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1、小班主题故事教案了不起的_小班主题故事教案了不起的_。活动目的：1、 倾听故事、尝试猜测，能帮助小乌龟想方法，并愿意在集体面前表达自己的想法。2、 继续对_发生兴趣，理解_会滚的本领，知道生活中有很多地方都需要_。3、 愿意参加玩_的游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。4、 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：(1)乌龟头饰(配班老师)，滑板;(2)图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;(3)故事磁带：了不起的_;(4)大小不同的轮胎假设干(汽车、助动车_等)。活动过程：一、 设置情景，引发讨论：1、 用故事情境引出主题
2、(配班老师装扮成小乌龟，事先等在活动室，老师带着幼儿一起走进活动室，看到小乌龟)师：这不是小乌龟吗?它好象不太快乐，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事?(幼儿自由猜测)师：我们来问问它吧?幼儿(1名)：小乌龟你为什么不开心了?小乌龟(讲述自己的困难)：小兔子要和我比赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀?2、 引导幼儿讨论为小乌龟想方法师：小朋友你们有什么方法帮小乌龟吗?(幼儿考虑讨论，自由的发表自己想出的好主意。)3、 由快乐的_引出滑板，初步引起幼儿对_作用的感知。师：小朋友的方法真多，我们的好朋友快乐的_也想来帮助小乌龟，想一想，_可以怎样帮助小乌龟?(幼儿猜测并尝试讲讲_帮助乌龟的
3、方法)师：原来_请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不会帮助小乌龟跑得快?我们来试试看吧。(请幼儿把小乌龟放在滑板上观察)wwW.F132.小乌龟：有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和快乐的_。二、 倾听阅读，感知交流1、 倾听故事了不起的_，进一步感知_的作用师：_的本领真大，它除了可以帮助小乌龟，还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听_自己的故事，看看它是怎样帮助朋友们的。(幼儿倾听故事，理解哪些地方都需要_)2、 观看图片，引发幼儿讨论交流师：哪些地方都需要_呢?(结合幼儿的答复，出示相应图片)师：原来有这么多的地方都需要_的帮助，_真是了不
4、起。你们还看见过哪些东西也有了不起的_?(幼儿根据自己的生活经历与同伴分享，自由讲述)三、 探究操作，感受体验：1、 请个别幼儿探究让_滚动起来。师：_真了不起，你们愿意和它做朋友吗?我们来和它一起做游戏吧。(带着幼儿到室外操场)师：哪个小朋友能想方法让快乐的_滚起来?(请12名幼儿尝试将_滚起来，引导幼儿观察探究，假如自己不行，可以请朋友帮助。)2、 幼儿探究让各种各样的_滚动起来，体验玩_的乐趣。师：这里还有很多_，我们一起去和它们做游戏好吗?比一比哪个小朋友可以让_滚得快?(鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎，想方法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。)附：了不起的_我是了不起
