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1、幼儿园教研工作总结5篇范文幼儿园教研工作总结1一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据丰润幼教的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目的，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的理论中，不断探究和积累教育经历，进步教师的教育教学程度。我们所获得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。教师们利用休息时间不断探究新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目的，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新场面，我们完成了如下方面的工作：一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，进步教师评课、说课的才能坚持园本教研立足本园、以人为
2、本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和开展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业程度，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园开展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的程度上都有所进步。学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次教师学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进展整理。各个班级教师结合幼儿的开展程度，制定了学期科学教育活动的专题方案，学期教育方案，学期班级管理
3、方案，在日常月、周方案中做到有目的施行教育方案，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材，教师们围绕新的教育内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目的。有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时，教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“有趣的别离”，大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育内容都非常具有挑战性的
4、课题。教师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿可以提出问题、进展猜想和假设，用分组活动方式进展实验操作来验证并记录信息，进展师生一起讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做中学”科学教育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干教师孙玲、路金鑫两
5、个教师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保存自己的教育经历，向其他教师传授和演示教育技能，帮助教师提升教育理念。她们自己在工作中以身作那么，严格要求自己，不断探究新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园指导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教师共同成长的表率作用。二、全面拓展家长工作的思路，大胆尝试家园互动的有效途径，不断进步办园质量现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学期我们不断通过多种家园互动活动，让家长积极投入、共同参与幼儿园的教育活动。这学期家园工作开展了“
6、班级家长会”、“家园亲子运动会”、“家长问卷调查活动”、“家园联络手册”反响工作等?。搭建教师与家长互动平台，我们更好地实现“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨。在家园开放活动中体验亲子同乐、师生同乐，家长的参与度到达了100%。在问卷调查活动中让家长参与评价保教效劳质量，有90%以上幼儿家长满意幼儿园的保教效劳，我们搜集到许多家长的合理化的建议，有待进一步完善和进步，我们教师们真切地体会到家长对教师工作辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性，使我们幼儿园的保教效劳质量更上一层楼。三、存在的问题：1、教师的主体作用没有得到更好的发挥，年轻教师在专业技能方面尤其突出，
7、在下学期在业务学习的活动中有待进一步的进步。2、教育常规工作的坚持性不强，有忽松忽紧的现象，希望班级工作保持一致的工作方法，让孩子养成良好的生活和学习习惯。3、教育教学工作还停留在施行层面上，在教育叙事、教育反思缺少理论方面的知识构造，下一步我们要加强这方面的管理和引导。总之，本学期我们开展了许多工作，成绩是有的，但是还有许多方面有待进步。我们迎来了20_年新的学年，我们相信全体教职工在这个将充满挑战、充满朝气、聚满人气的20_年里，我们将不断努力，不断探究，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。幼儿园教研工作总结2新纲要的教育理念与精神的贯彻施行，关键在教师。
8、本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断进步教师的教育教学才能，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师开展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学理论研究的主人。一、开展分层培训，进步师资队伍素质。教师是纲要的施行者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新纲要的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进展针对性的培训，促进教师队伍整体素质的进步
9、。(一)夯实根底，锻造新生力量。一学期来，我园从根底培训入手，围绕根底理论、根本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进展培训和指引，使新教师尽快理解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮助新教师尽快适应教师的岗位。1、根底理论培训其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德标准、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学根本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日方案的制定与书写等。2、根底课型研讨以一个领域为重点进展培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中进步实际教学才能，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼
10、儿应掌握的数学内容，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进展系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进展较为细致全面的培训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参与，共同进步。3、一日带班指导抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是进步幼儿教育质量，促进幼儿开展的保证，是教师应到达的根本要求。为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师进展半日活动组织的全程跟踪，侧重理解新教师半日活动组织的根本概况;学期期中以过渡环节、活
11、动区环节的组织为重点，进展针对性的随机观察、指导，增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再进展半日活动跟踪，并对一学期来教师的开展情况进展反响。(二)适压重担，发挥老教师的中坚作用。幼儿园要实现可持续开展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经历的丰富，其才能开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具有一定的教学研究程度，创新意识和开拓才能正逐步增强，适当、适度、适量地给予一定压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学方案的制定、家长工作
12、的开展、班级教育环境的创设等方面要求老教师对新教师进展多方位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开展两次公开课活动，进展说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多才能，以点带面，促动其他教师共同成长。二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容，是进步保教工作质量、进步教师业务素质的的重要手段。本学期，我园注意捕捉教师在施行教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。(一)从常规培养入手
13、，把握各年龄段幼儿的特点。学期初，我们从教师备课方案及下班指导时发现，三个年龄班的教师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违犯了幼儿的年龄开展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。解决策略：开展常规培养活动观摩，引导教师发现问题，通过学习纲要中各年龄段的特点及开展要求，我们要求教师针对本班的活动进展反思，通过自评与他评，教师们对纲要有了更深的理解，也找到理解决自身问题的方法与途径。接下来，我们进展了第二次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，教师们也开始在理论中养成带着问题去学习、去教学、去总结
14、、去进步的良好研究习惯。(二)转变教师教育观念，进步教师评课才能在以上一系列的理论评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的进步，教师们能从各自的角度分析p 活动中存在的问题，但是往往对问题存在的原因分析p 不够深化，大部分教师无视从活动目的整体性入手去讨论整个教学活动价值。尤其是新教师，在每次的公开观摩活动中，我们发现她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评仍旧存在不解和疑惑。解决策略：借助公开观摩活动这一时机，以公开观摩课为实例，组织教师进展教研。在活动前，首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导教师
15、带着问题看课。活动完毕后，组织教师针对目的是否表达活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目的效劳这两个问题进展分组教研，请各组推出一个发言人进展发言，最后结合实例进展分析p 讲解，帮助教师梳理思路，增进对评课方法的理解。集体、小组教研形式的有机结合，为每个教师提供了充分发表意见及沟通交流的时机。而这种通过详细事例进展的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使教师通过实际演练，增进对评课方式的体验和理解。一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促教师素质的整体进步，同时我们也看到自身的缺乏：主题背
16、景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的才能，所以幼儿对科学的操作、探究才能有待进步，这促使我们要对课程平衡问题进展考虑。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。幼儿园教研工作总结3本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研，有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析p 研究山大版教材，搜集、整理教材中故事教学的活动案例，以进步教师的教研程度。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探究和课堂展示等形式，研究幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼儿语言不断开展。探究适宜中区故事集体教学的形式，提升全区教师的语言教学程度。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的，也从中我找到了自己的差距。在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言
