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1、 有效课堂教学的认识作为一名山区的小学英语教师，深感于我们的教学与城市学校相比差距越来越大，尤其在英语教学上，主要体现在教学设备比较简陋；教师教学信息相对比较封闭，教学方式单一；学生对英语学习的重要性认识不足，重视程度低；学生学英语的时间少，真正花在英语学习的时间不到语文或数学时间的一半或更少；学生缺乏应有的家庭监督等等。课堂教学是小学英语教学的主要途径，有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障，恰当的教学方法不仅可以改变课堂气氛，提高课堂教学有效性，而且还可以为学生提供主动发展的空间，培养学生运用英语进行学习、可持续发展的能力。只要我们能设计适合教材内容的“任务”，又能选择适合学生实际
2、情况的教学方法，就能使学生在课堂上学的有趣、有效。合理设计有效的课堂教学活动非常重要。（一） 创设情境，增强英语学习氛围。我们现行的教材内容都多都涉及学生熟悉的生活，我们要适当地把教室变成他们的活动场所，例如： 在每节课的开始我经常采用这样的自由谈话；T: Good morning,nice to meet you.（教师与学生一一握手）S: Good morning,nice to meet you,too. T: How are you today? S: Im fine,thank you. （教师与学生击掌），这样的方式很大程度刺激了孩子们大脑的神经兴奋点，对调动学生情绪，创设情境，开
3、展教学有一定的效果。（二） 设计有趣活动，激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，激发学习兴趣，是实现课堂有效教学的良方。教师在教学中要充分调动学生的积极性，开展各种趣味活动，激活学生的每个感官，吸引学生参与到活动中来。小学生天性爱玩，教师应丰富课堂教学活动，让学生在各种各样的活动中慢慢掌握知识。以教学Whens your birthday ？为例，在教学时，我设计了这样一个游戏：猜猜明星的生日。教师通过多媒体播放一些学生熟悉的明星图片，下面出示三个选择，每个选择隐藏炸弹或掌声，让学生去猜，点击选择，引爆炸弹或收获掌声。学生兴趣一下子就调动起来，化解了教学难点，避免了机械重复，收到了良好的教学效果。表演也是学生喜欢的一种学习方式，我们现行的教材开心学英语里有很多有趣的小故事，同学们平时最喜欢就是扮演Gogo，Jenny，Tony了。为了演好这几个角色，同学们反复体会每一句话的语气，琢磨每一个动作，表演得惟妙惟肖，把一个个有趣的小故事表演得既生动又形象。无论是在语音、语调，还是在课文内容的掌握上，都达到了意想不到的效果。小学英语有效性的教学还有许多的技巧，有待于我们每位英语教师去实践、研究与探索。
