《督学培训体会10篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《督学培训体会10篇（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、督学培训体会10 篇【篇一】xx 年 8 月 2527 日，我与其他责任督学一起参加了为期两天半的“xx 市教育督导人员培训会”，培训活动由 xx 市人民政府教育督导办主办，在 xx 二中科学馆三楼报告厅聆听了 4 场有分量、有内涵的专题报告、观摩了 1 场“ xx 市教育督导平台”展示，培训之余，带着问题与诸位督学认真交流沟通，收获不少、感悟颇多，认清了目前的督导形势、厘清了工作思路、明确了努力方向，同时也深感督学工作任务之重、压力之大！xx 市人民政府总督学汪昌池的动员报告可谓言真意切，分析了目前的督导形势，站在全局的高度阐述了督学工作在学校管理以及学校实现内涵式发展过程中的重要性， 同时
2、对督学工作的要求及下一步工作如何开展提出了具体的建议， 为我们在新形势下开展学校督导工作指明了努力的方向。xx 市人民政府督学陈自明校长的科学制定学校发展规划，全面实施发展性督导评估的报告，从教育督导的概念出发，就“什么是学校发展性督导评估”、“如何实施学校发展性督导评估”、“学校发展性督导评估的方法”、 “学校发展性督导评估的再推进”等方面全面阐释了学校发展性督导评估的内容、功能及具体作用， 为我们认识、了解学校发展性督导评估提供了理论帮助与支持。xx 瑶海区专职督学王巍实施挂牌督导，创新督导工作瑶海区第一督学责任区督导工作主要做法的专题讲座，分两大部分，具体介绍了 xx 瑶海区第一督学责任
3、区在挂牌督导创建方面的成功经验，为我们目前正在开展的挂牌督导创建工作、 责任区建设以及如何创新督导工作提供了技术指导， 具有很强的可操作性， 避免了我们在今后的工作中少走弯路； 同时，王巍督学在报告开始前的开场白着实令人深思：当督学，干督导，“要有情怀、有方法、须创新”，我想这既是他从事督学工作的感悟，也是我们督学人的努力方向！xx 包河区教体局督导室主任、 xx 市人民政府督学彭江龙的 责任督学挂牌督导的“微创新”，用大量的案例说明了从事挂牌督导工作必须走创新之路，要做到“人无我有，人有我优”，才能开拓出属于自己的天地。安徽省教育学会副会长查海波 _ ，砥砺前行中国教育督导评估的历史回眸与现
4、实思考 ，使我们清晰了中国教育督导评估的历史，懂得了督导评估人的初心、 从事督导工作的任务以及使命与现实间的反差带给我们的思考等等，收益匪浅。两天半的培训活动，时间虽短，留给我们思考与反思的空间却很大：“与时俱进”。2 、作为一名督学， 必须守得住 “孤独” 、耐得住“寂寞”。督学，无论专职，还是兼职，都是从事教育教学工作或学校管理工作多年的教育工作者，富有一定的教学或管理经验， 面对教育督导这个新的领域，一切都得从头开始； 同时，在具体的工作中， 地位尤其“尴尬”，很少被理解，工作开展起来难度大。如此就要求诸督学，必须转变角色、转变心态，要有“芥子纳须弥” 的胸襟，准确定位，学会“自嘲”，守
5、得住“孤独”、耐得住“寂寞”， _ ，砥砺前行。3 、作为一名督学，必须走专业化发展之路。督学督导工作，有其自身的规律可循，必须遵循自身的规律性。因此，督导工作者，必须走专业化发展之路，绝不能凭经验、“吃老本”、“想当然”。4 、教育督导，必须走信息化发展之路。必须借助于信息化系统加强对督导对象的督查评估，创新督导工作平台，克服“跑路式督导”或“纸上谈兵式督导”，要用“数据”说话，要用事例证明自己的判断。学无止境，督导的过程既是发现问题、解决问题的过程，又是相互学习的过程，更是彼此提高的过程。作为督导人，应当不忘“初心”，拥有“情怀”、勇于“创新”，以饱满的热情、宽广的胸怀去认真履责、积极探索
6、，方能开拓一片属于督学自己的天地！【篇二】4 月 28 日，我参加了县教育督导室举办的责任督学第一期培训班的培训，听了两堂精彩的讲座， 一是湖南省教育督导与评价协会副秘书长党朝荣的督学的工作视野与权威，二是天心区教育督导室主任申四军的中小学责任督学挂牌督导工作的创新与实践。通过一天的学习，感悟较深。作为一名责任区兼职督学，必须加强专业知识学习，责任区督学工作是原则性和技术性都很重要的工作。一、教育督导责任重大。 xx 年 8 月 29 日 _ 通过了教育督导条例，目的是为了强化国家教育督导， 提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展。教育督导工作责任重大、任重道远。二、明确督学职责。通
7、过学习弄清了自己的角色定位，责任督学是：办学行为的监督者，素质教育的推动者，教育质量的评价者，现状问题的诊断者，典型经验的发现者，社会各界的联系者，行政管理的协调者，教情民意的反馈者。责任督学，重在监督与指导，关键是如何落实“责任”二字，督导不能走过场。三、加强自身学习。“打铁还得自身硬”，作为责任督学，应不断努力学习，要学习掌握教育法律法规、方针政策，掌握办学标准及课程计划，掌握教育督导法规政策。 督学工作的正常运行需要有一支素质优良的督学队伍。四、必须坚持原则。教育督导必须讲原则，责任督学对待问题必须客观公正，实事求是，公平公正进行处理，做到廉洁自律，严格遵守八项规定。五、注重督导方法。做
