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1、高考文言文阅读高分攻略1命题思路1、 贴近教材。文言实虚词的考题大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目还是有用的。2、注重细节。考查对事情来龙去脉的理解与把握，考查观点认识的提炼等。2阅读步骤一是浏览全文找主要内容，对于人物传记阅读可围绕人物展开情节，以选记叙性的文字为主;二是浏览一下最后概括全文的判断题，一般此题要求选出错误的一项，且都是细小的问题。这样读了以后，对全文内容的把握就心中有数了。三是再读原文，逐个做题。因为对全文理解得越透彻，做题的准确率就越高，做题的速度也越快。3实词虚词1、文言实词一+文言实词二（点蓝字可见120实词）（1）把意思代入原句，看词性与意思是否解释得通，
2、如果还不能排除，再把它还原到原文，看具体语境。（2） 实词释义方法：文言文句子结构整齐，讲求对仗，可以利用这一结构特点推知词义。(相近或相反)如：忠不必用兮，贤不必以 “以”对应“用”，所以它可以解释成“被任用”“人穷则反本，故劳苦倦极” “劳苦”同义，所以“倦极”也同义，“极”就是“疲惫”的意思“每读书至治乱得失” “得失”是反义词，所以“治乱”也应该是反义词，“治”就只能解释成“治理得好，太平”联想该字熟悉的课文中的例子或在成语中的用法如：贷 责无旁贷(推卸) 严惩不贷(宽恕，饶恕)把这两个意思代入“虽亲属不贷”，可知“宽恕”更合适或者把该字在现代汉语中可组的词代入解释如：“无所阿避” 现
3、代汉语中有“避免、回避、躲避”等词，代入句中比较可知“回避”更合适2、文言虚词常考文言虚词共18个(高考文言文阅读高频文言虚词解析)，要尽可能熟悉这些词的用法。4材料错项1、筛选材料（1）先看材料的陈述对象是否一致（2）再看材料的内容是否能证明观点2、找错误项（1）先把选择肢还原到文中相关部分（2）注意时间、事件、人物的对应关系，注意事件内在的因果关系，注意个别词语的对应解释。5固定短语：1. 得无：表示反诘的语气，译为：莫非，莫不是。2.否则：是两个词，否：不是这样，不然;则，相当于“就”。3.然后：是顺接连词，可译做“这样以后”，或者“之后”4.然则：可译为“既然这样(如此)，那么5.虽然
4、：与现代汉语不同，“虽”相当于“虽然”，“然”相当于 “这样”，可译作“虽然如此”“尽管如此”6.无乃：当副词用，可译作“岂不是”，也可译作“恐怕”。7.比及：等到，等到了。8.盍：何不。 曷：何不。 叵：不可。9.如何，奈何，若何：它们组成固定形式，相当于汉语“怎么样”“为什么”“什么样”等10.“如何”“奈何”“若何”：这是上述形式的扩展，相当于现代汉语的“对怎么样”“把怎么办”。11.孰若，孰与：用做比较或选择，可译为“与相比，谁(哪一个)”;如放在动词前，可译为“怎如”“何如”“怎比得上”12.所以：表原因，译做“的原因”。表凭借或方法 ，译做“用来”“靠它来”“用来的(根据、礼节、方
5、法)”13.无论：不用说，更不必说。14.卑鄙：地位卑微，见识浅陋。15.其实：它的果实，或者“那实际情况”“它实际上”“它的实利”16.不过：不超过。17.地方：土地方圆18.山东：淆山以东。19.可怜：可爱，或者“值得同情”20.于是：在这时，或者“在这件事上”21.以为：把当作，或者“任用人做”22.指示：指给人看。23.可以：可以凭借24.至于：达到某种程度，或者“落到什么地步”25.不必：不一定，今义“用不着”26.因而：趁着某个机会而27.或者：有的人，有些人28.即使：就让(使)29.智力：智谋和力量30.前进：走上前献上31.何苦：怕什么，怎么怕，怎么担心6固定句式一、表示疑问
6、：1.奈何：怎么办、怎么、为什么例：沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何”?奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？阿房宫赋2.何如：怎么、怎么样、怎么办例：以五十步笑百步，则何如？寡人之于国也3.何以：根据什么？凭什么？为什么？怎么会？例：一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？触龙说赵太后何以伐为？季氏将伐颛臾 （为什么要讨伐它呢？）4.何所：“所的是什么例：问女何所思，问女何所忆？木兰诗5.奈（若，如）何：对怎么办例：虞兮虞兮奈若何？垓下歌其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？愚公移山6.孰与，与孰：跟比较，哪一个例：我孰与城北徐公美？邹忌讽齐王纳谏（我跟城北徐公比谁漂亮？）7.何故：“什
7、么原因，为什么例：何故怀瑾握瑜，而自令见放为？屈原列传二.表示反问8.何哉（也）：怎么能呢例：何可胜道也哉？游褒禅山记9.何为：为什么要呢例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？鸿门宴10.何之有？：有什么呢、“怎么能呢？例：苟得闻子大夫之言，何后之有？勾践灭吴11.如之何：怎么能呢例：君臣之义，如之何其废之？季氏将伐颛臾12.岂（其）哉（乎，耶，邪）？：哪里呢？难道吗？例：则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？报任安书呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!伶官传序13.安哉（乎）：哪里呢、怎么呢例：燕雀安知鸿鹄之志哉？陈涉世家然豫州新败之后，安能抗此难乎？赤壁之战14.不亦乎：不是吗例：人不知而
