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1、四年级语文第八册教材序列分析表单元课题分项序列字、词句段学习方法第一单元1、燕子1、明确“粼、奏”等生字读音、写法2、在语言环境中理解“波光粼粼、荡漾、光彩夺目”等词意展开想象，仿写拟人句学习用“列小标题”的方法概括段意抓住重点词语理解句子意思，展开想象，模仿写拟人句2、小溪流的歌1、正确区分“漂浮”和“飘浮”2、理解并区分“清亮、清脆”的词意抓住关键字词，学习拟人句例如：小溪流笑着往前跑 小树叶不怕痒，轻轻转了两 个圈儿，就又往前漂。 小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。抓住关键句子，体现地点的转移读清对话，了解几种对话形式。通过对话内容，突出人物性格特点3、笋芽儿1、正确掌握“撒、烘”等生字
2、字音2、理解“央求、爱抚、暖烘烘”等词意语言环境中理解省略号在句中所起作用例如：她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着抓住关键词语来理解段意，体会小笋芽儿的个性品质将提示语写具体，突出人物性格特点，模仿写几段对话，注意标点符号4、勤读1、正确读准“其义自见”2、通过注释，准确理解文中字词词读通句子，逐字翻译，并将其连起来翻译为现代文1、 把课文读正确、读通顺。2、根据课后注释，正确翻译课文。学习理解古文内容的方法，充分利用注释，先了解有关字词的意思，把古文译成白话文。5、爸爸和书理解“节衣缩食、省吃俭用、异口同声”等词意1、 品
3、读描写爸爸爱书的句子2、 品读描写爸爸疼爱我，教导我们爱书、读书的句子学习倒叙的写作方法，体会其作用1、 积累爸爸爱书，教导我们爱书的句子，体会人物性格特点2、 学习倒叙的写作方法综合练习11、 词语轻声的读法2、 积累描写春天的四字词语1、读燕子片段，抓住一种熟悉动物的外形、声音、动作等，仿写一两句话。2、积累名言朗读诗歌，感受语言之美通过对反问句的朗读，体会作者表达的感情第二单元6、祖先的摇篮1、理解“苍苍茫茫、神圣”等词意2、正确搭配动、名词例如：摘野果、采蘑菇、掏鹊蛋读诗歌，模仿其结构，也来写几句。例：那苍苍茫茫的原始森林，是祖先的摇篮。 那是祖先的摇篮。 那是祖先的摇篮。1、 初步了
4、解诗歌的结构2、 朗读文章，感受语言之美模仿课文的写作方法，写一段诗歌7、鸟语1、读准“矫健、公冶长”等词语2、理解“矫健、通晓”等词意3、积累“有（）有（）、无（）无（）”四字词语结合不同句子的不同语境，体会引号的几种作用。例如：鸟儿是会“说话”的。 他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长”学习描写“喜鹊”、“布谷鸟”、“画眉、黄莺、百灵”的段落，了解详写和略写，体会其作用学习课文详写和略写穿插的写作方法，仿写带有几种水果的段落8、拥抱大树1、用找近义词的方法理解“违反、警醒”将第一人称的直接引语，转换为第三人称的间接引语学习倒叙的写作方法，体会其作用学习第一人称和第三人称转述方法9、神
5、奇的机器人积累表示才华智慧和本领的四字词语例如：才华横溢、能歌善舞、能歌善舞用“有的有的有的”仿写排比句1、 学习课文“在宇宙、在海洋、在工矿、在社会”等几个并列段落的写作方法。2、 学习部分段落先概括后具体的写作方法。1、 学习课文写法，仿写几个并列段落2、 用“先概括后具体”的写作方法，仿写一个段落10、奇妙的国际互联网1、正确读准“近在咫尺”词音2、理解“天南海北、足不出户、息息相关”词意结合不同句子的不同语境，体会引号的几种作用。例如：其实，这种“网”不是一般的网，而是指“国际互联网”。 听到人们谈论“上网”学习说明文列数字、作比较、打比方的说明方法学习说明文列数字、作比较、打比方的说
