《中班常规教育教案幼儿园常规教育教案5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班常规教育教案幼儿园常规教育教案5篇（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班常规教育教案-幼儿园常规教育教案5篇篇一常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿安康成长的保证。因此，我们老师对幼儿常规培养非常重视。我们把常规的培养列入促进幼儿开展的重要局部，做到持之以恒。为使我们班常规工作做得更好，我制定了以下常规方案：一、工作目的继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯，培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱才能，培养幼儿良好的倾听才能，培养幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作才能，继续加强幼儿的礼貌教育，继续加强幼儿动手才能的培养。二、详细措施1、老师做好家长宣传工作，通过家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步进步幼儿的饮食速度。2、老师根据班内幼儿表现
2、情况每周每组选一名小组长，帮助本组幼儿协商解决问题。3、两位老师根据常规要求，在各科教学中浸透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。4、年段老师不定期的抽查级幼儿的常规情况。三、一日生活常规要求(一)生活常规1、进餐常规(1)正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。(2)一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，保持“三净”。(3)安静、专心地进餐，进餐完轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响别人进餐。(4)用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。2、喝水常规(1)拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。(2)口渴了会自己喝水。能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。(3
3、)接了水分开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。3、盥洗常规(1)知道便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。(2)入厕：男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸，便后洗手。4、卫生常识(1)知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，不随意坐躺在地上。(2)勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。不用脏手擦眼睛。(3)不随地吐痰，会正确使用纸巾，会擤鼻涕。(4)会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。(5)保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。(6)能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。5、午睡常规(1)睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。(2)安静
4、进入卧室，把鞋摆放整齐。(3)轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。(4)睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。(5)安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。(6)安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜。(7)起床后洗脸、入厕。6、坐的常规(1)会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道保护桌椅。(2)上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。(3)绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当间隔 ，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物间隔 适当。(4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。7、礼貌常规(1)来园时
5、能主动对老师小朋友说“早上好”，对保健医生说“医生好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。(2)会主动向客人问好。(3)会正确、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。8、上下楼梯常规(1)上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。(2)上下楼梯逐级走，不跑、不跳。9、入园常规(1)坚持准时入园(8：30前入园)(2)由家长送到校门口，幼儿自觉参加晨检，晨检完马上进教室。(3)主动向见到的人问早问好，与家长再见。10、漫步常规(1)在老师带着下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。(2)遵循行人靠右走的交通规那么，以免造成拥挤。(3)
6、在老师的指导下细心的观察周围事物。(二)学习活动常规1、晨炼、早操常规(1)会主动向老师、小朋友问好问早。(2)按规定放好书包。(3)愉快地参加晨运。(4)保护晨炼器械，晨炼后能迅速拾掇好器械，并放到指定的地方。(5)听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。(6)早操后放好器械，有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。2、户外活动常规(1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。(2)正确玩大型玩具：滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。保护大型玩具，
7、可随意挪动的玩具，在玩过后放回原处。保护活动室玩具，友好合作地游戏。游戏后拾掇好器械，便于下一个班幼儿游戏。3、体能游戏常规(1)保护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。(2)友好、合作、协商地使用各种器械。(3)认真进展体育活动，不无故不参加活动，活动前后学会自己脱穿衣物。4、教学活动常规(1)注意安静地倾听老师的讲述，不随意打断别人的讲话。(2)积极大胆答复下列问题，答复下列问题时先举手，答复下列问题时声音适中，大方、不扭摆。(3)未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学惯用品。5、区域活动常规(1)根据自己的兴趣选择进区。(2)遵守每个区域的区域规那么。(3)区域活动完毕后主动拾掇材料，根
