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1、word好习惯伴我成长综合实践活动教学设计宁武县实验小学 宫春梅亢冬梅一、活动设计 一主题活动背景 现在人们生活水平有了翻天覆地的变化，而且大局部孩子都是独生子女，所以在许多家庭教育中，父母只重视孩子的智力开发、特殊技能的培养，他们宁愿花钱让孩子上各种补习班，而无视根本的道德教育和行为习惯培养。观察发现：在家庭习惯中，学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的欠缺，有的学生饭前便后不洗手，不会整理自己的用品，不按时作息等；在学校习惯中，学生存在着读书写字姿势不正确，集体劳动不积极，学习习惯养成不够，有的还经常不完成作业，不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天晒网；在社会习惯方面，有的学生破坏公物，
2、在公路上乱窜，不讲公共秩序，甚至连坐车碰到老人也不让座等等。这些不良习惯必将影响学生的一生。“成功从培养习惯开始。为了使我们的孩子健康成长，为了孩子将来的人生之路奠定坚实的根底，通过这次的综合实践，让学生能找出自己的不良习惯、找出好习惯所带来的成功典X，研究出切实可行的方案。 二主题活动目标 1、通过这次综合实践课，使使学生发现自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的重要性，提高其改掉坏习惯的积极性，使其从点滴做起，让好习惯绽放生命的精彩，成为身心健康、全面开展的文明学生。 2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进社会，学会合作，学会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的能力，激发学
3、生关注生活、关注社会的热情。 三活动方案设计 总体设计：我班学生的行为习惯养成得不好，我有意识地讲述了一个应聘者不注意细节所带来的影响的故事，引发大家的思考：好习惯到底有多重要？进而对“好习惯伴我成长这个主题进展调查研究。指导者是关泰源教师，参与者是三2班全体同学。整个活动历时15周。二、活动开展 1、确立课题 师：同学们,喜欢听故事吗? 生:想。 师：故事是这样的：市某外资企业招工，工资待遇丰厚但要求严格，一群踌躇满志的年轻人，过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试，总经理说：“我有点急事，你们等我十分钟。总经理走后，这群年轻人围住了老板的办公桌，你翻这个，我看那个，没一个闲
4、着。十分钟后，总经理回来了，宣布：“面试已经完毕，很遗憾，你们都没有被录取。年轻人大惊大惑：“面试还没有开始呢！总经理说：“我不在期间，你们的表现就是面试，本公司不能录用随便翻看领导文件的没有良好行为习惯的人。年轻人全傻了，因为从小到大，从来没有人告诉他们这样的细节，更不用说养成习惯了。 师：同学们，听完故事后，你想说些什么呢？ 生：我知道了人不应该乱翻别人的东西。 生：我们应该具有良好的行为习惯。 师：教师说培养良好习惯的重要性。 经过大家的讨论，我们确定了这次综合实践活动研究的主题是好习惯伴我成长。设计小组活动专题，为了更好地开展好习惯伴我成长的研究活动，在教师的指导下，我们进展了一场激烈
5、的讨论，纷纷提出自己的建议： 生1：我觉得诚实守信最可贵。 生2：我觉得文明礼仪很重要。 生3：我觉得学习习惯不可缺。 生4：我觉得团结友爱不可少。 最后，教师根据同学的意见，决定把本次活动分三个小专题进展，第一个小专题是“坏习惯大家找，目的是让学生观察身边同学不良行为举止；第二个小专题是“好习惯我养成，目的是让学生通收集资料，找出好习惯所带来的成功典X，从而提高自己养成良好习惯的意识；第三个小专题是“好习惯我体验，目的是让学生通过自编自演或亲身体验好习惯所带来的种种快乐。 根据三个小专题，同学们以自愿为原如此，组成活动小组。各小组选出组长，进展分工，以小组为单位制定活动计划，明确调查内容，选
6、择调查对象、调查手段等，以表格形式打印成文，成为以后活动的指南。 2、第二单元：实践活动 这一单元主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践和体验，去实施和完善小组的计划，并通过这一环节提高学生养成良好习惯的意识，丰富学生的社会经验。本单元主要运用了“方法指导课、“问题讨论课等课型。 【实践过程记录】 第一小组实施过程：1、查找不良习惯的图片 同学们对草地的垃圾视而不见。 瞧！我的坐姿多“优雅啊！ 同学们在破坏学校公物。 3、小故事大道理 很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,
7、当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。终究是什么给小和尚的一片好心带来害人害已的结果呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。 4、小记者采访教师 1错误的读写习惯。教师常常强调读写姿势要做到“三个一手离笔尖一寸远,眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳远。但是，无论教师怎样提醒，同学们始终做不到。 2不良的卫生习惯。关教师说每接一个新班都会发现有很大一局部同学不爱整洁，总是把自己的桌面、抽屉以与座位底下弄得像个垃
