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1、启雅幼儿园?幼儿日常行为标准?评价表小小 班 年 月 日 周内容工程评分标准得分建议生活行为习惯进餐1.学习使用餐具。2.坐在座位上进餐，进餐时不嬉戏玩耍。3.在老师的引导下知道饭前洗手。优、良、中、差喝水1.在老师的提醒下喝水2.会双手端水杯，坐在座位上喝水，喝水时不打闹。优、良、中、差盥洗1.在老师帮助下学习洗手，餐前洗干净手以后不要到处乱摸。优、良、中、差大小便1.专心地坐便盆，并主动要求老师帮助坐盆排便2.愿意在老师的帮助下学习解、拉松紧带裤子，学习用便纸。优、良、中、差睡眠1.懂得上床后保持安静闭眼入睡。.2.能配合老师穿、脱衣服，自己会脱鞋并能按指示整齐地摆放在规定的地方。优、良、
2、中、差行为习惯坐立1.在老师指导下，学会正确的坐立姿态2.在老师提醒下能不推不撞行走。优、良、中、差礼貌1.在老师提醒下见到教师、长辈、客人问好,说再见。优、良、中、差友好1.愿意把玩具带到幼儿园和同伴一起玩,在老师指导下,不独占玩具。优、良、中、差文明行为1.在老师提醒下,不拿别人的东西.优、良、中、差2.在老师提醒下知道做了错事要成认错误.优、良、中、差3.在老师提醒下知道保护桌椅,玩具,图书,墙壁,地板,不乱涂抹刻画,轻拿轻放,把物品放会原处.优、良、中、差4.在老师提醒下,知道保持公共卫生,能将纸屑果皮丢垃圾桶。优、良、中、差5.在老师提醒下,不在楼道内大声喧哗,知道在老师指导下学习一
3、页一页翻看书。优、良、中、差学习习惯课堂1.知道集体活动时要坐在座位上，不到处乱跑。2.在老师的提醒下学会听讲，愿意参加各种形式的活动。优、良、中、差教学游戏1.在老师的指导下，愿意运用身体动作感知并主动探索周围环境和材料。2.喜欢与同伴一起感受探究、操作的快乐。3.愿意扮演角色和与人交往。4.愿意倾听别人的说话，乐于表达自己的认识和感受，尝试表达自己的想法。优、良、中、差安全意识1.在老师提示下有初步的自我保护意识，不玩、不摸危险物品。2.不把脏东西放在嘴里，不捡地上东西吃。3.户外活动时，听从老师的指令，不争先，不推挤。4.有困难时，能够用语言向成人寻求帮助。优、良、中、差总评备注在得分栏
4、的“优、良、中、差启雅幼儿园?幼儿日常行为标准?评价表小 班 年 月 日 周内容工程评分标准得分建议生活行为习惯进餐1.一只手扶碗，一只手拿汤匙， 一口一口地吃，不用手抓饭，不把饭菜泼到地上，不依赖别人喂；2.进餐时不到处 乱跑；3.不挑食不剩饭菜；4.知道饭前洗手、饭后漱口。优、良、中、差喝水1.在老师的提醒下，口渴时会用自己的杯喝水，喝完之后，把口杯放回原处；2.喝开水时不一边喝一边玩。优、良、中、差盥洗1.能按要求洗手，会将手心，手背洗干净，会用自己的毛巾擦手。优、良、中、差大小便1.不随地大小便，保持厕所清洁，学习正确地使用便纸，便后洗手。2.学习分清男孩、女孩小便盆或槽。优、良、中、
5、差睡眠1.在老师帮助下逐步学会自己穿脱衣服鞋袜。2.穿鞋时，学会分清左右鞋，会将衣服鞋子放在固定的地方，摆放整齐。优、良、中、差行为习惯坐立1.知道讲卫生，保持服装干净整齐，养成良好的坐姿站姿。2.会排队，知道一个跟着一个走；上下楼梯不推不挤优、良、中、差礼貌1.在老师的引导下碰到熟人或客人，学习打招呼。2.早上入园问候老师“早上好，下午离园说“再见。优、良、中、差友好1.学习同伴之间使用礼貌用语。如：“谢谢、对不起、没关系。2.在老师的帮助下能与同伴之间团结互助，友好相处。3.同伴之间能友好的玩，不争夺玩具。优、良、中、差文明行为1.爱清洁，讲卫生，勤洗澡、勤理发、勤剪指甲，仪表整洁，养成饭