8、好任何工作都要讲究方法，督学工作更要讲究方法。督学在工作中不能摆架子，不能找岔子。可以采取以下方式：现场督查，现场反馈；定期例会、定期通报；专题调研，专题交流；走进教室，走进宿舍，走进食堂；联系学生，联系家长，联系教师；从而化解师生之间的矛盾， 化解家长与学校之间的矛盾。 要做到：每月到学校一次，每次参加听评课活动一次，与教师谈心，与学生谈心，征求意见。在督导过程中不能做老好人总讲成绩，要分清是非，及时提出问题，及时汇报备案，还要跟踪到底，整改到位。六、做好落实文章。责任督学要做好“责任”文章，必须创新思维，要有服务意识，公仆意识，既要敢于监督，又要善于指导，要督出实情，更要督出实效。1 、要
9、善于选择督导内容和时机：督导内容要“新”，督导时机要“准”。2 、正确理解随机督导：随机督导不是随意督导，必须按照“督前认真准备，督中依法依规，督后及时反馈并定时回访”的程序进行。3 、科学把握督导分寸：专项督导抓落实，日常督导找问题，督导过程中做到“实”，问题查找做到“准”，原因分析做到“透”，指导工作做到“新”，问题整改做到“效”。【篇三】5月 20 日-5月 24 日我参加了全国教育督学培训学习，先后聆听了陕西人民政府教育督导主任席建中、北大副教授缴立洋、 莲湖区督导副主任赵强、扶风县督导室主任、xx 副教杨泳、客座教授李望舒、陕西师范大学教授杨另平等专家学者的报告，其中席建中政府督学关
10、于中国教育督导的现状和创新、杨另平教授中小学现代学校制度建设与思考令人印象特别深刻。一、席建中谈到陕西义务教育均衡发展，全面提高教学质量。各个地区的学校从小学到初中没有差异，都达到标准化， 均衡配制公平发展，陕西是全国第一个提出义务教育均衡发展。提出“两普“”两高”“ 3、1、6”工程。两普就是普及学前教育，普及高中教育；全面提高普及教育，全面提高教育水平。教育要公平，首先要做到 1、缩小地区间的差距。 校与校办学水平的差距， 不仅是硬件软件都要缩小差距。 2 更重要的是学校的教师、学生的差距都要缩小。陕西督导室按照“国家教育纲要”的要求去理解教育优质均衡发展。不能是只管配制，只管条件提高了，
11、 人民是不能满意的。如何才能办人民满意的教育？xx 年全国高中教育工作会议，提出了高中教育要普及，陕西省及时落实工作会议精神， 全面普及高中。 省督导室就按照双普双高的要求，对一个县全方位的的普查督导。从学前教育 - 小学教育- 初中教育 - 高中教育相结合， 对办学条件， 内涵发展教育环境。（学校教师、学生的差距）督导工作全普及全覆盖地进行督导。1 、督政：对县级领导对教育考核的要求：县委书记对教育工作要述职把双普双高作为汇报材料。 汇报时书记县长、人大、政协、校长、院长都要参加。2 、督学：校长要有汇报材料、还要有对学生的汇报材料、对家长的汇报材料，对上一论的督导检查出的问题，督导重点查，
12、校长要对照报告，反馈整改了多少。 校长要准备出三个报告。可见对督导工作是非常的重视，引以为鉴。一个组去一个镇，组长要全方位的都要了解评估过程速度快，一个组承包三个乡镇要熟悉幼儿园、小学、中学。音体美学科必须开足开齐，教师必须配备齐，县教研室必须有音体美教研员。对音体美要单独验收，必须有音体美的综合报告。从 xx 年开始实行 3、1、6 工程，三年一个工程一年完成 1/3 三年完成停留一年整改。再进行第二个三年督导。要求学校不要造假， 重视第一手材料、 实地考察、听课、看作业、问卷、访谈。（淡化档案材料）并对督学提出了很高的要求，要熟悉掌握党的教育方针， 按着国家的教育纲要去督导以学生为中心、
13、以问题为导向、以教师为主导。 责任督学要一月一次至少听两节课；加强对责任区督学的责任， 每次督导要当场反馈。 督导室要对责任督学进行管理与考核，启动问责制，强化监督机制，做适应新形势下一名合格的责任督学。督学要做到三深入、深入学校、深入课堂、（关注教学形势、关注课堂现象、重视课堂本质）深入学生之中，是否适应新课改。 （当今在新知识爆炸年代， 你还是按部就班把学生当阿斗， 这样的老师成绩再好也不是合格的教师） 如果督学不深入课堂只是听从汇报； 甚至有的督学写几个问题让被督的学校给写一写； 你怎么能给人家提出督导意见？督学要做到六勤、六勤、眼勤、耳勤、腿勤、手勤、嘴勤、脑勤做一个名副其实的高素质高水平的责任督学。二、杨令平教授讲到：管理是植物，制度是土壤，只有肥沃的土壤，才能培养出繁茂的植物，只有完善的制度才能确保学校长盛不衰。管理者重视学校制度建设，重视用制度体系管理学校，学校才能步入科学化、规范化的轨道。教育现代化：从学生培养状态和教育的发展状态上达到现代的要求：学生掌握科学的知识和技术，并形成与之相适应的生活状态，教育生态民主、教育思想自由、教育文化先进、教育后生活状态高雅。具体体现在教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化，教育管理手段于技术现代化及与之相适应高效教育过程。现代化学校应具有、美丽校园
