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1、启雅幼儿园?幼儿日常行为标准?评价表小小 班 年 月 日 周内容工程评分标准得分建议生活行为习惯进餐1.学习使用餐具。2.坐在座位上进餐,进餐时不嬉戏玩耍。3.在老师的引导下知道饭前洗手。优、良、中、差喝水1.在老师的提醒下喝水2.会双手端水杯,坐在座位上喝水,喝水时不打闹。优、良、中、差盥洗1.在老师帮助下学习洗手,餐前洗干净手以后不要到处乱摸。优、良、中、差大小便1.专心地坐便盆,并主动要求老师帮助坐盆排便2.愿意在老师的帮助下学习解、拉松紧带裤子,学习用便纸。优、良、中、差睡眠1.懂得上床后保持安静闭眼入睡。.2.能配合老师穿、脱衣服,自己会脱鞋并能按指示整齐地摆放在规定的地方。优、良、
2、中、差行为习惯坐立1.在老师指导下,学会正确的坐立姿态2.在老师提醒下能不推不撞行走。优、良、中、差礼貌1.在老师提醒下见到教师、长辈、客人问好,说再见。优、良、中、差友好1.愿意把玩具带到幼儿园和同伴一起玩,在老师指导下,不独占玩具。优、良、中、差文明行为1.在老师提醒下,不拿别人的东西.优、良、中、差2.在老师提醒下知道做了错事要成认错误.优、良、中、差3.在老师提醒下知道保护桌椅,玩具,图书,墙壁,地板,不乱涂抹刻画,轻拿轻放,把物品放会原处.优、良、中、差4.在老师提醒下,知道保持公共卫生,能将纸屑果皮丢垃圾桶。优、良、中、差5.在老师提醒下,不在楼道内大声喧哗,知道在老师指导下学习一
3、页一页翻看书。优、良、中、差学习习惯课堂1.知道集体活动时要坐在座位上,不到处乱跑。2.在老师的提醒下学会听讲,愿意参加各种形式的活动。优、良、中、差教学游戏1.在老师的指导下,愿意运用身体动作感知并主动探索周围环境和材料。2.喜欢与同伴一起感受探究、操作的快乐。3.愿意扮演角色和与人交往。4.愿意倾听别人的说话,乐于表达自己的认识和感受,尝试表达自己的想法。优、良、中、差安全意识1.在老师提示下有初步的自我保护意识,不玩、不摸危险物品。2.不把脏东西放在嘴里,不捡地上东西吃。3.户外活动时,听从老师的指令,不争先,不推挤。4.有困难时,能够用语言向成人寻求帮助。优、良、中、差总评备注在得分栏
4、的“优、良、中、差启雅幼儿园?幼儿日常行为标准?评价表小 班 年 月 日 周内容工程评分标准得分建议生活行为习惯进餐1.一只手扶碗,一只手拿汤匙, 一口一口地吃,不用手抓饭,不把饭菜泼到地上,不依赖别人喂;2.进餐时不到处 乱跑;3.不挑食不剩饭菜;4.知道饭前洗手、饭后漱口。优、良、中、差喝水1.在老师的提醒下,口渴时会用自己的杯喝水,喝完之后,把口杯放回原处;2.喝开水时不一边喝一边玩。优、良、中、差盥洗1.能按要求洗手,会将手心,手背洗干净,会用自己的毛巾擦手。优、良、中、差大小便1.不随地大小便,保持厕所清洁,学习正确地使用便纸,便后洗手。2.学习分清男孩、女孩小便盆或槽。优、良、中、
5、差睡眠1.在老师帮助下逐步学会自己穿脱衣服鞋袜。2.穿鞋时,学会分清左右鞋,会将衣服鞋子放在固定的地方,摆放整齐。优、良、中、差行为习惯坐立1.知道讲卫生,保持服装干净整齐,养成良好的坐姿站姿。2.会排队,知道一个跟着一个走;上下楼梯不推不挤优、良、中、差礼貌1.在老师的引导下碰到熟人或客人,学习打招呼。2.早上入园问候老师“早上好,下午离园说“再见。优、良、中、差友好1.学习同伴之间使用礼貌用语。如:“谢谢、对不起、没关系。2.在老师的帮助下能与同伴之间团结互助,友好相处。3.同伴之间能友好的玩,不争夺玩具。优、良、中、差文明行为1.爱清洁,讲卫生,勤洗澡、勤理发、勤剪指甲,仪表整洁,养成饭