6、明方法，并运用这些说明方法，将句子写具体综合练习21、 正确区分重点字的形近拼音2、 积累表示人的才华、智慧和本领方面的四字词语1、掌握“不但而且”、“不是而是”、“虽然但是”和“因为所以”等关联词语，并造句2、积累名言1、朗读文章，感受语言之美2、搜集资料、撰写环保宣传稿学习联系上下文，从语段中找出相关问题的答案第三单元11揭开雷电之谜1、多音字：系2、“揭开、翻开、打开”的辨析通过举例子的方法把句子写具体。学习课文第3小节有序表达的方法，并能利用第3小节的内容学写一份简单的说明书，从而学会从文字中提炼有用信息，进而质疑课文内容，在阅读理解中加深对课文主题的理解。针对课文第三小节的内容质疑，
7、养成边读边思考的学习习惯。12第一个发明麻醉剂的人1、 1、多音字：大、华、折2、 2、理解词语“撕心裂肺、死去活来、挣扎、呻吟”。3、辨析设问句和疑问句。课文倒数第2节能运用比较句子的方法，通过朗读和创设情境，拓展想象，体会“时时、处处、慢慢”等叠词在课文中的作用。默读课文，先围绕课题、课文内容和重点词句质疑并在讨论中释疑。13晏子使楚1、 1、字音重点：临淄、柑橘、枳2、 字形重点：敝国、大臣3、 2、根据意思写出并积累成语“挥汗如雨、摩肩接踵、兵临城下、倒背如流”。3、在语言环境中理解“侮辱、欺君之罪、安居乐业”等词语。体会双重否定句的作用并仿写。读课文第三节，学习把故事改写成课本剧，尤
8、其关注人物的对话。1、 借文章中晏子与楚王的对话，通过读、论、推导、理解、再读，理解句子的含义，训练学生的逻辑思维与表达的能力。2、根据课题质疑，并在阅读课文后解疑。14哥伦布竖立鸡蛋联系上下文理解、辨析“创举、壮举、挑衅”等词语的意思理解哥伦布最后说的话“即使是简单的事也需要有人去发现、去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键再与创先。”1、运用对比和创设语言环境，体会哥伦布用“竖立鸡蛋”的方法来反击达官贵人对他的攻击比“辩解”更有说服力。2、学习3-9节，知道表达时要注意句子和句子之间前后的关系。1、学习根据课文内容质疑。从而理解哥伦布为什么用竖立鸡蛋的方法来反击达官贵人对他的攻击，感人物的
9、睿智。15东郭先生和狼联系事物、联系上下文、联系人物性格特点理解“抡、装、塞、舔、犹豫”等词语的意思。1、理解文中多处叹号所表达的思想感情。2、理解反问句的意思1、以人物言行为依据对人物的心理活动展开想象，尤其是对东郭先生的心理活动的想象，从而理解课文的主旨。2、联系上下文理解文中两次出现的“犹豫”的不同原因，想象东郭先生的内心世界，体会他的愚蠢、糊涂。复习用理清人物关系的方法概括课文内容。综合练习31、根据多音字“撒、当、折、兴”所在的语境选择正确的读音及字义。2、可以用比赛的方法积累含有两种动物名称的成语。2、词义辨析。1、学习陈述句与反问句之间的相互转换。2、积累关于勤学好问、做事有目标
