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1、经济学基础课程整体教学设计 （ 2014 -2015 学年 第 一学期）一、管理信息课程名称：经济学基础课程代码：学分：4学时：68课程类型： 专业基础课授课对象：国际经济与贸易、商务英语先修课程：无后修课程：国际金融、国际商情判别课程组成员签名： 沈杨 赵莺燕 詹福海 应奏飞 张琼 2014 年9月10日专业（教研室）意见同意实施 专业主任(签字)：沈杨 2014年9 月 20日分院职教能力培训与测评评委会意见 分院评委(签字)： 分院盖章 年 月 日二、课程设计1课程目标知识目标（ 1 ）了解经济学研究的对象（ 2 ）掌握市场需求、市场供给与市场价格理论（ 3 ）熟练掌握和应用弹性原理（
2、4 ）理解消费者均衡的含义与条件（ 5 ）领会生产理论、成本理论（ 6 ）理解市场结构与厂商均衡理论（ 7 ）了解生产要素的分配理论（ 8 ）理解国民收入核算的两种基本方法（ 9 ）掌握简单国民收入决定理论（10 ）理解货币需求、货币供给与利率的决定理论（11 ）理解 IS LM 模型（12 ）领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段能力目标（ 1 ）能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释（ 2 ）能够解释一些经济现象如：“薄利多销”、“规模受益”等（ 3 ）能够理解“科学发展观”和“可持续发展”（ 4 ）能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释（ 5 ）能够分析政府所采取
3、的经济政策对经济实践的影响（ 6 ）能够根据政府的政策判断当前的经济形势或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。2课程教学活动设计21课程内容设计模块名称学时微观经济学部分带你步入经济学殿堂4学时认识万千世界的供与求10学时学会理性消费8学时探知企业经营目的8学时认识市场结构8学时认识市场中政府的角色4学时宏观经济学部分开启宏观经济之门2学时认识国民收入和货币经济6学时了解失业与通货膨胀4学时认识经济的长期增长和短期波动4学时知道货币的价值4学时打好经济政策“组合拳”4学时课程归纳总结2学时合计68学时22能力训练项目设计 编号周次能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式
4、地点结果（可展示）1.微观经济学部分12带你步入经济学殿堂41.1能够认识到经济问题的重要性，并学会关键的几个经济学名词经济学的研究前提、所要解决的问题、经济学的定义，经济学的内容以及宏观经济学和微观经济学的区别要求在报纸、杂志、网络收集相关经济新闻进行分析1103/1206收集经济新闻并制作成PPT同时分析1.2能够了解经济学的几个重要方法以及使用这些方法分析经济现象经济学的实证分析与规范分析、最优化与规范分析、边际分析、经济模型25认识万千世界的供与求102.1掌握需求定理和供给定理，能够区分需求变动和需求量的变动一及供给和供给量的变动需求和供给的定义，需求定理和供给定理找出影响需求和供给
5、变动的原因并分析它们是如何影响的分析某一商品当前价格趋势，并从需求和供给两方面说明其原因。2.2能够运用均衡理论来分析市场上需求和供给变动时对均衡价格和均衡数量的影响掌握均衡、均衡价格和均衡数量，明确均衡的变动以及供求定理设置使需求、供给变动的各种情景，分析它们如何影响均衡价格和均衡数量简述均衡价格的形成过程，并分析它对制定价格政策的现实意义2.3能够运用弹性理论初步分析产品市场上价格和收益的变动关系明确价格弹性和总收益的关系介绍某种产品的价格促销手段，并分析其中的原因用弹性理论分析“谷贱伤农”、“薄利多销”2.4能够运用供求理论初步分析政府的限制政策和税收政策了解政府的限制政策和税收政策要求
6、在报纸、杂志、网络收集相关经济新闻进行分析经济新闻视频、资料及分析报告2.5课堂实训能够熟练掌握经济学相关概念和供求理论实训习题34学会理性消费83.1能够用边际效用递减规律和消费者剩余进行消费者行为分析掌握欲望、效用和边际效用的概念。案例分析：“吃面条”中的主角，为什么后来演不下去了11031206介绍日常生活中的几种正常商品、低档品和奢侈品3.2能够用无差异曲线和消费者预算线对消费者均衡进行分析掌握消费者偏好、边际替代率的概念，会分析消费者均衡案例分析：青春的价值说明购买服装消费者剩余的形成过程3.3能够用价格消费曲线分析替代效应和收入效应掌握PCC和ICC曲线、恩格尔曲线、替代效应、收入
