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1、班主任经历交流发言稿：教海无涯爱作舟尊敬的专家、指导、老师们，大家好！今天，在这儿发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有学富五车的专家，有德高望重的指导，有比我班主任工作经历丰富的老班主任，有掌握着现代教育教学理念且富有朝气的年轻老师，所以，我的发言只是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。从热血沸腾的莘莘学子，到今天成熟稳重的知识女性。迄今为止，我已经担任了15年的班主任，送了4个毕业班。回忆这些年的班主任工作，不胜唏嘘。我曾经带过人人都不想接的好班，因为太优秀；也曾屡次带过人人都不愿接的差班，因为太差劲！其中的艰辛，付出的汗水，只有自己最为清楚。因为我接的差班比较多
2、，就从转化差班这个角度谈谈我的体会吧。一、主动和前任班主任交流XX年9月，因为怕我不接四三班，教诲主任没有跟我打招呼，就直接在会上宣布由我担任四三班的班主任。我当时才来学校一年，刚送走一个毕业班。我这个人平时喜欢埋头干自己的事情，对学校的情况不太理解。于是，找前任班主任罗老师和数学老师刘老师理解这个班的情况，结果让我大吃一惊。这个班的平行班，都是实验班，可以说优良的种子，都被其他班选走了，剩下的全部集中在这个班，学生不是来自低保户，就是来自小商贩之家，还有一部分是农民工子弟，已经换了6位班主任了。罗老师和刘老师耐心细致地向我介绍了学生、家长的情况，我心里有了底。同样，去年虽然万般不情愿地接了四
3、一班，我还是向前任班主任郭老师详细理解了班级情况，知道四一班比以前的四三班更加复杂：一年级第一学期，居然有个家长因为些许小事追着班主任打，那个班主任吓得第二学期就调离了学校；还有一个坐过牢的家长；以及因为儿子和别的孩子发生矛盾，操起菜刀跑到那个孩子家要砍人的家长。学生的成绩，语文和数学都是倒数第一；纪律一塌糊涂，班上8大金刚，是校长办公室的常客。瞧吧，不打听，不定哪天我就莫名其妙地挨了打，挨了砍呢！如今问清楚了是谁的家长，至少知道日后该怎么保护自己了不是？二、重视和家长的沟通1、适时、适量的 联络。我总觉得，说到统一战线，应该没有比家长和班主任更稳固的联盟了。毕竟，两者都是一门心思把孩子教育成
4、才。但是，美妙的愿望需要老师的行动来实现。君不见，当今社会，家长向老师挥拳相向，甚至老师血溅校园的事件已经屡见不鲜了。症结何在？我个人认为，班主任应该多些和家长沟通的艺术。接四一班后，我没有吝啬 费，给每个家长去了一通 ，热情诚恳地做了自我介绍，和家长亲切地交流。家长都非常感动，用他们的话说：“以前向老师问号，老师都不给，没想到张老师主动给我们打 ，我们一定配合老师教育好孩子！说真的，听了这些话，我快乐呀，我要的就是这句话，不是吗？一个班，没有家长的支持和配合，你想让它成为优秀集体？没门！要知道对于新班主任，每个家长都对你“拭目以待，你何不先拿出自己的诚心，去换取家长的真心呢？当然，和家长的
5、沟通绝对不止一次。学生进步了，我会致电家长，热情洋溢地表扬孩子；学生出现不好的苗头，我也及时通知家长，甚至只要听到任课老师反映学生比较严重的问题，我都会第一时间和家长的联络。虽然每个月的 费远远超过那点可怜的班主任费。但是，效果是显而易见的，家长信任你，在孩子跟前赞许你，在行动上支持你，开展工作就非常轻松而愉快了.cOm更多精选演讲稿阅读班主任经历交流发言稿2021尊敬的各位指导、老师：大家晚上好!首先感谢指导给我一次与大家交流的时机，也感谢在我的工作中其他老师们对我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多类似的工作，在座的许多老师在班级管理上做得很好，经历也丰富。所以要我交流关于班级管理方面
6、的经历，我真的觉得惭愧。今天在此也是我学习的一个好时机，下面所谈的算不上经历，应该是我做班主任以来的一些感受。我是初二年级的一名班主任。一年多的学习和生活，学生已适应了学校的环境和学习方式。很多习惯已逐渐形成，对于班主任的工作的开展，有一定的难度。很多事情在开班会的时候已经屡次强调，但是过后仍然会出现类似的问题。我想做班主任难,做一名出色的班主任难上加难!如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章,水到渠成,我简单的谈谈我平常的做法:一、表层工作稳大局国有国法,校有校纪,班有班规,无论是哪个单位,哪个企业,哪所学校都会有属于自己的规章制度,那么,班级也是一样,什么该做,什么不该做,做了有什么后果,
7、老师会如何处理,这是首先让每位学生都明白的,假设连这一点也不明白,那么全班将一盘散沙,就不会有凝聚力,更别谈有集体荣誉感,必须使每一位同学同一条心,因为我们乘坐同一条船,掌舵的人是我,船员是学生,假设船员在船上各执己见,东摇摇,西晃晃,势必会影响行船的速度与质量,甚至可以使船漂浮水中.如何使船能顺利到达此岸,遵守游戏规那么是关键。我首先写出了六个大字:竞,静,敬,净,镜,径.并让学生就这六个字开展一次主题班会,让同学们分析六个字的深化内涵,自由发挥.这样从大的方向统一思想,然后制定班级奋斗目的。总之,要在大的方面把学生的思想稳固好,那么整体运转轨道的方向就不会错!二、细节工作扫障碍光靠大的制度
8、去约束学生是远远不够的,学生毕竟自觉性差,难免会违犯制度,当他违犯制度的时候,首先让他去找违犯了班规中的哪一条,为什么会违犯,以后怎么做.这样有那么几个同学违犯纪律下来,每位同学违纪的情况都不一样,我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会,让他们更加明确该干什么不该干什么.卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责,假设哪个地方出现有垃圾情况,本周的清扫卫生就是他负责,光说还不行,一定要贯彻到底,学生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以如今只要我一走进教室,眼睛往地一看,每一位学生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐渐减少;排桌子也是一样,规定好哪一组靠哪条线,只要没有摆好的就让他摆一个