8、据区域标签摆放好材料。篇二 幼儿园中班社会教案：穿衣服 系鞋带游戏目的：1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯;2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。游戏准备：1、由老师准备布娃娃一个，并准备合适娃娃穿的衣服、鞋帽;2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备适宜的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景;3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜;4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。游戏过程：1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣;2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，
9、从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要;3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合;4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在承受训练的过程中到达练习纯熟，熟中求巧，形成习惯。篇三 幼儿园中班社会教案：油菜花开了活动目的：1、知道开花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。花是形成果实和种子的重要器官。2、用解剖的方法观察花的构造。活动准备：1、实物、投影，油菜花，放大镜，镊子。2、双面胶，透明胶，剪刀活动重点：观察一朵油菜花活动难点：观察一朵油菜花活动过程：一、引入实物投影引入课题新的生命。清明时分，油菜花开了，我们一起来看一看的油菜花。引入课题：油菜
10、花开了。二、观察一棵油菜花1、出示一株油菜花：2、你们看，这是一棵油菜花，你们知道，它的身体分为几个局部。谁能详细说说各局部名称。3、指导幼儿观察一棵油菜的各个局部。三、观察一朵油菜花1、油菜花很小，又很复杂，怎样观察呢?引入这一局部的主要内容。2、我们可以用放大镜，也可以把花解剖开来，注意，为了保护小生命，为了观察得出正确的结论，我们可用镊子把花的各局部完好地撕下来，排好顺序，注意撕的时候一定要轻，否那么会撕坏，等会还要把撕下来的东西放到标本纸上去呢。撕好后，把样子一样的局部放在一起，看一看一共可以分几个局部。3、分好后，老师选取分得好一份放在视频转换台上，指导认识花的各个局部，出示汉字：花
11、萼，花瓣，雄蕊，雌蕊。4、观察各局部的形状、颜色、大小、数量等情况。并把花的各个局部贴好。指导贴法。师幼进展小结。小结：一朵油菜花，有4个萼片，绿色;4个花瓣，黄色，成十字排列，因此归为十字花科。雄蕊6个，4长2短，叫四强雄蕊，雌蕊1个，在中间。雌蕊和雄蕊合称花蕊，将来形成果实和种子就全靠它们。而萼片和花瓣位于周围，起到保护花蕊发育的作用，合称花被。四、观察一棵油菜的花1、你们看，这一棵油菜的花并非只有一朵，它还有好多小花、花蕾，数一数，看有多少个小花，多少个花蕾。这些小花和花蕾是怎样排列的，有什么特点。2、观察，并数数一棵油菜的花。(让一幼儿数。)3、观察这些花和花蕾在这株油菜上是怎样着生的
12、?知道按生长早晚的顺序由下到上。小柄不一样长，下长上短。4、这些油菜花的小花按这样的规律排成了一个序列，我们把它叫做花序，这种花序叫总状花序，五、今天我们学习观察了油菜花，我们知道了很多关于油菜花的机密，我们将这些机密告诉爸爸妈妈好吗?篇四 幼儿园中班社会教案：小兔的花园设计意图情感是人对客观现实的态度的体验，它反映了客观事物与人的需要之间的关系，幼儿期是情感教育的重要时期。幼儿园工作规程指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应浸透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是安康情感的奠基期，是情感教育的黄金期。因此，在详细的教育理论中，我们要利用日常生活
13、中的典型事例，孩子感兴趣的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教育，久而久之，就会形成比拟稳定的、与社会开展相适应的良好的道德情感。活动目的1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。3.体会帮助别人的快乐。活动准备1.多媒体课件。忧伤音乐忧伤小夜曲，快乐音乐欢乐颂。2.篱笆、藤条假设干，彩色花朵假设干，心情卡假设干。活动过程一、看看说说，体验快乐师：(看课件)小朋友，看谁来了?幼齐：小兔子。师：小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了，我们看看小兔子今天的心情怎么样?幼：小兔子很快乐。幼：小兔子很快乐。幼：小兔子很开心。幼：它很开心，眼睛笑得都弯了。师：你知道小兔子为什么这么
14、快乐吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)幼：它可能找到了自己的好朋友。幼：有了很多好吃的，它就很快乐了。幼：它有了很多礼物，所以很开心。幼：遇到了开心的事情。幼：它的妈妈给它买了很多新衣服。师：你们说得真好，原来有这么多事都可以让小兔子快乐呀。师：那谁会用好看的动作表示一下快乐的心情?老师数到3，请每个小朋友摆好一个姿势，看谁摆得最好!让我给最精彩的造型拍个照吧。师：小兔子到底为什么这么快乐呢，我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?幼：有绿绿的草地。幼：有好多鲜花。幼：小兔子家里有一个花园，里面有很漂亮的花。幼：有蓝蓝的天空。师：你觉得这些花看上去怎么样?幼：很漂亮。
15、幼：花很美丽。幼：花很多，很好看。师：原来小兔子家里有个又大又美丽的花园，花园里还盛开着很多五颜六色的花朵，所以小兔子才这么快乐的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。师幼听音乐自由做动作。(评：良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的促进作用。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”外界物质对幼儿具有很大的吸引力，当我演示多媒体课件时，幼儿一下子就体验到了小兔子开心快乐的情绪。幼儿的情感反响是直接的、外露的，活动中鼓励幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等，正是让幼儿的情绪情感得到了很好的外化。)二、听听讲讲，体验忧伤师：冬天悄悄地来了，小兔子如今的心情会怎样呢，让我们一起来听一段音乐。播放忧伤小夜曲，体验音乐带来的情绪情感。师：你觉得小兔子如今的心情怎么样了?幼：伤心。幼：小兔子如今心里很难过。幼：小兔子如今不快乐了。师：那我们小兔子如今的心情到底是怎么样呢?(看课件)幼：小兔子很伤心。幼：在流眼泪。幼：小兔子心