6、前洗手便后洗手、饭后漱口、早晚刷牙的习惯，不把脏物放入口中，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰、大小便。优、良、中、差2. 保护公物，不攀摘花草树木，不涂画墙壁，不损坏公共设施，物品用后放回原处。优、良、中、差3.爱劳动，自己的事情自己做，主动帮助他人做力所能及的事，做事情有始有终。优、良、中、差学习习惯课堂1.知道上课的时候坐自己的椅子上，不到处乱跑。2.学会听讲，举手答复老师的问题，答复下列问题大声清楚。3.学习安静地倾听他人发言优、良、中、差教学游戏1.听到上课的音乐指令时，知道立即停止其他活动，安静入座，用自然的姿势坐好，准备参加学习、游戏活动。2.有兴趣，愿意参加学习活动，敢在集体面前表达自
7、己的意见。3.在老师的提示下看书、绘画姿势要正确。不趴在桌面上看书、绘画优、良、中、差安全意识1.学会保护自己，不带危险物品来园，不玩锋利锋利的物品；2.初步了解根本的公共交通规那么，在成人的提醒下过马路要注意平安3.初步有平安常识，知道异物不能放入耳、鼻、口内，了解药不能乱吃的道理；4.初步了解陌生人不可轻信的道理，不随意跟陌生人走；5.离园时，不在操场、草地上追跑、打闹、拆卸玩具、互相投掷。优、良、中、差总评备注在得分栏的“优、良、中、差启雅幼儿园?幼儿日常行为标准?评价表中 班 年 月 日 周内容工程评分标准得分建议生活行为习惯进餐1.进餐时不讲话，保持安静。2.饭前洗手，饭后漱口、擦嘴
8、。3.夹菜文明，不把饭菜拨到桌上或者地上。4.坐姿自然，坐在指定的位置上不乱跑，直到饭毕。5.进餐时咬嚼食物不发出声音，要把饭菜吃完，不偏食、不挑食。优、良、中、差喝水1.知道口渴时自己去喝水，学会正确的喝水方法。2.能接适量的水，不把水洒在地上。优、良、中、差盥洗1.养成饭前便后及手脏时洗手的习惯；2.会自己卷衣袖，在老师指导下会擦肥皂并冲洗干净，擦干手挂好毛巾。优、良、中、差大小便1.大小便根本能自理，定时大便。2.小便姿势正确，学会拉好裤子，注意腹部保暖优、良、中、差睡眠1.睡前自觉上厕所，能安静入睡，睡姿正确；2.学习独立、有序地穿脱衣服、鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方；3.能
9、迅速入睡，醒后不影响他人，保持安静；4.学会叠被子，在成人指导下会整理床铺。优、良、中、差行为习惯坐立1.有良好的坐姿、站姿；2.上下楼梯靠右行，不拥挤、不打闹；3. 知道给别人让路优、良、中、差礼貌1.每日起床向父母问“早安，主动和认识的打招呼“你好。2.早上入园向老师和同伴问“早上好，晚上离园说“再见。优、良、中、差友好1.同伴间交往使用礼貌用语，不骂人、不打架；2.同伴有困难知道帮助； 3.能和同伴友好相处、玩耍、不争夺玩具优、良、中、差文明行为1.爱清洁，讲卫生，勤洗澡、勤理发、勤剪指甲，仪表整洁，养成饭前洗手便后洗手、饭后漱口、早晚刷牙的习惯，不把脏物放入口中，不乱扔果皮纸屑，不随地