6、前洗手便后洗手、饭后漱口、早晚刷牙的习惯,不把脏物放入口中,不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰、大小便。优、良、中、差2. 保护公物,不攀摘花草树木,不涂画墙壁,不损坏公共设施,物品用后放回原处。优、良、中、差3.爱劳动,自己的事情自己做,主动帮助他人做力所能及的事,做事情有始有终。优、良、中、差学习习惯课堂1.知道上课的时候坐自己的椅子上,不到处乱跑。2.学会听讲,举手答复老师的问题,答复下列问题大声清楚。3.学习安静地倾听他人发言优、良、中、差教学游戏1.听到上课的音乐指令时,知道立即停止其他活动,安静入座,用自然的姿势坐好,准备参加学习、游戏活动。2.有兴趣,愿意参加学习活动,敢在集体面前表达自
7、己的意见。3.在老师的提示下看书、绘画姿势要正确。不趴在桌面上看书、绘画优、良、中、差安全意识1.学会保护自己,不带危险物品来园,不玩锋利锋利的物品;2.初步了解根本的公共交通规那么,在成人的提醒下过马路要注意平安3.初步有平安常识,知道异物不能放入耳、鼻、口内,了解药不能乱吃的道理;4.初步了解陌生人不可轻信的道理,不随意跟陌生人走;5.离园时,不在操场、草地上追跑、打闹、拆卸玩具、互相投掷。优、良、中、差总评备注在得分栏的“优、良、中、差启雅幼儿园?幼儿日常行为标准?评价表中 班 年 月 日 周内容工程评分标准得分建议生活行为习惯进餐1.进餐时不讲话,保持安静。2.饭前洗手,饭后漱口、擦嘴
8、。3.夹菜文明,不把饭菜拨到桌上或者地上。4.坐姿自然,坐在指定的位置上不乱跑,直到饭毕。5.进餐时咬嚼食物不发出声音,要把饭菜吃完,不偏食、不挑食。优、良、中、差喝水1.知道口渴时自己去喝水,学会正确的喝水方法。2.能接适量的水,不把水洒在地上。优、良、中、差盥洗1.养成饭前便后及手脏时洗手的习惯;2.会自己卷衣袖,在老师指导下会擦肥皂并冲洗干净,擦干手挂好毛巾。优、良、中、差大小便1.大小便根本能自理,定时大便。2.小便姿势正确,学会拉好裤子,注意腹部保暖优、良、中、差睡眠1.睡前自觉上厕所,能安静入睡,睡姿正确;2.学习独立、有序地穿脱衣服、鞋袜,能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方;3.能
9、迅速入睡,醒后不影响他人,保持安静;4.学会叠被子,在成人指导下会整理床铺。优、良、中、差行为习惯坐立1.有良好的坐姿、站姿;2.上下楼梯靠右行,不拥挤、不打闹;3. 知道给别人让路优、良、中、差礼貌1.每日起床向父母问“早安,主动和认识的打招呼“你好。2.早上入园向老师和同伴问“早上好,晚上离园说“再见。优、良、中、差友好1.同伴间交往使用礼貌用语,不骂人、不打架;2.同伴有困难知道帮助; 3.能和同伴友好相处、玩耍、不争夺玩具优、良、中、差文明行为1.爱清洁,讲卫生,勤洗澡、勤理发、勤剪指甲,仪表整洁,养成饭前洗手便后洗手、饭后漱口、早晚刷牙的习惯,不把脏物放入口中,不乱扔果皮纸屑,不随地
