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1、五年级语文下册课文背诵1.草原这次.我看到了草原那里的天比别处的更可爱.空气是那么新鲜.天空是那么明朗.使我总想高歌一曲. 表示我满心的愉快在天底下.一碧千里.而并不茫茫四面都有小丘.平地是绿的.小丘也是绿的.羊群一 会儿上了小丘.一会儿又下来.走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美. 就像只用绿色渲染.不用墨线勾勒的中国画那样.到处翠色欲留.轻轻流入云际这种境界.即使人惊叹.又 叫人舒服.既愿久立四望.又想坐下低吟一首奇丽的小诗在这境界里.连骏马和大牛都有时候静立不动.好 像回味着草原的无限乐趣我们访问的是陈巴尔虎旗汽车走了一百五十里.才到达目的地一百五十里全是草原
2、再走一百五 十里.也还是草原草原上行车十分洒脱.只要方向不错.怎么走都可以初入草原.听不见一点儿声音.也 看不见什么东西.除了一些忽飞忽落的小鸟走了许久.远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！ 牛羊多起来.也看到了马群.隐隐有鞭子的轻响快了.快到了忽然.像被一整风吹来似的.远处的小丘上 出现了一群马.马上的男女老少穿着各色的衣裳.群马疾驰.襟飘带舞.像一条彩虹向我们飞过来这是主人 来到几十里外欢迎远客见到我们.主人们立刻拨转马头.欢呼着.飞驰着.在汽车的左右与前面引路静寂 的草原热闹起来：欢呼声.车声.马蹄声.响成一片车跟着马飞过小丘.看见了几座蒙古包3.白杨白杨树从来就这么直哪儿需要它.它
3、就在哪儿很快地生根发芽.长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪. 不管遇到干旱还是洪水.它总是那么直.那么坚强.不软弱.也不动摇”5古诗词三首牧童（唐）吕岩草铺横野六七里.笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后.不脱蓑衣卧月明解释：广阔的原野.绿草如茵；晚风吹拂着野草.还没见归来的牧童.却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来 愈近的笛声.笛声时续时断.随风飘扬牧童回来吃饱了饭.已是黄昏之后了.他连蓑衣也不脱.就躺在月夜 的露天地里休息了舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童.收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞.不是遮头是使风解释：一叶小渔船上.有两个小孩子.他们收起了竹篙.停下了船桨也有作者的所悟：哦.怪不得没下雨他 们也
4、张开了伞呢.原来不是为了遮雨.而是想利用伞使风让船前进啊清平乐村居（宋）辛弃疾茅檐低小.溪上青青草醉里吴音相媚好.白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东.中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖.溪头卧剥莲蓬解释：诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋.茅草屋就在长满青草的溪边听见茅草屋有人操着柔 媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑.是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外.老夫妻的大儿子 在小溪的东面锄豆田里的杂草.二儿子正在编鸡笼子.调皮可爱的小儿子.趴在溪边剥着莲蓬牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词.描写的是古代儿童有趣的生活.表达了孩子无忧无虑. 天真烂漫的天性6.冬阳童年骆驼队爸爸和他讲好价钱了人在卸煤.骆驼
5、在吃草我站在骆驼的面前.看它们咀嚼的样子：那样丑的脸.那样 长的牙.那样安静的态度它们咀嚼的时候.上牙和下牙交错地磨来磨去.大鼻孔里冒着热气.白沫子沾在胡1 / 6须上我看呆了.自己的牙齿也动起来老师教给我.要学骆驼.沉得住气看它从不着急.慢慢地走.总会到的；慢慢地嚼.总会吃饱的骆驼 队伍过来时.你会知道.打头儿的那一匹.长脖子底下总会系着一个铃铛.走起来.铛.铛.铛地响夏天过去.秋天过去.冬天又来了.骆驼队又来了.但是童年却一去不还了冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事. 我也不会再做了可是.我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说.把它们写下来 吧就这样.我写了一本城南旧事我默默地想
6、.慢慢地写.又看见冬阳下的骆驼队走过来.听见缓缓悦耳的驼铃声童年重临于我的心 头10.杨氏之子梁国杨氏子九岁.甚聪惠孔君平诣其父.父不在.乃呼儿出为设果.果有杨梅孔指以示儿曰：“此是君 家果”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”解释：在梁国.有一户姓杨的人家.家里有个九岁的儿子.他非常聪明有一天.孔君平来拜见他的父亲.恰 巧他父亲不在家.孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果.其中有杨梅孔君平指着杨梅 给孩子看.并说：“这是你家的水果”孩子马上回 答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟” 4.再见了.亲人大娘.停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服.您已经几夜没合眼了您这么大年纪.能支持
7、得住吗？ 快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不.永远不会八年来.您为 我们花了多少心血.给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候. 由于敌机的封锁.造成了暂时的供 应困难我们空着肚子.在阵地上跟敌人拼了三天三夜是您带着全村妇女.顶着打糕.冒着炮火.穿过硝烟. 送到阵地上给我们吃这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪在您的帮助下.我们打胜了 那次阻击战您再回去的途中.累得昏倒在路旁了我们还记得.我们的一个伤员在您家里休养.敌机来了. 您丢下自己的小孙孙.把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候.房子已经炸平了您为我们失 去了唯一的亲人您说.这比