8、不愠，不亦君子乎？论语15. 非欤：不是吗例：子非三闾大夫欤？屈原列传16.宁耶：哪里呢例：当时虽觭梦幻想，宁知此为归骨所耶？祭妹文17.顾哉：难道吗例：顾不如蜀彼之僧哉？为学18.独耶（乎）：难道吗例：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊乎？信陵君窃符救赵夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?伶官传序三、表示感叹9.何其：为什么那么、怎么这样、多么、怎么那么啊例：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!伶官传序20.直：只不过罢了例：王变乎色曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳！庄暴见孟子21惟耳：只是罢了例：吾已无事可办，惟待死期耳谭嗣同22. 一何：何等、多么、为什么例：吏呼一
9、何怒！石壕吏23.亦哉：也啊例：且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！五人墓碑记24何如哉？：该是怎样的呢例：视五人之死，轻重固何如哉？五人墓碑记今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？报任安书四、表示揣度25.无乃乎?：恐怕吧、只怕吧例：无乃尔是过与?季氏将伐颛臾今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?勾践灭吴26得无.耶，得无乎：大概吧、该不是吧？例：览物之情，得无异乎？岳阳楼记曰：“日食饮得无衰乎？”触龙说赵太后27.其欤？（兼表反问）例：巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤？师说28.庶几欤：或许吧例：吾王庶几无疾病欤？(我
10、们的国君大概没有生病吧？)五、表示选择29.与其孰若：与其不如例：与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。送李愿归盘谷序30.欤(耶),欤（耶）：是还是呢例：先生在民间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？梅花岭记31.其其也？：是还是呢例：其真无马耶？其真不知马也？马说六、表设问：32何者、何则：为什么呢例：百仞之山，任负车登焉。何则？陵迟故也。七、表陈述语气33、无以、无从：没有用来的东西、办法，没有什么用来，没有办法，不能例：幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。愚溪诗序34、有以：有用来的办法，有条件，有办法，有机会，能够例：袁人大愤，然未有以报也。书博鸡者事35、
11、有所：有的（人、物、事）有什么；有的原因例：今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。陈情表民生各有所乐兮，余独好修以为常?36、无所：没有的（人、物、事）、没有什么；没有什么地方，没有什么办法例：余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。愚溪诗序今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。鸿门宴37.比及：等到的时候例：对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。” 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐八、被动句38、见于：被例：今是溪独见辱于愚，何哉？愚溪诗序39、为所：被例：不者，若属皆且为所虏。鸿门宴 有如此之势，而为秦人积威之所劫，日
12、削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。六国论九、宾语前置40“唯是例：唯命是从。41何之有例：夫晋何厌之有？左传十、连词42.诚则：如果那么（就）例：诚能见可欲，则思知足以自戒谏太宗十思疏43、否则：如果不就、不然的话就例：否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也。黄花冈七十二烈士事略44、然则：既然这样，那么，如果这样，那么例：而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。愚溪诗序45.向使：假如，如果例：向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。六国论46.自非：如果不是，除非是例：自非亭午夜分，不见曦月。三峡47然而
13、：这样却；但是；（既然）这样，那么例：七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。寡人之于国也 然而成败易变，功业相反也。过秦论48.虽然：虽然如此，（但），即使如此例：虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣。祭十二郎文十一、复音虚词49、得以：能够例：五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。五人墓碑记50、俄而：不久，一会儿例：俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。口技51、而况：何况，况且例：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎。石钟山记52、何乃：何况是，岂只是；为什么竟例：母谓府吏：“何乃太区区！”孔雀东南飞53、既而：随后，不久例：既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰，沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。五人墓碑记54、既且：