10、、有毅力的名言。3、复习破折号的用法。1、学习用钢笔书写词语和句子，注意抄写词语时看一个词写一个词；抄写句子时尽量做到先看清句子内容再动笔，句子写完后加上标点养成抄写的好习惯，决不能看一个字写一个字。阅读短文，理清层次，获得中心思想。第四单元16颐和园字形：颐（笔顺）字音、字义：横槛读课文2-5节，体会每一节第一句话，即过渡句的作用并可以在拓展写作训练时仿写。知道写好游记要注意：选择有代表性的景点来写；按地点转换的顺序，用上过渡句，把旅游路线写清楚。学习对课文中不理解的词句、内容等提出问题，如：“这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。”中为什么要用上“也”字；“游船、画舫在湖面慢慢滑过
11、，几乎不留一点儿痕迹”中为什么要用上“几乎”一词，“滑”字为什么不能改成“划”字。17秦岭兵马俑1、读音和字形的重点：瞰2、积累表示“惟妙惟肖”的意思的成语。3、理解并积累“享誉世界、举世无双、鸟瞰、折服、惟妙惟肖、气势恢宏”等词语。1、 1、有选择地背诵、积累课文中描写生动的语句。1、 1、学习第2节运用列数字和抓典型（一号坑）的方法说明兵马俑的“规模宏大”的特点的写法。2、 2、背诵第10节，学习课文抓住人物神情并展开合理想象表现兵马俑“个性鲜明”的特点，并抓住课文中的省略号展开仿写练习，进一步体会兵马俑的惟妙惟肖。同时提示学生注意想象与比喻的区别。3、1、 学习抓课文中的关键句（总起句、
12、过渡句、总结句）概括全文内容。2、 继续学习针对词句或者文章内容提出问题，尤其是针对“走近它们的身旁，似乎还能听到清细的呼吸声”一句试着提出问题。18昨天，这儿是一座村庄1、读音重点：渺茫、边陲2、多音字：和着音乐3、联系课文内容体会“焕然一新”的意思。1、 感受理解省略号的表达作用。2、 理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳”的含义。抓住“焕然一新”一词的理解，联系上下文，通过比较，体会特区的巨大变化（包括环境的变化和人的变化）。指导学生读出诗歌的节奏、韵律和情感。19音乐之都维也纳1、多音字：都、和2、练习课文内容理解“摇篮、掺和、装饰、陈列”等词语的意思。1、朗读、背诵课文第3、4小节。
13、2、积累文中的好词佳句。1、抓住课文2、3、4节总分式的构段方式，引导学生发现文章写作上的特点。2、学习课文第4节运用列数字的方法说明事物特点的写作写法。学习抓住课题和课文中的关键句每一小节的总起句质疑，并联系上下文解疑，感受音乐之都维也纳的音乐氛围。20天然动物园漫游记1、字形和字形重点：熹微、波光粼粼、络绎不绝2、练习课文内容理解“漫游、自由自在、泰然自若、踱步、瞥”等词语的意思。3、积累文中的四字词语。1、体会比喻句、拟人句在课文中的作用。1、学习游记记录见闻感想的写法，尤其关注作者的有序观察与表达、抓住事物特点展开描写，以及将见闻与感想有机结合的表达方法。2、学习5、6、7、8节中描写
14、动物活动的各个场面的不同的方法。（第5节：以排比句写斑马的众生相；第6节：以动静结合的方法将长颈鹿与基马猴的调皮作鲜明对比；第7节：抓大象动作；第8节：写狮子“一家”而非基马猴的“一只”），并利用第8节结尾的省略号为读者留下的语言空白点，选择自己喜欢的情景，模仿5-8节中的任意一种写法练习仿写。3、关注文中详略得当的写作方法。运用“针对课题，提出问题”的方法质疑并围绕质疑展开学习。综合练习41、巩固本单元中字形复杂的字2、积累主谓结构的词语以并列关系构词的词语。1、积累关于劳动的重要性、旅行的重要性和爱国主义思想的名言。2、比较句子，体会语序不同带来的表达意义的不同并仿写。静心默读较深的短文，并借助工具书和相关资料读懂短文。收集有关旅游景点的游览图或纪念品，写上文字说明。第五单元21父亲的谜语1、积累：深邃、神秘、饱经忧患、苦思冥想；2、联系上下文理解：深邃、神秘找近义词理解：饱