7、效应案例：用小白鼠检测需求规律例举某一商品，分析价格和收入发生变化后对产品的消费有什么影响3.4课堂实训消费者行为分析的相关知识点实训习题44探知企业经营目的84.1了解企业及其企业经营的目标、掌握企业的生产经营过程企业概念案例分析：上大学的代价是什么110312064.2能够用生产函数和边际收益递减规律初步解释生产者的生产行为掌握生产函数和边际收益递减规律，熟悉规模收益的内涵，明确不同成本的区别以及收益最大化的原则选择一家生产型企业，分析它是如何组织生产的用图说明厂商在既定产量条件下是如何实现成本最小的要素组合4.3能够分清楚各种生产成本，能够运用边际产量分析法、等产量曲线分析法分析企业在长
8、期如何进行生产要素的配置，实现最佳效果。掌握几个成本的概念和利润最大化原则；了解多种要素投入的最适组合（边际产量分析法）、多种要素投入的最适组合（等产量曲线分析法）、规模效益的概念介绍大润发超市在经营过程中各种成本用实例说明机会成本和会计成本4.4课堂实训企业生产的主要知识点实训习题54认识市场结构85.1能够对不同行业的市场类型进行初步判断、比较和分析明确完全竞争市场的特点及均衡情况从生活中寻找接近完全竞争市场、完全垄断市场、垄断竞争市场和寡头垄断市场的商品，归类总结市场的特点以及定价策略比较这四种市场组织的经济效益，并说明你的判断依据5.2能够分析完全垄断市场的厂商均衡掌握完全垄断的含义及
9、条件、其收益曲线、经济效率5.3能够分析垄断竞争市场的厂商均衡掌握垄断竞争的含义和特点、收益曲线，经济效率5.2能够分析寡头垄断的经济效率掌握寡头垄断的定义级相互勾结的寡头垄断模型62认识市场中政府角色46.1能够了解外部性问题掌握外部性及其分类、外部性的影响课堂实训：解决两个争端的方法举例说明在你生活的环境中存在的市场失灵的情况。提出解决这种失灵的建议。6.2能够分析搭便车和公共物品共计不足的问题掌握公共物品的含义和特征案例分析：鸡为什么不会绝种2、宏观经济学部分71开启宏观经济之门27.1能够运用总需求总供给模型初步分析总需求和总供给的变动对国民收入和价格水平的影响掌握国内生产总值支出法主
10、要构成，并熟悉几个宏观经济变量；举例说明GDP的四个组成部分1103/1206从网络或书籍中收集我国2000年2013年的GDP数据83认识国民收入和货币经济68.1了解国民经济核算体系了解国民经济核算体系的类型、国民收入核算方法以及存在的缺点 阅读材料：绿色GDP的核算比较分析珠江三角洲区GDP，并绘制图形分析，形成分析报告8.2会计算名义国内生产总值和名义国内生产总值掌握名义GDP与实际GDP之间的关系，了解物价指数阅读材料：中国十一五期间GDP重要指标8.3学会用环比和同比、产业结构比例、外汇储备、热钱等重要国民经济指标分析中国经济现状掌握常用的宏观经济指标和数据解读知识：环比、同比、百
11、分数、百分比比较分析美国与中国的国民经济指标92认识经济的长期增长和短期波动49.1能够结合当前实际情况分析当前经济所处的阶段，以及一国经济周期性的变化情况明确经济增长与经济发展的区别，以及经济的周期性变化。以宁波市为例，用各项指标分析宁波市的经济发展状况。宁波经济发展程度分析报告9.2能够分析美债危机和欧债危机掌握金融危机的概念和种类，以及成因阅读材料：美国深陷债务危机对黄金市场意味着什么102了解失业与通货膨胀410.1能结合当前经济形势分析失业的种类和原因掌握失业的衡量方法、失业的种类和原因20002013年中国经济周期、失业和通货膨胀资料，分析资料的变动情况EXCEL图表及分析报告10
12、.2能结合南美国家通货膨胀问题分析通货膨胀的类型了解通货膨胀的类型和成因、菲利普斯曲线和经济周期案例分析，绘制需求拉动型通货膨胀图形112打好经济政策“组合拳”411.1能够辨别财政政策和货币政策，并区分出是紧缩性政策还是扩张性政策掌握财政政策和货币政策的内容经济新闻：结合当前经济政策新闻，分析政府所能使用的财政政策和货币政策分析现阶段政府针对我国社会的经济增长放缓情况所制定的经济政策11.2能够结合社会经济的实际情况初步分析一国财政和货币政策以及相结合的情况熟悉政府的宏观财政政策和货币政策以及两者的结合案例分析：中国经济政策的演变结合当前的欧债危机、美国的债务危机分析中国政府采取的宏观经济政
13、策，并说明政策实施的目的和效果122知道货币的价值412.1能够使用贸易保护主义理论，分析当前世界经济格局了解自由贸易原理、贸易保护主义政策案例分析：中国遭受的倾销与反倾销经济新闻：中国014年第二季度国际收支平衡制作PPT分析不同国家国际收支平衡12.2能够读懂一个国家的国际收支平衡表掌握国际收支平衡表、会理131课程总结22.3教学进度表序号周次学时单元标题主要教学内容主要教学组织形式作业形式122带你步入经济学殿堂任务一 100万美元能买几根冰淇淋子任务1 理解个人理性和资源稀缺子任务2 经济学研究的基本问题是什么？子任务3 星星的你产生的经济效益教师讲授1.通过网络收集资源稀缺性的新闻2.课后练习22任务二 到食堂排队你会站到那一对？子任务1 区分规范分析与实证分析子任务2 像经济学家一样思考问题教师讲授案例讨论332认识万千世界的供与求任务一 你了解自己的需求吗子任务1 认识需求子任务2 绘制需求表和需求曲线子任务3 需求规律子任务4 外界对需求的影响案例：汶川地震对帐篷需求的影响教师讲授案例讨论分析2013年浙江省小麦的需求曲线向下的原因42任务