8、山还高比海还深的的情谊.我们怎么能忘怀？再见了.亲人！再见了.亲爱的土地！列车呀.请慢一点儿开.让我们再看一眼朝鲜的亲人.让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻 再见了.亲人！我们的心永远跟你们在一起25.自己的花是给别人看的正是这样.也确实不错走过任何一条街.抬头向上看.家家户户的窗子前都是花团锦簇.姹紫嫣红许多窗 子连接在一起.汇成了一个花的海洋.让我们看的人如入山阴道上.应接不暇每一家都是这样.在屋子里的 时候.自己的花是给别人看的；走在街上的时候.自己又看别人的花.人人为我.我为人人我觉得这一种 境界是颇耐人寻味的26.威尼斯的小艇船夫的驾驶技术特别好行船的速度极快.来往船只很多.他
9、操纵自如.毫不手忙脚乱不管怎么拥挤. 他总能左拐右拐地挤过去遇到极窄的地方.他总能平稳地穿过.而且速度非常快.还能作急转弯两边的 建筑飞一般地往后倒退.我们的眼睛忙极了.不知看哪一处好商人夹了大包的货物.匆匆地走下小艇.沿河做生意青年妇女在小艇里高声谈笑许多孩子由保姆伴 着.坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气庄严的老人带了全家.夹了圣经.坐着小艇上教堂去做祷告半夜.戏院散场了.一大群人拥出来.走上了各自雇定的小艇簇拥在一起的小艇一会儿就散开了.消失 在弯曲的河道中.传来一片哗笑和告别的声音水面上渐渐沉寂.只见月亮的影子在水中摇晃高大的石头 建筑耸立在河边.古老的桥梁横在水上.大大小小的船都停泊在码
10、头上静寂笼罩着这座水上城市.古老的 威尼斯又沉沉地入睡了课文复习提纲1草原2 / 6A 作者老舍.老舍的代表作有：茶馆.骆驼祥子.四世同堂全文按事情发展的顺序.描绘了三 幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美.人情 美和民俗美B 说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚.怎么 忍心马上分别呢.直到夕阳西下.人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情这句话作为全 篇的结尾.点明了蒙汉两族团结情深的中心C 中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见.所闻.所感.并通过这些所见.所闻.所感.赞
11、美 了草原的美丽风光和民族之间的团结2丝绸之路：选自万翰的世界五千年.是一条文化之路.经济之路.友谊之路3白杨选自风帆.作者袁鹰文章采用托物言志.借物喻人的写法.歌颂了边疆建设者服从祖国需要. 扎根边疆.建设边疆的远大志向和奉献精神A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上.一位父亲向孩子介绍白杨树的事作者借白杨.热情歌颂了 边疆建设者服扎根边疆.建设边疆的远大志向和奉献精神B 线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨.同时也借白杨表露自己扎根边疆.建设边疆的决心）希望 孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神微笑严肃沉思微笑 C 含义深刻的句子：“白杨树从来就这么直哪儿需要它.它就在
12、哪儿很快地生根发芽.长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是 雨雪.不管遇到干旱还是洪水.它总是那么直.那么坚强.不软弱.也不动摇”这是爸爸介绍白杨树的话.这段话写出了白杨树三个特点.分别是：直.适应力强.坚强不动摇表现了白杨 树两种精神：一是忠诚无私.尽职尽责；二是不怕困难.坚强执著爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的.他也在表白着自己的心借白杨树表达自己扎根边疆.建设边疆的决心突然.他的嘴角又浮起一丝微笑.那是因为他看见火车前进方向的右面.在一棵高大的白杨树身边.几棵小 树正迎着风沙成长起来“高大的白杨树”暗喻老一辈的边疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代【理解体会：爸爸自 己已经扎根边疆献身
13、边疆.他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材】爸爸微 笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下.一定会经受考验.成长为新的边疆建设者D 造句：“哪儿哪儿”“不管不管总是”4把铁路修到拉萨去中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过赞扬了建设者 的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神5古诗词三首 三首诗歌的异同牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词.在内容上有一个最大的共同点.都是写古代儿童无忧 无虑的生活.表达了孩子无忧无虑.天真烂漫的天性不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图.舟过安 仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景.而清平乐村居则营造了一个五口之家的温馨
14、幸福的农家生 活画面6冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言.作者中国著名女作家林海音描绘了主人公 小英子在北京城南经历的童年往事A 本文是作者对童年的魂牵梦萦.对早以走远的童年的依依留恋B 作者在文中“默默地想.慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼.想象骆驼系铃铛.想为骆驼剪皮 毛.询问骆驼去向四件事.表达了作者对时光流逝.物是人非的感叹.对童年生活的怀念这些场景是按季节 推移顺序写的7祖父的园子A 作选自萧红呼兰河传B 课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活.表达了作者对童年生活的留恋8童年的发现A 作者：俄国 费奥多罗夫B 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过.反映了
15、儿童求知若渴的特点和惊人的想象力表现 了作者童年时代的求知欲望.探究精神和大胆的想象C 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是 梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是 怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想.这个猜想就是作者的童年发现3 / 6D 请你说说“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意 思.并举例说说你对这句话的理解答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害, 这是存在的现象【例子：哥白尼发现了日心说.结果怕遭到教会的处罚而不公布真相.布鲁诺坚持了日心 说.结果被教会处死；哈唯发现血液循环.结果被烧死】9儿童诗两首A我想.写了一个孩