8、圾堆。这些同学，喜欢随手乱扔垃圾，往往也是粗心大意、丢三落四，不是找不到自己的书本就是找不到文具。 3需要有人监视才学习的习惯。关教师提到每个班上总会有一些学习很被动的孩子，只要离开教师的眼睛，同学们就会东X西望或者是做小动作，课后作业也很难按时完成。 5、小组自演小品课间十分钟 主持人晓彤：好习惯就像我们的好朋友，而坏习惯就像我们的坏朋友，最喜欢拉扯我们沾染不好的行为，让我们退步。现在请同学们欣赏小品课间十分钟人物：胡亚玲A 温论明B 周文俊C 申超D A、B：正在教室前的走廊做游戏 C、D：追跑过来，猛地把A撞倒在地上 A：扑在地上，大哭起来 B：连忙扶起C，发现鼻子流血了哎呀！流血了，你
9、你们 C：我们怎么了？谁让你们在路上挡着的？ A：没挡着，我在旁，呜 B：生气地走，我们告诉教师去！ 第二小组实施过程： 1、手抄报创作 2、养成良好习惯的名人故事 故事1小时侯非常喜欢读书，为了锻炼自己能集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要道，路窄人多，各式各样的人来来往往，谈论着各自的话题，奇人新事特别多。端着书本，目不转睛地盯着书里的文字，无论身边发生什么情况，他都毫不动心。刚开始的时候，看来一会儿，就有点坚持不住了。但后来，凭着顽强的毅力，他每天都强迫自己比先一天多看10分钟。习惯成自然，久而久之，就养成了专心致志的好习惯了。由于他专心读书，知道的事情特别多，小伙伴们都
10、叫他“万事通，长大以后，做出了惊天动地的大事情。 故事2小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的教师很生气，严厉地教育他们，没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有长进的。鲁迅听了以后，感到非常难过。他回到座位上，用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早字。从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一代伟大的文学家。 3、收集关于良好习惯的名言警句 1生活、工作、学习倘使都能自动，如此教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实
11、现。陶行知 2播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷 3如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基 第三小组实施过程： 1、表演体验 2、制定表格自我监视 一周内习惯行为记录表学校 班级 某某周一周二周三周四周五周六周日按时作息饮食方面体育锻炼家务劳动文明礼貌讲卫生小计 “饮食方面是指是否做到不调食、不偏食、按规律吃饭。 3、养成良好行为习惯倡议书 1在社会争做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵。每个同学要热爱祖国、了解家乡；自觉使用礼貌用语，对人热情，不说脏话、假话；诚实、守法
12、，有错就改，答应别人的事要按时做到，做不到时表示歉意；尊老爱幼、助人为乐；自觉遵守国家法令、学习纪律、学校校规。2在学校争做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴。同学之间要团结互助，正常交往，不叫侮辱性绰号，不欺侮年幼体弱同学；别人有困难要主动伸出援助之手，尽自己的能力给予帮助支持；尊重别人的人格、某某信仰和民族习惯；积极参加有益的文体活动，在学习和生活中学会合作，得到提高。3在社区和公共场所争做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士。每个同学要热爱集体、爱护公共设施、文物古迹、爱护庄稼、花草树木、保护有益动物；穿戴整洁、朴素大方，养成良好的卫生习惯；不吸烟、不喝酒、不随
13、地吐痰、不乱扔纸屑果皮，自觉维护环境卫生；遵守交通规如此，注意交通安全，遵守公共秩序，对违犯社会公德行为要认真劝阻。 4在家庭争做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手。每个同学要学会体贴父母辛苦，尊敬长辈、关心兄弟姐妹，尊重父母的意见和教诲，能够经常把生活、学习、思想情况告诉父母；生活俭朴、不摆阔气、不乱花钱、不向父母提出超越家庭经济条件的要求，尊重别人的劳动成果，主动承当一些力所能与的家务劳动。 三第三单元：交流评价活动 活动开展到一定程度，我要求同学们在课堂上汇报自己的情况，包括分工任务的进展情况，实施中遇到的困难、成功的经验，还有记录的资料等，共同探讨解决问题的方法和分享成功
14、的经验。我觉得交流评价的过程往往比去取得的考察成果更又价值，更能表现实践活动的深层意义。本单元采用的课型有“专题辩论课、“个案分析课、“成果设计课等。 四第四单元：成果展示活动 实践阶段完毕后，我们又回到课堂，开展第四单元的活动，让个小组分别展示他们的活动成果，可以是活动的记录、设计的表格、拍摄的照片、撰写的调查报告等，形式自定，如播放录像、幻灯片、小品表演、展板等均可。形式虽然多样，但我充分相信每一位学生的能力，学生在最真实的状态中展示成果、分享喜悦。活动使大家增长知识，开阔眼界，为今后的活动提供借鉴。本阶段采用的课型有“成果展示课、“结题报告课等。 1、成果展示课 第一小组开展“实地拍照让同学找出坏习惯。 第二小组以“表演小品等方式体验好习惯。 第三小组开展“好习惯手
