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1、河东实验小学教学设计主备人武颖丽课时修改人年级二年级学科音乐二课时第（ 三 ）册第（ 十）单元第（ 二 ）课课题表演过新年教学目标知识与技能1、正确使用打击乐器为歌曲伴奏。2、学会歌曲，边唱歌边学习秧歌舞表演。过程与方法采用感受与鉴赏的学习方式，培养学生聆听音乐的好习惯，获得音乐美的情感体验。采用模仿、小组表演学习方式，让学生在音乐实践活动中，获得音乐能力发展。 采用主动参与、乐于展示、树自信的学习方式，在导与学双重作用下，学生尽情发挥自己表现欲望。情感、态度、价值观感受过新年热闹气氛，了解我国及部分国家人民过新年时的风俗习惯。理解歌曲情绪，能用欢快的声音熟练地演唱歌曲并能用歌声表达热烈欢快的
2、情感。了解过新年的习俗。教学重点能正确演唱歌曲过新年。能用欢快的声音演唱歌曲，体会过年时喜悦和热烈的气氛。教学难点歌曲中鼓镲节奏的掌握。学情分析二年级学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。教具学具电子琴，录音机，小棒，打击乐器（鼓、镲），课件等教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究学习并表演歌曲过新年四、变式练习，拓展提高五、课堂小结，单元回归教师活动学生活动活跃课堂气氛，增进师生情感。通过自己动手布置及
3、视觉感受，导入本课主题，明确教学目标。初步感受歌曲情绪，了解歌曲节奏。用肢体语言自主来模仿，在掌握节奏的同时也学会了镲与鼓得演奏技巧，起到了事半功倍的教学效果。在节奏练习中，手脚并用，口眼协调、从多方面来刺激了学生的感觉器官。能用欢快的声音演唱歌曲，唱会唱好歌曲过新年。通过拓展练习，使学生在音乐实践中掌握难点，并开拓了学生的音乐视野及提高学生的音乐感受力、想象力及表现力。教师播放乐曲春节序曲学生律动进教室。创设一个新年的情境，从强烈的色彩、欢快的音乐上感染学生，激发孩子音乐学习的兴趣。教师出示课件，视觉听觉感受新年的热闹场面。师：“同学们，谁知道什么节日来到了？新年里大家都是怎么庆祝的？” 师
4、：孩子们，从刚才的短片当中我们已经感受到新年的热闹气氛了，老师也给大家带来了一幅春联，上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是: 唱歌跳舞多欢畅。横批就叫：过新年！（出示知识树） 出示自学提示1：1、咚咚咚咚锵 拍 腿腿腿拍手 2、X x/ xx 0/ x x / x 0/咚 呛 咚呛 咚 咚 呛出示自学提示2：1、听完歌曲，你的感受怎样？2、你能在歌曲中听到了什么声响？师：“人们敲起锣、打起鼓来！请大家仔细听好是怎样敲的，我们一起来模仿一下，好吗？”教师再次范唱。要求自然亲切，让学生感受歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。教师弹琴，听唱法学习歌曲。（一）打击乐器伴奏师：老师觉得，如果我们将镲、鼓的节奏
5、加进去一定会更好听，我们来试试吧！师：今天你们也可以用身边的用品来敲一敲，（铅笔或筷子）我们一起敲击小鼓的节奏。敲桌边，一起敲击镲的节奏（敲铅笔盒）（二）拓展：敲锣打鼓过新年，唱新年的歌，真的很开心，你们想知道其他地区和其他国家的小朋友又是怎样过新年的吗？让我们一起来看看，听听（三）舞蹈表演教师表演秧歌，请大家仔细观察， 一起来跟着节奏学一学。师：“新的一年马上就要来临了，让我们一起唱起来、敲起来、跳起来，一起迎接它的到来！”教师小结本课内容，提问通过演唱你学会了什么？聆听乐曲，感受音乐的欢快情绪。学生回答放鞭炮、穿新衣服、压岁钱、敲锣打鼓等。教师播放鼓和镲的声响，可以带来鼓和镲，随节奏示范演
6、奏，师生，学生合作掌握节奏。用对话式的节奏练习法，纯鼓点的节奏练习，教师示范，学生模仿，要求边拍打边跟着老师说衬词。学生采用手掌拍大腿的方式反复两次模仿歌曲中的典型节奏型。学生完整聆听歌曲，说感受，谈心情。运用接口说的方式，将歌曲旋律带入练习，教师根据新歌节奏朗读“过新年呀，多快乐呀”，其余鼓点部分由学生边拍边说。分两大组进行节奏练习：一组为“鼓”，学生敲击桌子，另一组为“镲”，大家拍手，教师朗读歌词，学生接衬词伴奏。1、 运用多种演唱方式学习歌曲，跟唱，接唱，尝试跟着老师轻声完整地演唱歌曲。2、分组接唱，加上肢体动作。生演唱，师敲击节奏，请一位学生配合。东北过年的动感画面，腰间绑着红绸，伴着东北民歌，扭着秧歌。各国小朋友过年，成群结队，身着色彩鲜艳的民族服装，敲着长鼓，载歌载舞。美国小朋友过圣诞节，围着圣诞树 学生模仿秧歌步，一起随音乐跳起来。边唱边表演。结束本课。师生共同总结所学内容。板书设计课后反思