5、的_，你瞧，玩具汽车上有圆圆的_，嘟嘟嘟嘟地转着，溜冰鞋上有圆圆的_，擦擦擦擦地转着，自行车上有圆圆的_，叮铃铃铃地转着，摩托车上有圆圆的_，突突突突地转着。!.屈老.师!它们都因为有了我，而跑得很快很快!火车的_很多很多，轰隆轰隆地转着，把大家带到想去的地方。小班主题活动教案了不起的_二幼儿园小班主题教案：了不起的_活动背景前一段时间，班级里进展了小司机的主题，通过马路上的车、红绿灯、开开怪汽车等活动，使孩子们对各种各样的车子发生了兴趣，老师在教室里创设了汽车城的环境，通过区角活动送货、停车场、高架桥等一系列活动让幼儿玩汽车、学做小司机，满足他们对活动的兴趣。我们的家长也很支持班级里的活动，
6、班级家长会上老师向他们介绍了这一主题活动，许多家长提出家里都有车，可以开来让小朋友观察。于是我们设计了爸爸妈妈的车这一活动，把家长请进课堂，分组对各种各样的汽车进展了观察和探究。在完成寻找汽车上的圆这一内容时，小朋友都不约而同的说到了_，还观察到了各种车的_是不同的，由此引起了对_最初的关注。随着活动的进展，有一位在汽车研究所工作的家长为我们提供了很多废旧的轮胎，引起了孩子们对_的进一步兴趣，他们有的在上面坐、有的躺在轮胎里、有的从上面跳下来，还有的试图几个人把_抬起来。观察到了孩子们对_的兴趣，老师预设了车轮轱辘转这样一个延续性的小主题，首先进展了快乐轮胎的活动，通过故事让小朋友知道_是可以
7、滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的_很开心；同时还利用轮胎设计了找家家的体育游戏，孩子们都非常的喜欢。为满足孩子进一步的探究兴趣，又设计了今天这次活动了不起的_，通过情境故事、交流讨论、游戏发现来为幼儿提供进一步感知_的特点及作用的探究时机，并且可以通过活动体验大家一起游戏的愉快。设计思路：二期课改在对幼儿的学习活动中提出老师要重视孩子学习的过程。尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探究及与人合作、交流的乐趣。同时还要求在内容的选择和安排上，应充分考虑幼儿的学_点和认知规律，既要符合幼儿的兴趣和现有程度，又要有一定的挑战性。在活动设计过程中我认真考虑了这些方面的要求，活
8、动的设计应该把握一些大的根本基调：首先，活动应该是综合性的，打破分科教育的形式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，表达从多方面的综合；其次，活动是生活性的，_是孩子们生活中可以经常遇到，也是他们感兴趣的事物；再次，应该是要活动性的，用滑板帮助乌龟解决问题、探究_的滚动都具有很强的理论性；最后，还应该是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的延续和开展，是教材活动外的延伸，来自于孩子之前活动的兴趣与生成，同时也表达了不同的活动构造，有围绕问题交流讨论的较严密性构造，也有幼儿自由探究的松散性构造。1、目的确实定既要考虑满足幼儿多方面的开展需求，又要有一定的针对性
9、。促进幼儿在原有程度上全面和谐地开展是学前教育的工作目的，因此在考虑活动目的设计的时候，要将幼儿在体力、智力、情绪、态度等方面的因素都要考虑进去。这个活动中充分考虑了这些方面，继续对_发生兴趣是对幼儿一种兴趣性探究的考虑；尝试猜测，能帮助小乌龟想方法并愿意在集体面前表达自己的想法是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑；喜欢参加玩_的游戏其实是对幼儿身体运动需要的一种考虑。同时在考虑幼儿多方面开展需求的同时，对于本次活动来说也应该有其相对独立的针对性，理解_会滚的本领，知道生活中很多地方需要_的目的、玩_的游戏就是对这方面的考虑。因此在一个活动的目的设计中考虑的因素是多方面的，要考虑综合的可能性，尽可
10、能地促进幼儿全面和谐开展。根据目的，我把活动的重点定为幼儿在故事情境中，通过帮助小乌龟想方法解决问题及运用身体玩滚_的游戏，来探究_的会滚的特点和作用；根据小班在语言方面表达不完好、不敢在集体面前大胆表现的特点，将活动的难点定为鼓励幼儿尝试猜测，并且愿意在集体面前把自己的想法和情感体验表达出来。2、内容的选择既满足幼儿的探究兴趣及已有经历，又要具有一定挑战性。二期课改要求老师可以在研读老师参考用书的根底上，根据本班幼儿兴趣、需要和经历有针对性地、创造性地来选择、改变及生成课程内容。本次活动的内容就是基于教材中小司机这一主题的延续和生成，幼儿在对做小司机、玩汽车的活动中产生了对_的兴趣，老师观察
