小班健康活动教案快乐和生气教案(附教学反思)

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1、小班健康活动教案：快乐和生气教案(附教学反思) 小班健康活动快乐和生气教案(附教学反思)关键包含了活动设计背景，活动目标，教学关键、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在游戏中认识日常生活中快乐和生气的表情，学习用语言表示感受，用合适的方法表示自己的情绪，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看快乐和生气教案吧。活动设计背景伴随经济发展，人民生活水平的提升，心理健康问题已日益引发全社会的重视。关注个人的心理健康已成为当代文明人的一个主要标志。纲要指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐步学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。快乐和生气是人的两种情绪，快乐是一个

2、主动的情绪，过分的生气是一个消极的情绪。这种消极情绪体验假如长久得不到控制、调整，会引发幼儿生理上、心理上的多种问题和疾病，老师应注意帮助幼儿逐步学会驾驭自己的情绪，应付那些和自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其它儿童一样快乐、愉快。本活动依据小班幼儿年纪特征：行为显著易受情绪支配，情绪依然很不稳当，轻易冲动，常会为部分小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已经有经验来设计活动的，将心育目标和语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，以游戏贯穿活动一直。将心理健康教育融入游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿的全方面发展，并采取卡片联想、生活经验联想来

3、激发幼儿学习的主动性和主动性。活动目标1.在游戏中认识日常生活中快乐和生气的表情。2.学习用语言表示感受，用合适的方法表示自己的情绪。3.体验关爱、亲情、共享的愉快。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，愉快生活的良好情感。5.初步了解健康的小常识。教学关键、难点正确定知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪活动准备红星娃娃；快乐和生气的表情娃娃；快乐娃娃和生气娃娃的家；情景卡片；水彩笔；记号笔；制作表情娃娃的纸。活动过程一、游戏引出活动1.以红星娃娃发出作客的邀请导入。2.幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3.幼儿按老师说的门牌号找快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。二、认识快乐和

4、生气的表情1.说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。 脸上、眼睛、嘴巴2.做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。三、说说快乐和生气的事1.卡片联想。1 说说快乐和生气的事 幼儿找好好友一起说 。2 游戏：“点芝麻”老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和生气的事 假如是你会怎么样？ 。3 把卡片送回家4 验证卡片。 快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家卡片对否2. 生活经验联想，引导幼儿说说快乐和生气的事及做法。1 你平时有什么快乐的事？快乐的时候你会怎么样？2 生气时能够做些什么？ 介绍几个表示自己情绪的方法：能够独自呆一会儿消消气；能够对他人说出生气的原因；为他人想一想；

5、或轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这么很快就没事了。老师小结：原来每个人全部会有快乐的时候、生气的时候，当你快乐的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家全部会来帮助你处理困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时伤害了自己，防碍了他人，就是件坏事情，假如常常生气是一个不好的行为。四、做做快乐的游戏1.儿童一起唱表情歌。2.老师带幼儿到操场上做快乐的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？假如儿童不小心撞到了你，你会怎么做？教学反思本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活，处理孩子的实际问题而设计的。经过有目标活动来深入的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题；经过有目标的活动来寻求幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。经过活动发觉了幼儿行为所反应的新线索和新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的专题网络。经过这次活动，幼儿了解了人的两种情绪，认识了快乐和生气的表情，也能依据生活经验来感受体验快乐和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动就能处理的，幼儿还有着以自我为中心，轻易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就能够生成“做个愉快宝宝的专题活动”，这么，使幼儿心理健康教育和其它领域的整合式教育走向生成式的、连续发展的、整体性的教育。