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1、 课题语文园地六总课时使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.联系生活学习与夏天相关的词串，认识8个生字。2.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。4.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。5.借助拼音正确、流利地朗读气象谚语。6.和大人一起读夏夜多美，感受阅读的乐趣，体会在夏夜的美好和同伴互助的温暖。二、教学重难点分析教学重点： 认识、积累字词；发现不同字的特占，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。 教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。三、教学策略选择（教法、学法）情境法
2、、游戏法、小组合作法。四、教学资源准备生词卡片、课件。五、教学过程第1课时一、出示课题，导入新课同学们，这节课我们来一起学习语文园地六的内容，你们有信心完成这节课的任务吗？二、趣味识字（第一次先学后教）1.自由读，遇到不认识的字借助拼音读正确。2.同桌互相读一读，做做小老师。出示生字：棍汤扇椅萤牵织斗3.请小老师上台领读。4.请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？5.读词语。6.说说你的发现：这些词语跟什么季节的生活有关？你发现这些词语共同描述了一幅什么图？三、读一读，照样子说一说（第二次“先学后教”）1.自读例句，你有什么发现？2.说一说你的发现。3.照样说一说：看谁说得妙？四、加标点（第三
3、次“先学后教”）1.自己读一读句子，想一想每句表达了什么语气，该加什么标点才合适？2.加一加，再读一读。3.汇报交流，反馈。4.加标点扩展练习。五、当堂训练：抄写最后一句话。第二课时一、出示课题，导入新课同学们，这节课我们来一起继续学习语文园地六的内容。二、展示台（第一次“先学后教”）1.看一看，这些东西是什么？2.仔细观察图上的字，再说出来。3.实物展示学习：结合食品包装理解商标上字词的意思和食品的用途，边朗诵边识记生字。不认识的字可以请教别人或查字典。4.小结：在平时生活中可以认识许多字。三、日积月累：气象谚语（第二次“先学后教”）1.出示谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。(1)指导学
4、生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。(2)引导学生理解词语，从而理解整句的意思。(3)导学：这是一句有关天气的谚语，我们把它叫做“气象谚语”，它是劳动人民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。(课件出示：气象谚语)2课件出示另外三个谚语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。3借助图片指导学生边读边理解，最后熟能成诵。4小结：气象谚语有很多种，有像我们今天学的关于动物的，还有观风测天、观云测天、观雷电测天的，等等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。四、当堂训练：背诵气象谚语。第三课时一、出示课题，导入新课同学们，这节课
5、我们来一起来读一个有趣的故事夏夜多美。二、自读故事（第一次“先学后教”）1.读一读，自己没有读清楚的地方多读一遍。2.标出自然段。观察图：图上画的是哪个自然段的内容？三、感悟故事：（第二次“先学后教”）1.思考：谁帮助了小蚂蚁？找出来，读一读。2.小组讨论：文中的谁值得你学习？为什么？ 夏夜为什么美？3.从这个故事中你懂得了什么？四、拓展训练：课后找写描写夏季的文章读一读，回到班上和同学交流。板书设计：语文园地六 气象谚语有很多种，有像我们今天学的关于动物的，还有观风测天、观云测天、观雷电测天的，等等。第六单元教学反思新教材与旧教材相比，有很大的不同，其中，口语交际的增设是一大亮点。它旨在训练
6、学生的口语表达能力，增强人与人之间交往、沟通的意识。面对这一“新鲜事物”。大家都在积极探索与研究，想尽一切办法来提高口语交际的教学效果。笔者就自己的教学实践也来谈几点体会。创设情境、营造氛围、激发兴趣。如何营造口语交际的氛围，激发学生的口语交际兴趣呢?教师要善于联系学生的生活经验、情感体验创设情境。如人教版实验教材小学第二册语文园地六的口语交际，内容是怎样过“六一儿童节”。可让学生带照片互相介绍，回忆自己的快乐时光;有的小朋友特别想知道老师小时候过“六一”时的情况，教师可作示范性叙述，语言注意尽量儿童化。教学“说说小学的第一个六一儿童节，自己打算怎么过”这一环节时，可采取多种有趣的形式交流。如：“打电话”“说悄悄话”“比一比”，通过这些情境，激发学生口语交际的兴趣，提高学生交际的质量。同时，对于刚刚接触口语交际的一年级小朋友，老师一定要训练学生良好的口语交际习惯。如：态度大方、口齿清楚、声音洪亮、认真倾听等。当然教师自己也要认真专注地倾听学生的每一句话，并及时做出适当的评价。另外，在进行口语交际时，我们一定要注意讲清要求，明确交际的目标、内容，并随时提醒。
