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1、2017-2018学年度第二学期公开课教案曲曲直直江门市蓬江区里村小学梁艳萍2018年4月25日课题三年级美术下册第三课曲曲直直1.教材分析教学内容分析：本课是人教版小学美术三年级下册第3课的内容，属于“造型.表现”学习领域。本课主要以图片引导学生欣赏并感受曲线和直线给人带来的不同视觉效果，通过教学指导学生运用曲线或直线材料，以绘画、剪贴、拼摆、手工等方法，创造出富有个性特点和形式感的新颖作品。学生情况分析：本课教材面对的是三年级的小学生，属于小学中年级。三年级学生通过两年半的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，能自觉地感悟生活中的美，并且在课堂常规等方面有较好的
2、表现。这个年龄的孩子思维活跃，想象丰富，联想奇特，喜欢按自己的想法自由的表现画面，具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对线条的想象有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对手工制作又非常喜欢。所以本课在设计过程中充分考虑学生的心理特点和绘画能力，采用绘画和手工制作相结合的方法，以激发学生的想象力和创造力。2.教学目标分析知识与技能1、能够说出曲线、直线以及具有这些线条的物品带给自己的不同感受。2、通过教学活动让学生了解如何运用曲线或直线材料，以绘画、剪贴、拼摆等方法创作包含曲线、直线的作品，表现创意。过程与方法以引导学生观察课件中的各种直线和曲线的线条为新课导入；再以寻找图片作品中的线条及看到图片
3、的感受等多种形式的活动，调动学生的视觉、触觉等多种感官，以提高了学生的观察能力、分析能力和语言表达能力；通过欣赏艺术家的范作和教师示范等启发学生巧妙利用收集到的各种线材，进行大胆创作，从而激发学生的创造力。情感态度与价值观通过收集不同的曲、直线材料进行创作，培养学生注意观察生活细节的好习惯与热爱生活的情感。3.教学重点、难点分析教学重点：通过欣赏，感受曲线和直线传递给我们的不同视觉效果及在画面中的作用。教学难点：如何启发学生的创造性，巧妙、恰当地使用不同线材表现艺术创意。4.教具、学具教师用具：课件、各种线材、范作、剪刀、双面胶、彩色卡纸。学生用具：各种线材、范作、剪刀、双面胶、彩色卡纸。5.
4、教学过程设计教学活动一、一、引导阶段同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，它就设计意图：通过创设情境，引导是我们熟悉的小线条，你们看它来了，你能叫出它的学生自觉进入角色，成为美术学名字吗（课件出示直线和曲线）习中积极活动的一分子激发学生让学生说出直线和曲线的名称以及看到直线和的好奇心和求知欲，使他们主动曲线所产生的联想。投入到课堂教学中去。引出课题曲曲直直二、二、发展阶段（一）音乐中感受直线、曲线1.我们来听两段音乐（播放音乐）这两段音乐给我们的设计意图：通过听音乐，使音乐感觉一样吗（不一样）说说分别能用哪条线分别表现对这两与美术互相整合的过程，段音乐的感觉。2.小结（指向学生画的线）美术的线
5、条和音乐一样也有节奏感，其实不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉（曲与直、粗与细、长与短、蔬与密）。（二）大自然、生活中感受直线和曲线1、同学们线条具有丰富的表现力，并且线有许设计意图：通过观察、欣赏自然多变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。下面界中的图片及对身边物品的寻找我们一起走进大自然、走近生活，去寻找更多的直线触摸，给学生提供了一个初步感和曲线，感受一下直线和曲线给我们什么样的感觉。知艺术美、作品美的机会，丰富2、出示课件（展示自然界中的流水、云朵、大了学生的视野，更激起学生主动树、建筑、栏杆、花朵等）。并找出直线和曲线。学习的热情。直线和曲线无处不在，谁来说说图片里的直线
6、和曲线给了你什么样的感觉3、出示课件总结：直线给我们明快、简洁、有力的感觉；而优美的曲线则给我们柔和、流动、轻快、优美的感觉。（三）作品中感受直线和曲线1、赏析作品设计意图：通过欣赏名家作品，分析讨论：这些作品都是运用什么材料来进行创作的2、教师边演示边讲解：学生对如何用直线或曲线表现作品主题，更加清楚。同时也提高（1）构思，先想一想要做什么。（2）在彩卡纸上用铅笔了学生的审美水平。（画稿。（3）涂胶或粘双面胶。（4）粘直线和曲线材料。在实设计意图:通过讨论交流，一方面物投影上用彩绳和毛线演示小刺猬的做法，强调构图，色彩搭配，和线条的粗细、蔬密变化。）加深了学生对直线和曲线的了解，另一方面也为
7、下一阶段的作3、（出示教师范画）大家看这些作品都是用剪贴的方法业创作打开思路。同时，师生的做出来的曲曲直直的作品，有用彩绳做的人物类，这是用彩合作共同创设了一种民主、和谐色吸管做的交通工具类的，这是用彩卡纸剪贴的交通工作类的学习氛围，较好的形成了师生的，还有这是用牙签做的建筑类，除了这些我们还可以做出许多其它的东西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的时候要注意色彩的搭配，前面图形的颜色和底纸的颜色要尽互动和生生互动，教师把课堂真正还给了学生，让学生成为学习的主人，教师成为与学生平等的对话者。量区分开，两个相邻图形的颜色也要区分开）。三、学生创作阶段1、这些曲曲直直组合在一起真好看！你们想不想
8、自己动手创造你们的曲曲直直呢2、创作要求：用直线和曲线剪贴或绘画，组成一幅作品，可以单独选用直线或曲线，也可二者结合。3、教师巡视辅导。辅导要点：（1）能否创造出更多的曲线直线组合；（2）画面构图美观；（3）色彩鲜艳；（4）想象力丰富。四、展评与拓展1.学生介绍自己的作品（用了什么线表现了什设计意图：在评价作品的过程中，么，感觉满意的地方和不足的地方）。体验成功的快乐，学会欣赏他人，2.学生评价他人的作品，说出你最欣赏的作品，关注伙伴的作品，发表自己审美欣赏的理由。指出不足，帮他提些建议。（老师给与见解，多角度的评价作品，提高及时的点拨）。3.教师围绕本课的知识点进行点评（从构图、线条、色彩、学生的学习态度等方面进行全面的点评）。4、拓展：生活中处处都有不同感觉的美，我们课后可以用绘画形式来画一幅有直线和曲线的画。5、小结了学生的审美能力。同学们，今天我们和线条宝宝度过了愉快的四十分钟，我们发现了生活中无处不存在着美的线条，其实只要我们善于去观察，会发现生活中处处都有美，那是不同感觉的美。五、收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，尤其要提醒剪纸的同学注意环境卫生，养成良好的习惯。
