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1、找不同大班教案范本【篇一：找不同】找相似找不同活动时间:10月日星期三 活动名称:找相似找不同 活动准备：ppt、亲亲数学、铅笔、橡皮 活动目的: 1 发现图案或物体的相似点和不同点。 2. 培养幼儿的观测能力。 3. 乐于思考并体现自己的观点。活动过程: 谈话导入:孩子们你们喜欢看熊出没这部动画片吗?主人公均有谁?幼儿举手回答。刚刚我接到熊大打来电话,说熊二被光头强抓走了,需要小朋友帮忙救出来，怎么样帮忙呢?需要小朋友进行闯关获取颗小红心,小朋友想不想帮熊大救出熊二,想!目前让我们一起闯关获取小红心吧！ 2.出示第一关图片，请小朋友用你的火眼金睛找下这两幅画中孙悟空有哪些不同样 的地方。幼儿
2、指出不同的地方。 恭喜小朋友第一关闯关成功，获得第一颗小红心。 3出示第二关图片，请小朋友找出不同的图片，指出来，获取第二课小红心,教师点评。4.出示第三张图片,请幼儿用自己的火眼金睛找出不同的，个别幼儿指出。闯关成功,获取第三颗小红心,教师点评。 5.出示第四张图片，请幼儿找出不同的图片，闯关成功,获取第四颗小红心。点评 6.目前小朋友已经协助熊大获取了4颗小红心，目前只剩一颗小红心了，这最后一颗小红心需要我们所有小朋友共同努力才可以得到,有无信心获得最后这颗小红心？幼儿答：“有”教师讲规定，请小朋友安安静静找到自己的亲亲数学、铅笔橡皮,将书翻到3页,安安静静完毕，教师读题，幼儿操作。 7.
3、待幼儿做完后,幼儿观看ppt，进一步解说。这一关小朋友们闯关成功！获取第五颗小红心。 .教师总结:在我们闯关的时候,小朋友的火眼金睛特别厉害都能找出某些图片中不同的图片,我们可以从颜色、形状、大小等等方面去辨别。目前让我们一起去救熊二吧！活动反思：通过本次济南教师来听我的课，我意识到我需要提高进步的地方诸多，虽然我从教三年,但是大班的课程我没有接触过，特别对于亲亲数学的教学上我和新教师是同样的。本节课我颠倒了找不同的难易限度，应当把最先的那个找不同的图放到最后,更应当再延伸些找不同的图，让孩子们去多观测，让孩子多表述,哪些地方相似,哪些地方不同。很感谢济南教师们对我提出的珍贵意见,后来我会积极
4、吸取，争取在下次时有一定限度上的提高。【篇二：大班第四周教案】 第四周活动筹划表讲述活动：比一比 一、活动目的： 1、耐心倾听别人的发言。 2、练习使用量词,学说短句：“这是一x(量词）xx（名词)活动准备:二、活动准备: 录音机、磁带（录有好听的音乐和怪诞的笑声)，实物卡片,可翻动的记分牌。活动前带领幼儿从活动室走到户外场地上,一边观看一边说：“这是一x(量词)x(名词)。”(如:“这是一本书。”“这是一张椅子。”?）自由活动时,请同伴互相谈谈，家里什么物品可以用“一x（量词）x（名词)”来说。 三、活动过程：（一）、导入：播放音乐，引出游戏的内容。师:请小朋友听听这是什么声音。对呀，有好听
5、的音乐和奇怪的声音。我们要来玩一种游戏，名称叫做“比一比”,比比看谁说得对,说得对就能听到好听的音乐，说不对就会听到奇怪又好笑的笑声。(二)、教师解说并示范游戏的玩法。玩法:以击鼓传花的形式拟定一名幼儿,由她从教师手中任意抽出一张事物卡片,后说出这一实物的名称,另一幼儿答出对的的量词。（如:“这是雨伞。”“这是一把雨伞。”)人们评判：说对的，请她听一听好听的音乐;不对的,听听惹人发笑的声音。(三)、集体游戏。 教师击鼓,幼儿按鼓声节奏有顺序地传花，鼓声停后，抽卡片说句子。 教师指引幼儿恰本地运用量词。 （四)、幼儿两组进行练习。请幼儿与邻座地同伴互相对答,如：这里有灯、这里有一盏灯，比一比谁说
6、得又快又好。 （五）、分组比赛:每两组一对，轮流出题答题（如:“这里有皮球。”“这里有一种皮球。”)答对的，得一分。最后得分多的一组获胜。 (六)、活动延伸：平常生活中教师和家长要注意提示幼儿使用合适的量词。儿歌活动：盆和瓶 一、活动目的: 1、初步学习绕口令,尝试对的、清晰、迅速地读准绕口令中的字、词、句。 2、进一步理解绕口令的特点,体验说绕口令的乐趣。 二、活动重、难点: 重点：学习朗读绕口令。难点：尝试对的、清晰、迅速地朗读。 三、活动准备： 1、经验准备：幼儿已学过某些儿歌和绕口令。 、物质准备：与绕口令内容相符的小图片6张;相声视频一段。 四、活动过程:(一)、听据说说，激发爱好。
7、 1、教师迅速念读绕口令，激发爱好。 师：今天，葛教师为小朋友们带来了一种节目,想看吗? 教师迅速地表演绕口令盆和瓶，幼儿认真倾听,教师可根据幼儿的反映,决定与否再念一遍。 2、说说听后感受，感受绕口令的特点。 师：听完后,你有什么感觉？ 引导幼儿自由讲述其感觉,如：很有趣、听不清晰、不久等。 3、 小结：教师刚刚表演的是绕口令,快就是绕口令的特点之一。绕口令是国内老式的语言艺术,里面某些词语的发音念起来都很相似，并且念的速度规定不久，多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰,思维更加敏捷。幼儿认真倾听,理解绕口令的特点。 (二)、视听结合,学习朗读。 1、过渡：刚刚那段绕口令中究竟说了什么呢？让我