9、星期的桌子。关于做操和排队不整齐讲话问题：不管是做眼保健操还是排队,是绝对不可以讲话的.让他们互相催促,互相投诉,只要投诉到我这里来是要受到相应的惩罚的,甚至有时候拿一节课专门训练。成绩方面：每个学生在开学初，制定了一套接替学习得方案，实行层次学习，哪部分学生在哪个阶梯。虽然他们不一定全部都能到达，但至少让他们心里明白：我应该到达哪个目的，我应该如何去奋斗。在心里要有一定得认识!成绩好的同学要积极带动成绩差的,能进一点是一点,使整体的成绩有所进步。思想工作：思想工作的开展也是有必要的,发现问题较大的学生,要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题,教育他们,多谈心,多聊聊,鼓励为主,不同的学生利用不
10、同的方法,多去理解学生的各种习性,有些人吃软不吃硬,有些就是要强硬一些。与科任老师多交流必不可少,多配合科任老师的工作的开展,吴凯华老师和陈用春老师是两位高度负责的科任老师,在此我真的要感谢他们两位,他们负责给我的班主任工作带来了很多好处,。一位科任老师都能如此负责,这个班级还有什么管理不好呢?三个人一条心,互相协调,互相商讨,互相征求意见,互相交流看法,实行有的放矢的教育。三、做到“六勤勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要鼓励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进出口师生间
11、的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。勤到班，勤观察，勤理解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，催促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随意问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，防止事态的蔓延。说实话,上面说了那么多,我也并没有做得那么的完美,班主任工作中还存在许多的破绽,我更多的时候是创设一种威严,甚至在班级中我很少去笑,这样一方面压抑了学生,另一方面似乎与学生太过于疏远.如何让班主任工作到
12、达游刃有余的境界,只有渐渐积累,渐渐探究.班主任工作没有千篇一律的方法,应该根据本班的实际情况,实行详细情况详细分析的原那么.我相信每一个班的班风抓好了,全校的校风也就上来了,在我们指导的高度重视和指导下,班主任老师齐头并进,相信我校一定会形成和谐校园,优质校园。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的发言如有缺乏，请大家批评指正，谢谢大家。关于班主任经历交流发言稿各位指导，各位老师：按照徐校长的安排，今天我就先来献献丑吧!不过，今天我不是要谈什么经历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖
13、膏药，请大家原谅。今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。各位老师，如今我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违犯校纪班规。针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些根本规矩，采取抓后头带其他的战略战术;在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题;到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：第一、用真诚的
14、师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想方法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重别人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地承受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶然火气很大，也可以压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。在教育个别特殊学生时，我偶然也搞点心理
15、惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违犯纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的时机教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比方说如今我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习进步不快。你违犯课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀!廖老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受!哦，你是不是感觉在这里读书很老火约?假设真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己?假设你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生
16、病了好吧，也难得廖老师一概啰嗦你。我的话还没说完，他就说：“廖老师我知道了，我确实是没有管好自己，对不起你，我错了，廖老师你原谅我一回，我今后一定可以改正，你相信我吧。如今你不管我，我怎么办嘛?别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些!通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。如今他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找时机关心他，使他真正得到老师的温暖。所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友谊，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，如今学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。假设这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学
