《小学五年级语文教案——冀中地道战 (2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学五年级语文教案——冀中地道战 (2)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标:1认识本课的6个生字。2能正确、流利地朗读课文。3读懂课文内容,体会人民群众无穷的智慧和伟大的创造力,认识人民战争的巨大威力,受到爱国主义教育。4理清课文的叙述顺序。教学过程:一、揭示课题你们看过电影地道战,读过与地道战有关的资料吗谁愿意把你知道的介绍给大家(学生介绍)这节课我们就学习第十八课冀中的地道战。板书:18冀中的地道战,引导学生理解冀的意思。二、初读课文,整体感知1以自己喜欢的方式读课文,思考:课文主要讲了什么勾画出不理解的词句,联系上下文和生活实际或借助字典理解。(1)自己独立完成。(2)个人解决不了的与同桌交流。(3)小组讨论交流。(4)全班交流。2重点词:堡垒、扫荡、
2、封锁、孑口、一夫当关、万夫莫开、敌后游击战争。3重点句:靠着地道这种坚强的堡垒,冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。三、精读课文,深入学习1学生默读思考:课文讲了有关地道战的哪些内容2说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹,那么它奇在哪儿(围绕奇迹这一中心词深入学习地道的式样和特点这一重点内容。)(1)介绍地道结构时,重点介绍了哪几个部分每部分有何特点通过这些内容的介绍,地道奇在哪里(自学、讨论后板书:地道、地洞、气孔)然后再引导学生归纳:从总体结构看,地方隐蔽:街道下面、庄稼地下面;高深适宜:四尺多高,离地面三尺;构造齐全:住人、拴牲口、做厕所、气孔;作用极大:保护群众。(2)地道的出口是怎样的有
3、几种情况你又怎样理解地道之奇(小组讨论交流后,引导学生归纳:从隐蔽自己,打击敌人方面的结构看,口外:隐蔽安全,堆满荆棘,设置陷坑;口内:活道;一;一;孑口,死道;一;一;地雷。一夫当关,万夫莫开。)(3)冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的地道又奇在哪里(小组讨论交流后归纳:从对付敌人破坏方面的结构看,防火攻;一;一;土和沙;防毒攻;一;一;吊板;防水攻;一;一;跟枯井暗沟相连;从通讯联络方面的结构看:无线电;一;一;吆喝声,有线电;一;一;拉铃声。这些都说明了地道的奇。)小结:(1)为了打击敌人,什么办法都想出来了,人民的智慧是无穷无尽的,此时你们最想说什么(启发引导学生联系读过的课
4、外书,看过的电影、电视,谈自己的理解、感想。)(2)作者把结构十分复杂的地道,介绍得条理分明,井然有序,使我们一目了然,如临其境。你能根据课文介绍画出地道示意图吗试着画一画。3播放情景朗读。四、总结1课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的(先讲地道战是在什么情况下产生的,有什么作用;再讲地道的式样特点;然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻;最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。)课文抓住了事物的几个方面,有条理地记叙了地道战,今后写作时要学习运用这种方法。2谈体会:学了这篇课文,你最深的感受是什么附:板书设计教案点评:教师引导学生自学自悟,并通过播放影视材料帮助学生理解课文内容。学生自读自悟,以小组为单位通过读、思、讲、辩理解课文。充分利用影视资料并通过小组合作探究突破重、难点:了解冀中地道的结构特点,学习按一定顺序写的方法;理解为什么说中国人民的智慧是无穷无尽的;明白为什么把冀中的地道战称为抗日战争史上的奇迹。探究活动搜集抗日战争时期的英雄故事,比如小英雄雨来小兵张嘎鸡毛信王二小等等,召开放事会。