8、们再来听一听！ 2、教师放慢速度，再次朗读，并提问。 师：这段绕口令中说了什么呢？ 引导幼儿说出绕口令中的字、词、句,并根据幼儿说到的内容,出示相应的图片，并用绕口令中的语句进行反馈,同步，引导幼儿集体学说。如:若幼儿说听到了盆和瓶,则出示盆和瓶的图片,引导幼儿注意其字音,一起念读等。并根据幼儿的回馈状况,决定与否需要念第2遍,协助幼儿将每一句都练到。 3、看看说说，学习朗读。 师:小朋友,刚刚我们听到的这段绕口令的名字就叫盆和瓶,目前葛教师来完整地念一遍，小朋友们会念的，可跟着一起来念一念。 教师边念边根据绕口令的前后顺序,排好图片,然后引导幼儿看着图片，慢速念读绕口令,注意读准每个字音。可
9、以以集体、分男女等形式,协助幼儿反复练习、念读，掌握绕口令的内容。 三、分析特点,学习迅速朗读。1、根据已有经验，分析绕口令的特点。(）师:小朋友们真棒,已经掌握了绕口令的内容了,那么你觉得如何念,才干让绕口令更有趣呢？ 幼儿根据已有经验,懂得可以念快某些，让绕口令更故意思。 (2）自由尝试，教师巡视倾听。 师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。幼儿自由尝试，教师巡视倾听,理解幼儿迅速念读的状况。 ()个别表演。 师：谁乐意来试一试,迅速地念一念这段绕口令。 幼儿积极举手，踊跃尝试，也许会浮现念到一半，念错或停住、念不下去的状况。教师根据幼儿浮现的状况,可提问: 师：你遇到了和
10、她同样的状况吗？那你觉得迅速念读绕口令容易吗?为什么?引导幼儿亲自尝试后，发现念起来不容易,由于它其中诸多字音念起来都是差不多的。（4)师小结：本来,绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的,念的时候一定要分清晰。 2、再次练习，找出其中不易念清的字、词、句。 师：那你觉得哪些地方，你念起来是有困难的? 引导幼儿找出其中有困难、不易念清的地方，由教师或同伴协助，予以示范，并进行重点练习。教师可用打节奏的方式,指引幼儿根据节奏来分句重点练习、念读绕口令，提示幼儿注意每个字念得要短,不要拖,且集体念时,声音可以轻某些。 数学活动:学习“2”和“3”的相邻数 一、活动目的： 、感知2与3前后两数的
11、相邻关系,摸索发现的乐趣。 2、懂得2地相邻数是1和3，3地相邻数是2和4。二、活动准备： 1、小白兔、小黑兔、小灰兔、红花、黄花、白花的图片若干，练习纸两套2、三种颜色的“糖球”、三个玩具娃娃、筷子3的数字卡、11卡片。 活动过程： （一)、导入谈话激发爱好。1、 师：小朋友你们懂得什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们会面了，我们来看看，她们都是谁？(出示数字卡片-1)。 2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。【篇三：大班运动游戏教案】 活动名称：灭害虫活动目的：1
12、、锻炼幼儿的投掷能力。2、能瞄准固定的目的进行投掷。 活动准备：纸团若干，多种害虫图片若干 一、热身 幼儿跟着教师学小鸟飞，绕操场几圈。 二、导入 环节价值（目的) 环节一：为接下去的活动做准备。 侧重领域：运动 师：看,前面有什么呀?害虫会干哪些坏事情呢？师:有这样多 害虫我们一起消灭她们吧？ 三、探讨灭害虫的措施、出示纸团，讨论用纸团来灭害虫。 2、说说你如何来灭害虫。四、游戏：灭害虫1、幼儿自选多种不同的身体姿势站在场地四周。2、听信号用多种措施投击“害虫”。 3、幼儿尝试多种措施来投击,可以近距离静止状态投击，或从胯 下弯腰投击,或背对图片向后投击,也可以远距离奔跑骤停投击。 五、结束
13、整顿活动反思与建议: 本次活动运用的是自制的纸团，重要锻炼幼儿的投掷能力，同步也让幼儿尝试运用不同的姿势来投掷。在环节三种,我发现孩子们都乐意尝试不同的措施投掷纸团。但当进入到游戏中时,孩子们似乎忘了刚刚的动作，她们很兴奋地进行投掷,我发现几乎没人使用刚刚讨论过的措施,有的甚至挤到了图片前面进行投掷。在下次的活动前,我应当准备一条分界线。让孩子在线外进行投掷，另一方面在孩子们投掷前强调用不同的动作进行投掷。环节二：在讨论过程中丰富幼儿的经验。 环节三:充足发挥幼儿的积极性,让孩子们自由选择投掷的姿势。 集体教学活动方案： 9月18 日 下 午 集体教学活动方案: 9 月 24 日 下 午集体性体育游戏活动方案: 10 月 9 日下 午