10、吐痰、大小便。优、良、中、差2. 保护公物，不攀摘花草树木，不涂画墙壁，不损坏公共设施，物品用后放回原处。优、良、中、差3.爱劳动，自己的事情自己做，主动帮助他人做力所能及的事，做事情有始有终。优、良、中、差学习习惯课堂1.上课时坐端正，不讲话；2.不吃东西，不随便走动。3.知道举手答复下列问题，经允许后再发言、声音响亮。优、良、中、差教学游戏1.能安静地听老师和同伴讲话，不打断别人的讲话，不插嘴。2.在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势。3.掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求。优、良、中、差安全意识1.穿行楼道时要保护楼道内的设施，不上窗台，不从楼梯扶手上往下
11、滑，防止平安事故的发生；2.使用剪刀、刀子、针时会注意平安，不一边玩一边操作工具，使用后交老师存放好；3.会看交通信号灯，在成人的陪伴下走斑马线过马路；4.玩大型玩具时，能按年龄选择玩具、器械，按正确的方法玩耍；5.安静用餐，不边讲边吃，以免食物吞进喉咙里； 6.有急事时会拨打自己家的 和119、112、110等紧急 。优、良、中、差总评备注在得分栏的“优、良、中、差启雅幼儿园?幼儿日常行为标准?评价表大 班 年 月 日 周内容工程评分标准得分建议生活行为习惯进餐1.养成“四净的进餐习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净；2.会正确使用筷子，餐后擦嘴、漱口；3.自觉排队添饭，饭后轻放餐具
12、，并进行安静的活动，如散步、看书等。优、良、中、差喝水1.定时喝水，大量运动后休息片刻再喝水；2.喝水时屡次少量，不暴饮，不喝生水。优、良、中、差盥洗1.安静有秩序地盥洗，用正确的方法迅速洗手、擦手，不玩水，洗好后会关紧水龙头，节约用水；2.正确使用肥皂或洗手液，盥洗后自觉回到座位安静地等待。优、良、中、差大小便1.不随地大、小便，大小便自理，定时大便。2.小便姿势正确，会整理好衣裤。优、良、中、差睡眠1.睡前自觉上厕所，能安静入寝，睡姿正确；2.能迅速穿脱衣服、鞋子、能分清楚左右；3.能整理床铺、折好被子，并放在指定的地方4.醒后和起床后能保持睡室安静。优、良、中、差行为习惯坐立1.有良好的
13、坐姿、站姿，抬头挺胸，不弯腰驼背；2.上下楼梯靠右走，不打闹、不拥挤；知道给别人让路。优、良、中、差礼貌1.早上入园问老师同伴“早上好，晚上离园说“再见。2.碰到熟人和老师能主动打招呼“你好。3.每日起床和睡觉时向父母问“早安、晚安。优、良、中、差友好1.使用礼貌用语“对不起、谢谢、没关系；2.同伴间不打架、不骂人。不嘲笑同伴、不给同伴起绰号；3.同伴之间互助互爱，主动帮助有困难的同伴；4.能和同伴友好的玩，乐于合作，不争夺玩具。优、良、中、差文明行为1.爱清洁，讲卫生，勤洗澡、勤理发、勤剪指甲，仪表整洁，养成饭前洗手便后洗手、饭后漱口、早晚刷牙的习惯，不把脏物放入口中，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰、大小便。优、良、中、差2. 保护公物，不攀摘花草树木，不涂画墙壁，不损坏公共设施，物品用后放回原处。优、良、中、差3.爱劳动，自己的事情自己做，主动帮助他人做力所能及的事，做事情有始有终。优、良、中、差学习习惯课堂1.上课时坐端正，不讲话；2.不吃东西，不随便走动；3.知道举手答复下列问题，经允许后再发言、声音响亮；4.有幼儿答复提问，要学
