价值的创造与实现

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1、价值的创造与实现案例名称价值的创造与实现科目政治教学对象高二学生提供者王雨思课时第12课第3框（1课时）一、教材内容分析本框内容共三目，包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值和在砥砺自我中走向成功。它们之间的内在联系是：只有在劳动和奉献中创造价值，才能实现人生价值，拥有幸福人生；而在劳动和奉献中创造价值，离不开社会提供的客观条件，所以必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值；在劳动和奉献中创造价值，还需要一定的主观条件，所以要全面提高个人素质，在砥砺自我中才能走向成功。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1. 知识目标：识记创造和实现人生

2、价值的途径。2. 能力目标：通过学习价值的创造与实现，使学生认识实现价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识，培养自觉创造和实现人生价值的能力。3.情感态度价值观：学会乐于劳动，甘于奉献；鼓励学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。三、学习者特征分析高中生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的。本课教学对象是高二年级学生，在心理思维上已经具备了一定的求知探究能力，对问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解；在认知结构上具备了一定的抽象思维能力。但在求学过程中可能会遇到一些挫折，对自己的人生发展、职业规划缺乏必要的认知，导致学习被动、自信心缺乏现象较为

3、普遍。通过本节课的学习，鼓励学生敢于有梦，勇于追梦，在提高自身素质的前提下，为他人和社会服务，让学生自己在社会生活中体悟人生价值的创造与实现。四、教学重难点重点：实现人生价值的途径难点：在个人与社会的统一中实现价值五、教学策略选择与设计合作探究、讨论交流六、教学环境及资源准备教师准备：选择资料，设计探究活动，选择多媒体教学资料。制作教学课件，准备探究活动，结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料的观念教学辅助手段。学生准备：根据教材内容，分组调查身边的人和事，学生课前小组分工合作，讨论思考做出探究问题的资料七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课1.图片导入：由电影中

4、女蛟龙佟莉，引出并引导学生猜测本节课主人公宋玺。2. 播放宋玺视频，引出宋玺的主要事迹。3多媒体展示本节课学习目标：价值的创造与实现（途径和条件）师：根据学习目标，快速浏览教材本框内容。观看图片和视频人物学生浏览目标，阅读课本，自主学习制造悬念，激发学生的好奇心和求知欲望，调动学生学习兴趣。学生总体感知：如何实现人生价值。引入课题讲授新课一、在劳动和奉献中创造价值材料一：入伍后，宋玺每天坚持高负荷训练：五公里越野、攀爬铁丝网、实弹射击表现优异的她作为唯一一名女陆战队员加入中国海军陆战队，并远赴亚丁湾、索马里执行护航任务，保护各国船舶和人员免受海盗打击 。护航途中，宋玺除了参加执勤外，还参加各种

5、演练。她还利用在学校学的心理知识开展心理咨询活动，帮助战友们缓解心理压力。同时，拥有音乐特长的她作为舰员代表参与对外文化交流等活动，用流利的英文交流展现大国海军的良好形象。 宋玺所在护航编队完成62艘次中外船舶护航任务，她和战友们用切身行动保卫祖国，维护地区和平。“能将自己的专业用到需要的地方，就是一个人的价值所在。”宋玺说，她在海军部队，在亚丁湾护航一线，找到了自己的价值所在，很有成就感，很幸福。2018年，宋玺荣获“最美退役军人”称号并当选“2018北京榜样”。探究一：结合材料谈谈宋玺的人生价值是通过什么形式表现出来的？她为什么感到很幸福？认真阅读材料小组交流思考探究问题培养学生合作探究、

6、分析材料的能力讲授新课探究结论一： 劳动的人是幸福的努力奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践中去。过渡：在我们周围，许多人以的不同方式为社会创造价值，从而实现自己的价值。【课堂活动】：学生分享身边劳动奉献者师：展示图片他们都是在劳动和奉献中为社会创造价值，从而实现自己的价值。1、在劳动和奉献中创造价值（根本途径）二、在个人与社会的统一中实现价值材料二：宋玺受父辈影响，当兵成了她从小的梦想。大学期间，宋玺得知国家政策规定：大学生自愿应征并符合条件的可以批准其服现役，原就读学校保留学籍，退伍后准其复学，当学校宣传征兵信息时，她毅然报名参军。刚入伍，她并不适应军营生活，新兵连训练期间强度大，

7、她浑身都有疼痛感，但在班长的指导和战友的帮助下，坚持训练并慢慢适应了军营的生活宋玺说：“在部队，支撑我的一方面是个人的意志与坚持，另一方面是集体的力量，在军队这样一个大环境中，大家是共同进退的。”探究二：结合材料谈谈宋玺是如何成功实现当兵梦想的？探究结论二:社会提供的客观条件是个人实现人生价值的前提。 师：个人与社会的关系？播放宋玺视频提问：结合视频谈谈个人与社会的关系？个人和社会是统一的，要正确处理个人与集体、社会的关系。 提问：在奉献社会中实现自身价值，是不是否认追求自身的个性发展呢？学生交流分享学生阅读材料思考回答观看视频思考问题学生分组讨论归纳回答把学生带入生活化情境中，让学生感悟：劳

