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1、义务教育课程标准实验教科书语文教案二年级上册班级：二年级姓名： 小学教师教学工作计划学校:羊场小学 年级：二年级 学科:语文 任课教师: 本计划填写二份，一份教务处，一份自留。 2013年8月26日学生情况分析1、 任课班级学科情况（A、B、C、D）分析。2、 学困生情况分析 本学期，二年级班共有学生31人，男生有15人，女生为16人，男女生比例较平衡，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面，但仍有个别学生写字潦草，经常写错别字，作业没能及时完成，上课讲话，做小动作等。因此改变这部分学生的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生比例较
2、大，如罗合曼、卡马尔丁、祖丽非艳、马锐等学习没有主动性，加上语言不通，课堂上他们听得似懂非懂，理解不透。在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。教学目标1、 知识与能力。2、 方法与过程。3、 情感态度与价值观。教学内容方面：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生
3、活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话
4、有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面 培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。教学分析1、 教材分析。2、 重点、难点分析。3、 学科能力的整体要求。 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课
5、文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。改进教学的措施1、 落实新课改理念的具体措施。2、 培优补差的内容和方法。、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。、加强与生活实际联系，寻取生活
6、的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际 教 学 进 度 表周次次次时间教学内容课时安排备注18.26-8.30报名 讲评暑假作业 识字一 1、秋天的图画429.2-9.62、黄山奇石 3、植物妈妈有办法 4、古诗两首 739.9-9.13语文园地一 识字二 5、一株紫丁香 7教师节49.16-9.206、我选我7、一分钟 8、难忘的一天 759.23-9.27语文园地二 识字三 9、欢庆 769.30-10.4 7国庆节710.7-10.1110、北京 11、我们成功了 12、看雪 7810.14-10.18语文园地三 识字四 13、坐井观天7古尔邦节910.21-10.2514、我要的是
7、葫芦15、小柳树和小枣树 16.风娃娃71010.28-11.117、酸的和甜的 语文园地四 识字五71111.4-11.818、称赞 19、蓝色的树叶 20、纸船和风筝71211.11-11.15 21、从现在开始 语文园地五 识字六 语文园地六71311.18-11.2222、窗前的气球 23、假如 24、日记两则71411.25-11.2925、古诗两首 语文园地六 识字七 71512.2-12.626、“红领巾”真好27、清澈的湖水28.浅水洼里的小鱼71612.9-12.1329.父亲和鸟 语文园地七 识字八71712.16-12.2030、我是什么 31、回声32、太空生活趣事多7
8、1812.23-12.2733、活化石 34、农业的变化语文园地八71912.30-1.3 复习201.6-1.10考试211.13-17总结课题：识字一 备课人： 授课时间：知识与能力：借助插图和拼音学会14个生字，8个词语。过程与方法：通过看图和读儿歌，初步认识8种树木，了解这些树木的特点。情感态度价值观：通过字形分析，初步掌握形声字形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。 教学重点：学会本课的生字新词，认识8种树木。教学难点：掌握汉字规律，了解形声字特点，培养识字能力。教学方法：教师指导，学生感悟学法指导：自主探究课时安排：2课时 课型：新授课第一课时课时目标：1
9、、认识本课12个生字，能正确朗读这些词语。 2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，并在朗读中感悟秋天的美景 教学过程一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3、指名读词语，要求读出语气。四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天
10、的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。 第二课时课时目标： 1、巩固认识生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学过程：一、复习导入。认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。四、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。五、教师小结。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。板书设计： 识字一一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 秋色宜人 秋风过耳 中秋节批注：教学
11、后记：课题：1秋天的图画 授课时间：知识与技能：正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。过程与方法：正确使用8个生字，会写8个字。情感态度与价值观：体会对秋天的景象和人们的喜爱、赞美之情。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学方法：教师指导，学生感悟学法指导：同桌互助、自主探究课时安排：2课时 课型：新授课 教学过程 第一课时一、 导入：同学们你们喜欢秋天吗？今天老师将带领大家一起感受秋天的美丽景色好吗？二、揭题：1、齐读课题，思考：读了课题你有什么问题呢？（1）秋天是怎样一幅图画？（2）它的色彩是怎样的？2、思考：课文共有几句话？ 3、指名分句朗读，读后评议。4、同桌合作读，好的帮助差的，读
12、正确，读流利三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字，认读。重点字音：梨 笼 颊 浪 勤 劳四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来
13、布置会场六、课堂练习1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。 第二课时课时目标; 会写8个字。背诵课文。课时重难点; 喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学过程一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文二、新授 （一）认记生字字音 出示要求写的生字，认读。 重点字音：浪 灯 作 字 苹 丽 劳 （二）识记字形加偏旁 换偏旁 做动作 （三）组词语理解字义 （四）精读课文。1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。6、对照画面，试着背诵课文。三、