10、吐痰、大小便。优、良、中、差2. 保护公物,不攀摘花草树木,不涂画墙壁,不损坏公共设施,物品用后放回原处。优、良、中、差3.爱劳动,自己的事情自己做,主动帮助他人做力所能及的事,做事情有始有终。优、良、中、差学习习惯课堂1.上课时坐端正,不讲话;2.不吃东西,不随便走动。3.知道举手答复下列问题,经允许后再发言、声音响亮。优、良、中、差教学游戏1.能安静地听老师和同伴讲话,不打断别人的讲话,不插嘴。2.在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势。3.掌握正确的与同伴交往的技能,能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求。优、良、中、差安全意识1.穿行楼道时要保护楼道内的设施,不上窗台,不从楼梯扶手上往下
11、滑,防止平安事故的发生;2.使用剪刀、刀子、针时会注意平安,不一边玩一边操作工具,使用后交老师存放好;3.会看交通信号灯,在成人的陪伴下走斑马线过马路;4.玩大型玩具时,能按年龄选择玩具、器械,按正确的方法玩耍;5.安静用餐,不边讲边吃,以免食物吞进喉咙里; 6.有急事时会拨打自己家的 和119、112、110等紧急 。优、良、中、差总评备注在得分栏的“优、良、中、差启雅幼儿园?幼儿日常行为标准?评价表大 班 年 月 日 周内容工程评分标准得分建议生活行为习惯进餐1.养成“四净的进餐习惯:桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净;2.会正确使用筷子,餐后擦嘴、漱口;3.自觉排队添饭,饭后轻放餐具
12、,并进行安静的活动,如散步、看书等。优、良、中、差喝水1.定时喝水,大量运动后休息片刻再喝水;2.喝水时屡次少量,不暴饮,不喝生水。优、良、中、差盥洗1.安静有秩序地盥洗,用正确的方法迅速洗手、擦手,不玩水,洗好后会关紧水龙头,节约用水;2.正确使用肥皂或洗手液,盥洗后自觉回到座位安静地等待。优、良、中、差大小便1.不随地大、小便,大小便自理,定时大便。2.小便姿势正确,会整理好衣裤。优、良、中、差睡眠1.睡前自觉上厕所,能安静入寝,睡姿正确;2.能迅速穿脱衣服、鞋子、能分清楚左右;3.能整理床铺、折好被子,并放在指定的地方4.醒后和起床后能保持睡室安静。优、良、中、差行为习惯坐立1.有良好的
13、坐姿、站姿,抬头挺胸,不弯腰驼背;2.上下楼梯靠右走,不打闹、不拥挤;知道给别人让路。优、良、中、差礼貌1.早上入园问老师同伴“早上好,晚上离园说“再见。2.碰到熟人和老师能主动打招呼“你好。3.每日起床和睡觉时向父母问“早安、晚安。优、良、中、差友好1.使用礼貌用语“对不起、谢谢、没关系;2.同伴间不打架、不骂人。不嘲笑同伴、不给同伴起绰号;3.同伴之间互助互爱,主动帮助有困难的同伴;4.能和同伴友好的玩,乐于合作,不争夺玩具。优、良、中、差文明行为1.爱清洁,讲卫生,勤洗澡、勤理发、勤剪指甲,仪表整洁,养成饭前洗手便后洗手、饭后漱口、早晚刷牙的习惯,不把脏物放入口中,不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰、大小便。优、良、中、差2. 保护公物,不攀摘花草树木,不涂画墙壁,不损坏公共设施,物品用后放回原处。优、良、中、差3.爱劳动,自己的事情自己做,主动帮助他人做力所能及的事,做事情有始有终。优、良、中、差学习习惯课堂1.上课时坐端正,不讲话;2.不吃东西,不随便走动;3.知道举手答复下列问题,经允许后再发言、声音响亮;4.有幼儿答复提问,要学