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1、经开区实验中学创客课程培训计划任何一项新事物的出现，是机遇更是挑战。现在全国 各地电脑制作活动的负责人面临最大的问题就是不知道如 何组织活动、如何培训教师。有些省还是沿用过去的做法， 请专家来讲讲创客教育的目标和意义，演示创客作品和开源 硬件。专家们讲得满头大汗、声嘶力竭 ,培训结束后，教师 们却还是一头雾水那么，创客教师需要怎样的培训 ?所谓“千学不如一 看, 千看不如一练”.我们呼吁中小学开展创客教育，就是 希望学生们在真实的情境下学习，拿起各种工具,以“造物” 的形式学以致用，而不是天马行空地胡思乱想 ,想出一堆根 本无法实现的“创意”。只有真正动手去做一次，你才会知 道用Scrat c
2、 h编程是多么简单而有趣，拿Arduin o做个 智能机器是多么方便而酷炫，画个3D模型再打印出来更不 是什么高科技.然后,你就会开始喜欢动手,喜欢上“创客” 这个词语.对于学生是这样，对于教师也是如此.一、指导思想 新学年,我们要以弘扬武训精神，推进科学发展观为指 导，以课改实验为中心,以促进师生发展为宗旨,狠抓一个关 键（观念的转变）,突出一个重点（创客教育），扎实推进课 程实验,为学校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献.本学期,我校将根据区教育局的工作安排 ,加大课堂教 学研究力度，不断探索创客课程、校本教研和校本课程新路 子，使创客课程实施工作取得实质性进展二、教师的培养与目标
3、：基础教育课程教材改革 ,是实施素质教育的一场攻坚 战，是教育改革的核心 ,它标志着我国人才培养模式的根本 变革搞好基础教育创客课程的师资培训工作，是进行基础 教育课程改革的关键环节和重要组成部分，也是一项艰巨的 系统工程 .开展创客课程实验推广工作 ,是全面推进素质教 育,提高民族素质的一项重要举措。广大教师是课程实施的 主力军,做好创客课程师资培训工作是创客课程顺利实施的 重要保证。 通过培训使实验教师转变观念，连接创客课程 改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革目标、改革内 容及有关部门课程标准和新教材的研究，使教师准确理解和 把握学科的课程标准；掌握课程标准 ,熟悉新教材，具备实 施
4、创客课程的能力水平。三、培训内容:1、创客通识性培训以基础教育课程改革纲要（试性）的研究为主要目标， 以省编素质教育观念与基础教育课程改革纲要学习读本 为基础教材，具体内容是：(1) 素质教育的教育观、人才观、教学观、评价观;(2) 学习基础教育课程改革纲要(试行),了解创客课程 改革背景、内容和实施计划等,重点学习并理解纲要在 课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课 程管理等方面的改革目标； 基础教育课程改革背景、目标 内容及相关政策；(3) 创客课程与教学改革；英(4)创客课程与评价改革;(5) 学生主动发展与研究性学习；(6) 课程资源的开发。2、课程标准与新教材培训a以所
5、教课程的课程标准与教材的研究为主要内容,具体内容是:(1)学习相关学科的课程标准,重点学习和了解本门 课程的课程目标、具体的课程内容和评估标准等内容，使教 师通过教学实践逐步掌握推进创客课程实施的有效教学方 法和手段2(2)学习和研究根据创客课程标准所编写的有关教材的结构、内容、特点和教法等，新教材教学设计 与典型案例分析； a (3)有关本课特点的其他内容 组织与管理:1、以校本培训为基础,改进培训模式 校本培训是为满足学校和教师的发展目标和需求，由 学校组织、主要在学校中进行的一种教师在职培训形式。相 对于非校本培训而言 ,校本培训在针对性、灵活性、多样性 方面有独特的优势，更加切合教师数
6、量多、分布广、培训任 务重、经费短缺、供学矛盾大等实际情况。创客课程集中培 训完成之后,我们应立足教学一线，组织广大教师开展自学 反思、听实验课、讲示范课 ,使他们在自学反思中逐步成长 和成熟,全面提高自己驾驭教材的能力培训时坚持专题辅 导与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合、集中培 训与长期自学成才相结合；提倡参与式、对话式、探究式的 培训方式；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做 课、评课“四课”作为活动载体。此外，积极探索和完善定 向自修式等多种模式，努力构建起一个灵活开放、优势互补 既方便教师又能调动各方面积极性的培训体系.2、以制度建设为重点，加强培训管理a.建立培训目标
7、管理制度将教师培训任务提出具体的要求 和评估细则，将完成情况作为年度工作考核的重要依据。a b建立创客课程师资培训成绩考核和证书登记制度。按 照“先培训,先上岗;不培训,不上岗”的原则，把教师参加 创客课程培训的内容、学时填入登记卡，并计入继续教 育的学时,凡没有参加创客课程培训或考核不合格的教师 , 不能承担创客课程的教学工作。a C、课程标准与新教材 培训考核要求:参与培训活动;完成自学任务;撰写一篇体 现素质教育观念的案例反思性文章；进行一次课程改革通识 性知识考试 .对新教材进行教学设计并进行说课 ;做一次教 材的研究课。3、以信息技术为依托,开发培训资源按照“边培训、边研究、边开发、边建设”的原则，积 极整合各方面的力量 ,研究开发适合各类培训人群的高质量 的培训资源,实现师资培训手段的突破。在开展创客课程通 识培训和课程标准培训的基础上 ,选择一部分受欢迎的授课 教师组成创客课程教师培训“师资库”，面向全校交流。将 国家级专家的报告、实验观摩课等制成网络版，在校园网站 上开辟“创客课程师资培训”的专页,开展网上培训,为教师 的自主学习和专业发展提供新的平台。
