收获了这么多歇后语，我也想来考考大家。请你根据以下情况，说出相应的歇后语。A 我们班的王方瑛同学通过自己的努力学习进步很大，你会怎么夸奖她呢？B 同学们都爱看三国演义，请说说与三国演义有关的歇后语。学生结合生活实际，用上一个歇后语说一段话。 师：你能结合你的生活实际，像我们刚才这样用一个歇后语说上一段话吗？那我先来举个例子：今天来到环境优雅的白鹤小学，那真是哑巴开会没说的。提起白鹤小学的校长、老师和同学们，真是青蛙张嘴呱呱叫！铁锤敲锣响当当！（指名说。）（4）小结活动，鼓励积累。 师：看来真的是擂台上见高低全凭真本事。 2、名人趣味堂，睿智飘语香。睿智语香组（古今笑话
10、、名人幽默故事）汇报学习成果：（1）导入：师：刚才的活动中，同学们是八仙过海各显神通。接下来就请睿智语香组的同学们送给大家缕缕语香吧！（2）小组成员带来精选笑话两则和名人幽默故事三则（小组成员说故事、演故事）。组长介绍小组学习情况。小组成员汇报学习成果。 笑话摘苹果 上农艺课时，老师提问：“什么时候摘苹果最合适？”一个学生不假思索地回答：“在守园人的狗被锁起来的时候。”笑话大象与小鸟的区别生物老师在课堂上组织学生讨论大象和小鸟的区别。 第一个学生说：“大象有长鼻子，小鸟没有。” 第二个学生说：“小鸟有翅膀，大象没有。” 第三个学生高声说：“最大的区别是，小鸟可以骑在大象身上，大象不能骑在小鸟身
11、上。” 名人幽默故事儿童票美国作家马克吐温有一次乘火车去一所大学讲课，因为时间紧张，他十分着急，但火车却开得很慢。这时，过来一位检票员，向他问道：“先生，您有票吗？” 马克吐温递给他一张儿童票。 检票员仔细地打量他之 后说：“真有意思，我看不出您还是一个孩子哩！” 马克吐温回答：“现在我已经不是孩子了，不过，我买车票 的时候还是孩子。” 名人幽默故事赞美胡子一位贵族夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说：“你的小说没什么了不起，不过说真的，你的胡子倒十分好看，你为什么要留这么个大胡子呢？”莫泊桑淡淡地回答：“至少能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我的东西。” 巧对美国记者周恩来接见的美国记者（不怀好意）
12、总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？周总理（妙趣横生）我们走的是马克思主义之路，简称马路。美国记者（不死心）总理阁下，在我们美国，人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢?周总理（笑）这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。记者 中国现在有四亿人，需要修多少厕所？周总理（轻轻一笑）两个！一个男厕所，一个女厕所。（3）学生谈听后感受。师总结：刚才睿智语香组的成员们不仅给我们带来了欢笑，还让我们走近名人，体会了他们的睿智。听了这些笑话和名人幽默故事后你们有什么感受呢？（指名说）教师小结：的确，“三
13、寸之舌，强于百万之师”。3、“小扣柴扉”组汇报学习成果。（1）师：还有三个小组成员也不甘落后，他们走进生活，留心观察到了许多极富情趣、动人的提示语和广告词。让我们跟随他们再次享受魅力语言带给我们的快乐吧！首先我们就有请查找校内温馨提示语的“小扣柴扉”组成员汇报他们的学习成果。（2）“小扣柴扉 ”和“润物无声”组同学汇报成果。组长利用幻灯片展示活动照片，汇报活动开展情况。教师给予适当点拨和评价。A“小扣柴扉 ”组成员汇报搜集到的校园内的温馨提示语。 B“润物无声”组同学汇报搜集到的校园外的温馨提示语。师：下面就把时间交给“润物无声”组的同学们了。首先请“润物无声”组的同学们派代表来介绍你们是如何
14、开展活动的吧！（学生介绍。）师：刚才认识了这些多温馨提示语，你最喜欢哪些温馨提示语呢，说说你的理由？（学生答提示语的特点。）学生根据具体情境（校园、家庭、社会），小组合作设计温馨提示语。师：现在我们株洲正在创建国家交通管理模范城市和国家卫生城市，但在我们的身边，还是有不少市民不遵守交通规则、不讲卫生。针对这些情况你能设计一条温馨提示语提醒他们吗？请大家小组合作，讨论。（出示幻灯片。小组合作讨论，代表汇报。）（3）“广告拾趣组”组汇报搜集到的生活中有趣的广告词。师：希望同学们能处处留心，都能做个生活中的有心人、细心人。在我们的生活中，有一种精妙语言随处可见，它起到很好的宣传效果，它是什么？（广告
15、语）接下来就请“广告拾趣组”组的同学们闪亮登场！组长主持游戏：猜猜我是谁。（根据小组成员搜集的广告词逐条猜是为哪种商品打广告。）自我自主，任你摆步。（“运动鞋”产品广告词） 某饺子铺广告“无所不包！” 众里寻她千百度，想要几度就几度。（某空调广告）百闻不如一键（见） 不“打”不相识打印机广告 无胃（微）不至（治）（某治胃药广告语） 饮（引）以为荣（某饮品广告语） 牙（哑）口无炎（言）（某牙膏广告语） 学生总结广告语的特点。师：你最喜欢哪条广告语，为什么？生活中还有哪些广告语让你印象深刻？（指名说）教师出示广告视频，产生视听效果，学生讨论交流这个广告的好处。师（放广告视频）：这个广告的广告词又妙在何处呢？（指名说。）生活离不开广告，广告也离不开生活。下面就请同学们充分发挥自己的智慧，我们来参加一次广告创意大赛，请大家分组合作，为我们红旗路小学的校刊红蕾杂志打个广告，大家分组讨论，看哪一组想的