11、到了孩子的兴趣变化，也捕捉到了孩子们的生成点，及时创设环境、提供条件，并根据孩子的生成点设计了新的活动。这既满足了孩子的探究兴趣，也是对幼儿已有经历的一个延续，幼儿在初步理解_特点的根底上快乐的_，在本次活动中进一步感知它的特点和作用，并引出为小乌龟想方法，这是一种经历的提升和实际的运用。活动的内容对幼儿来说既是熟悉的，他们已经接触过_，但又是生疏的，那就是如何利用熟悉的_的特点，发挥它的作用，这对孩子是有挑战性的。3、过程的安排既要合适幼儿的年龄特点，又要考虑幼儿探究的可能性。活动过程的安排是否合理是活动能否顺利进展、目的能否实现的一个重要因素，因此在这个方面要充分考虑孩子学习的特点。小班孩
12、子喜欢听故事，在情感上对别人的反响敏感性也增强了，有了帮助弱者的同情心。因此在活动安排中我以故事的情景来导入活动，同时让孩子在帮助小乌龟想方法的过程中体验对_特点及作用的理解，使孩子在情感体验中完成对已有经历的提升和运用。对于孩子来说这可能真的是一件帮助小动物有血有肉的事，而不仅仅是对_的简单认知，这更能引起孩子的兴趣及探究动力。根据小班孩子喜欢玩的特点，同时也观察到他们对_的兴趣，因为也有个别孩子在体育活动中有想滚_的欲望，所以在后半局部设计了让孩子滚_的游戏，通过动作体验来感知_会滚的特性。这些方面既考虑了孩子的年龄的特点，也能表达对幼儿探究可能性的考虑，基于孩子已有的经历，对于帮助小乌龟
13、跑得快、及让_滚起来的目的，是有可能实现的，同时运用多种感官是合适于幼儿的探究手段。4、活动整体既要满足当前探究需要，又要考虑后续探究的开展可能。基于对目的、内容、过程等因素的考虑，整个活动是可以满足孩子的探究兴趣及探究需要的，可以帮助孩子进一步积累相关的经历，并且进展理论来验证这些经历，使其真正内化。同时在设计这个活动中也考虑到幼儿今后探究的开展可能，在理解生活中很多地方都需要_时，我有意识也提供了各种不同数量_的车，以引起幼儿对_数量的关注，初步预设将进展理论活动数_这是家长和孩子共同进展的活动；同时在引出滑板时，也考虑过_与一些幼儿常见物体的联络，初步预设在区角活动中将进展安装汽车轮胎幼
14、儿利用玩具_和纸盒制作各种汽车；在玩滚_游戏中提供的大小不同的_，既是考虑幼儿的探究差异，其实也是引起幼儿对_大小、粗细、花纹等方面的兴趣；同时在提供材料时除了有_的汽车，我也有意识地提供了有_的柜子，这是给孩子探究的一种暗示，并不是要求孩子在这一次活动中都发现，但是给孩子提供一个发现和探究的可能。这些活动的考虑是基于在本次活动后，幼儿可能出现的对_的进一步兴趣，当然活动后孩子的兴趣也有可能发生变化，因为小班孩子年龄小，兴趣点容易转移，这就需要老师不断地关注孩子在各种活动中所表现出来的兴趣，及时做出反映，及时调整活动安排、及时创设环境和提供材料，不断引发和促进孩子的各方面的探究和开展。 小班主
15、题教案及教学反思了不起的_活动目的：1、 倾听故事、尝试猜测，能帮助小乌龟想方法，并愿意在集体面前表达自己的想法。2、 继续对_发生兴趣，理解_会滚的本领，知道生活中有很多地方都需要_。3、 愿意参加玩_的游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、 开展幼儿的观察比拟才能。活动准备：(1)乌龟头饰(配班老师)，滑板;(2)图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;(3)故事磁带：了不起的_;(4)大小不同的轮胎假设干(汽车、助动车_等)。活动过程：一、 设置情景，引发讨论：1、 用故事情境引出主题(配班老师装扮成小乌龟，事先等在活动室，老师带着幼儿一起走进活动室，看到小乌龟)师：这不是小乌龟吗
