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1、大班语言花开歌教案大班语言花开歌教案1活动目标：1、学念儿歌，学习词语红艳艳笑盈盈。2、能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。活动准备：1、布置春夏秋冬四个板块。2、挂图花开歌3、语言磁带。活动重点：能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的.繁茂景象。活动难点：学习词语红艳艳笑盈盈。活动过程：谈话引出主题：小朋友，你们喜欢花吗？花是大自然的笑脸，一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过。活动反思：这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了很多的只是在里面，非常值得学习。但是，在活动中，我也发现，其实学习时是
2、有一定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉，所以总是记不住；难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说，学起来就有点难度。考虑到这些情况，我采用了一个新的方法进行学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。儿歌中的每一句结构都相同，都分为三个部分：月份、花名和花的特点。这样，我就分门别类地来提问，比如第一次提问花名，第二次提问花的特点，最后提问月份。当幼儿有点熟悉之后，我再让幼儿来当老师，向我提问，他们也问得很好。而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好很多。大班语言花开歌教案2活动
3、目标学念儿歌，了解各季节常开的花。经历儿歌的学习，能说出自己喜欢的花的基本特征，并对花进行描述。引起对植物开花的现象的兴趣。能分析儿歌，培养想象力。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点：能说出自己喜欢的花的基本特征，并对花进行描述难点：学念儿歌，了解各季节常开的花。活动准备多媒体课件、活动材料教学过程1、师幼问好，做律动我心爱的小马车1分钟小朋友好老师好激发兴趣2、谈话导入1分钟小朋友，你在家里都看过哪些漂亮的花啊？它们是什么样子的？你最喜欢什么花？为什么？幼儿1、月季花幼儿2、荷花幼儿3、君子兰为幼儿学习儿歌做铺垫3、理解儿歌8分钟老师也见过很多很多的花，现在啊，老师这里啊，有
4、一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗？老师就把这个好听的儿歌和大家一起分享，请看多媒体图片，老师讲儿歌。观看多媒体中各种花的图片展开儿歌情节1、请小朋友告诉老师，图片中都见过哪些花？幼儿1、水仙幼儿2、牡丹、杜鹃2、图片中的花都是在不同月份开放的花，谁知道一年有多少个月份呢？幼儿1、11个幼儿2、12个幼儿3、12个3、对，是12个月。从一月到十二月（课件图片），师读儿歌：花开歌幼儿：自己边听边跟着说加深理解4、根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆幼儿分组练习儿歌让幼儿理解儿歌内容，从中知道各种花都有自己的生活习性和特征。5、师用开火车的形式让幼儿练习儿歌幼儿：小
5、火车快点开，一开就到我这来。6、男、女生比赛练习儿歌幼儿比谁读得有感情7、找幼儿读儿歌，教师用录音机给生录音。幼儿有感情的朗读儿歌8、活动结束：活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿再念花开歌幼儿大声读练习有感情的朗读儿歌9、儿歌：花开歌一月水仙清水养；二月杏花伸出墙；三月桃花红艳艳；四月杜鹃满山岗；五月牡丹笑盈盈；六月栀子带头上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋风；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初开放；十二月腊梅雪里香！幼儿边看多媒体边读儿歌10、幼儿稍事休息幼儿自由读发散幼儿思维，培养手脑协调能力4、放歌曲2分钟师幼自创动作领域的整合5、媒体课件图片2分钟出示各式各样的鲜花6、幼儿
6、选自己喜欢的花，并把它画下来。5分钟把你喜欢的花画出来画自己喜欢的花培养幼儿绘画能力和语言表达能力。7、展示幼儿作品1分钟把你的花介绍给小朋友们幼儿1、爬山虎幼儿2、串红幼儿3、虎皮兰活动（自我）反思：1、教学目标简单，可能在设计词组的时候存在不足。2、因为本课孩子们没有见过的花很多总怕孩子不会，不理解，所以教学过程中有些紧张，话说的较多。3、教学活动中，对于幼儿练习儿歌一块方法灵活，读得方式很多，学生对儿歌的掌握情况明显较好。大班语言花开歌教案3一、活动目标1、学念儿歌，学习词语红艳艳笑盈盈。2、能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。3、让幼儿大胆表达自己
7、对故事内容的猜测与想象。4、感知故事中象声词运用的趣味性。二、活动主备1、布置春夏秋冬四个板块。2、挂图花开歌3、语言磁带。三、活动重点：能用完整的语言描述各种花的颜色、形状、香味等主要特征，四季花开的繁茂景象。四、活动难点：学习词语红艳艳笑盈盈。五、活动过程：1、谈话引出主题。(1)小朋友，你们喜欢花吗？花是大自然的笑脸，一年四季有各种各样的鲜花你们在哪儿看到过六、活动反思这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了很多的只是在里面，非常值得学习。但是，在活动中，我也发现，其实学习时是有一定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉，所以总是记不住；难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说，学起来就有点难度。考虑到这些情况，我采用了一个新的方法进行学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。儿歌中的每一句结构都相同，都分为三个部分：月份、花名和花的特点。这样，我就分门别类地来提问，比如第一次提问花名，第二次提问花的特点，最后提问月份。当幼儿有点熟悉之后，我再让幼儿来当老师，向我提问，他们也问得很好。而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好很多。