8、动奉献着就在我们身边，要在在劳动和奉献中实现人生价值。懂得劳动创造的财富越多，对社会的贡献越大，自身价值越大。通过探究生活，达到理论提升与情感升华的双重目的。学生思考回答学生观看讲授新课【课堂活动】：结合生活实际谈谈应如何追求个性发展？个性发展应表现为对他人、对社会独特的贡献方式，应在个人与社会的统一中追求个性发展。2、在个人与社会的统一中实现价值(客观条件)三、在砥砺自我中走向成功材料三：由于女兵在生理、体能方面与男兵有先天差距的，宋玺吃了不少苦。但为了进必须十项全能的海军陆战队，她制定了更加苛刻的训练计划：五公里越野、攀爬铁丝网、实弹射击等各项体能训练。 训练强度大，睡觉时也摆脱不了膝盖的

9、痛苦，但宋玺还是坚持咬牙训练。成功的背后，是她付出更多的泪水与汗水。靠着顽强拼搏的毅力，克服难关，以全优的成绩加入海军陆战队，并参与亚丁湾护航。 宋玺说：“当兵是我从小的梦想，当兵的念头从未消失，我一定要实现儿时梦想，报效祖国。她坚持许下的承诺：当兵就当最好的兵。军旅生活让我成长为一个勇敢坚强、信念坚定的人，有了荣誉，意味着身上的责任更重。” 探究三：结合材料，从宋玺自身角度，分析她是如何实现人生价值的？探究结论三：实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引。3、在砥砺自我中走向成功（主

10、观条件）探究演练南仁东，“中国天眼”(FAST)工程的发起者和奠基人。他放弃国外优厚的科研条件和薪水毅然回国，带领工程团队经过22年的不懈努力，迈过重重难关，实现了中国拥有世界一流水平望远镜的梦想，被授予“时代楷模”“改革先锋”称号。南仁东的事迹说明（D）不计个人得失才能做出正确的价值选择人既是价值的创造者，又是价值的享受者为国家做出卓越贡献才是人生价值的最高标准在个人与社会的统一中实现人生价值是幸福的ABCD思考回答阅读材料学生分组讨论交流、回答学生总结归纳学生思考回答学生分享交流，让学生明白要在个人和社会的统一中才能实现人生价值培养合作意识，增强学生对材料的分析、归纳、概括能力，提高理论修

11、养。让学生自己感悟如何砥砺自我，实现人生价值。活学活用课堂总结【本框知识小结】 价值的创造与实现 1、在劳动与奉献中创造价值在劳动中创造价值在奉献中创造价值2、在个人与社会的统一中实现价值实现价值的基础 个人与社会的发展是统一的 3、在砥砺自我中走向成功顽强拼搏的精神 发展才能，提高个人素质 坚定的信念，正确价值观 【课堂活动】师：宋玺的青春是精彩的，她玺用自己的努力勾画了一幅热情洋溢的青春图景，最后我们再一起来听听宋玺对青春的诠释。教师播放宋玺视频提问：那同学们，你们的人生价值要怎样创造与实现？【教师总结】习近平总书记说：只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。展示习总书记对青年的寄语：第一：爱祖

12、国，忠于祖国，忠于人民。 第二：要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。 第三：要求真，求真学问，练真本领。 第四：要力行，知行合一，做实干家。 师：同学们，让我们志存高远、脚踏实地，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！播放音乐：红海行动推广曲红旗飘飘学生在黑板板书本课主要知识学生观看学生交流分享感悟学生欣赏一起合唱将本堂所学进行整合、归纳，使学生从总的框架下理解并掌握所学知识。让学生明白人生价值的实现必须通过劳动和奉献，在个人与社会的统一中，在砥砺自我中实现。升华情感作业布置师：请课下每位学生写一篇关于如何实现人生价值的文章八、教学评价设计 本节课在设计时，首先考虑到本届高二学生在学习中惰性较强，

13、学习目标方向不明确，急需理想信念教育，帮助他们树立人生目标，增强学习动力。围绕本框的三个知识点：“在劳动和奉献中创造价值”、“在个人与社会的统一中实现价值”和“在砥砺自我中走向成功”，以“如何实现人生价值”导入新课，引发学生对人生价值的思考。选用“国系90后”宋玺的相关事迹，贯穿三个目题的学习。围绕人生价值的实现，按照“设疑导入自主学习合作探究”模式展开教学。三个环节来提出问题、分析问题和归纳总结观点，联系学生实际，升华思想感情。通过探究、思辨、等方式，培养科学思维习惯，形成正确的情感、态度与价值观。九、教学反思新课程理念呼唤改变学生的学习方式，建立旨在调动和发挥学生主体作用的自主、合作、探究的学习方式。鼓励学生结合实际大胆对一些问题进行探究，在活动中体验和领悟，从而构建新的知识。通过探究、思辨、实践等方式，引导学生生成核心哲学观点，展示学生生活智慧，培养科学思维习惯，提升学生思维能力，形成情感、态度与价值观。在这样的教学中，我收获了新课改教学经验，但是也存在着不足，如没有给学生足够的时间让他们来思考回答一些问题，自己上课的教态存在问题，日后还需继续加以改进。