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1、从不同位置观察物体教学内容人教版二年级上册 “观察物体”。教学目标1知道在不同的位置上，观察到物体的形状是不同的。 2通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。 3培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。 教学重难点使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教、学具准备 学生喜欢的玩具、小黑板等。教学过程：一、用学生喜爱的游戏入手，创设情境1. 播放有多种动物叫声的vcd，请学生猜一猜都有动物（如孔雀、恐龙、狮子等），同时问：“你是怎样猜出这些可爱的动物的？”（学生回答说是根据动物的声音。）2. 出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，又请学生是什么动物？3. 根据学生
2、的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎样猜出来的？4. 生：我看见大象的长鼻子；我看见老鼠的尾巴；我看见骆驼的驼峰 师：你们看见了动物的不同形状，有正面的、侧面的、后面的。那今天我们就玩一玩，从不同位置观察物体，你看到了什么？（出示课题）二、引导探索，体验不同位置观察到的不同的物体形状：1. 师：请同学拿出汽车玩具放在桌面上，小组内的同学互相玩耍，并说出 自己在座位上所看到的汽车的形状。小组汇报：看到的是什么形状？XX生：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它 的车尾。2. 画学生看到的汽车形状。师：咱们来一个画画比赛，看谁能把自己看到 汽车的形状简单而又比较准确的画出
3、来。（小组活动）3. 展示图画。请每组小组长把本组的画收集到一起，并贴在黑板上。师：请小朋友来介绍自己的画，讲讲画出来的形状是在什么位置看到的？为 什么汽车有这么多不同形状？生：因为我是从侧面看的；因为我是从正面看的；因为我是从后面看的师：原来站的位置不同，看到的汽车形状也不同。4. 师：请学生交换位置， 再观察，说说自己在座位上所看到的汽车的形状。XX生：我看到的是它的车门和车轮；我看到的是它的车灯；我看到的是它 的车尾。（让学生回原位。）5. 请学生拿出自己喜爱的玩具（每组一个）放在桌上，坐在现在的位置上 观察玩具的形状并把它画出来。 （全班交流， 介绍画出来的形状是在什么位置上 看到的。）三、应用拓展： 1找朋友。请小组每一个成员将自己的数学书合在一起，摆放在桌上，再 请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状。 老师同时出示图片请学生判 断。2连线游戏。教科书第 70页第一题，请学生仔细观察从不同的位置所看到 的汽车形状。四、教学反思： 我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状，（出示卡片）所以 在我们的眼睛里世界是多姿多彩的， 而这里面有我们许多数学的知识。 因此我们 更应该热爱我们的生活。
