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1、文学经典 参考答案默写：木瓜、蝶恋花春景文学常识请大家自己看后面的通识部分，谢谢！每篇文章后面的通识部分大家一定要花时间去看，许多思考题的答案都可以从中找到的！木瓜投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！蝶恋花春景北宋苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。文学常识请大家自己看后面的通识部分，谢谢！木瓜思考题以木瓜为例认识中国早期诗歌的复沓之美。答：木瓜中三章的后两句完全相同，而每章的前两句也仅换了两
2、个字，全诗一共换了六个字，这样高度的重章叠句，使“礼尚往来，薄施厚报”的主题一步一步的升华，表现了主人公情感的变化。1. 结合诗经抑分析“投木报琼”与“投桃报李”的区别。（1）“投桃报李”是礼尚往来，等价值的回报；而“投木报琼”体现的是薄施厚报的精神境界。（2）“投木报琼” 与“投桃报李”不同，回报的东西价值要比受赠的东西大得多，这体现了一种人类的高尚情感（包括爱情，也包括友情）。这种情感重的是心心相印，是精神上的契合，因而回赠的东西及其价值的高低在此实际上也只具有象征性的意义，表现的是对他人对自己的情意的珍视。（3）珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。蝶恋花春景思考题2. 如何认识“枝上柳
3、绵吹又少，天涯何处无芳草”的词学境界与人生境界。答：“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。”这是词中最为人称道的两句。枝头上的柳絮随风远去，愈来愈少；普天之下，哪里没有青青芳草呢。“柳绵”，即柳絮。柳絮纷飞，春色将尽，固然让人伤感；而芳草青绿，又自是一番境界。苏轼的旷达于此可见。“天涯”一句，语本屈原离骚“何所独无芳草兮，尔何怀乎故宇”，是卜者灵氛劝屈原的话，其思想与苏轼在定风波中所说的“此心安处是吾乡”一致。最后竟被远谪到万里之遥的岭南。此时，他已人到晚年，遥望故乡，几近天涯。这境遇和随风飘飞的柳絮何其相似！过旧居思考题此篇主要就是要明白诗人想表达的情感，也就是主题（通识部分最后一段可以看出来）
4、，然后通过文章的某些句子来分析（高中诗词鉴赏应该都学过吧）。例如：文中“可是这带露台，这扇窗/那里却这样静，没有声响/没有可爱的影子，娇小的叫嚷/只是寂寞，寂寞，伴着阳光。”写出了诗人对过去的生活，对家人的深深地思念和此时孤独一人的寂寞；从全文看，诗人通过回忆中的幸福和现实生活中的凄苦的强烈对比，用一己之不幸，升华至全民族的不幸，超越了自我的悲观，融入时代乃至人生终极意义的探索。仅供参考孔子世家此篇我们主要要掌握关于史记和孔子的一些文学常识。对于“以事传人”的手法其实很简单，就是举出文中写孔子的一些事件来分析孔子的为人处世和精神境界。给亡妇课后的思考题大家可以从通识部分后三段找到答案，然后组织
5、一下语言，找些具体的例子（文中的某些语句）分析就差不多了。长亭送别1. 所谓“景”与在剧情发展方面发挥的作用，大概就是烘托气氛，渲染怎样的心理活动，暗示了什么。2. 王实甫的戏曲语言以富于文采为特色，曲词之美，与剧作的故事之美、人物之美、意境之美和谐统一。这在长亭送别一折中尤为突出。运用多种多样的修辞方法生动形象地表现人物的心理全折运用了比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、反复、叠音、设问等多种修辞方法。特别是巧用夸张，并与比喻、用典、对比等结合，因情随物而设。例如，“听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”，“昨宵今日，清减了小腰围”，夸张地表现感情折磨下的身心交瘁；“将来的酒共
6、食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味”，“泪添九曲黄河溢，恨压三峰五岳低”都是夸张兼比喻，写离别之情，达到愁极恨绝、无以复加的地步；“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，用了“红泪”和“青衫泪”两个典故，是夸张兼用典，形容伤心之至；“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”是夸张、比喻和对比，以厌酒表现愁苦至极。作品中的夸张描写，大都将人物感情寄附于客观事物，借助鲜明生动的形象来展示人物的内心世界，具有强烈的感染力。【叨叨令】一曲，将“车、马，花、靥，被、枕，衫、袖，书、信”这些常用词带上“儿”字，加上一些叠音形容词，如熬熬煎煎、娇娇滴滴、昏昏沉沉之类，用排比句巧妙组合衔接，并间以反复的感叹
7、，造成音韵的回环往复，产生一唱三叹、声情并茂的艺术效果。把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得哀哀切切，见情见态。莺莺那种如泣如诉、呜呜咽咽的声气口吻，宛然在侧。融古代诗词与民间口语为一体作者善于把典雅凝练的古代诗词与通俗流畅的民间口语融为一体，从而形成清丽华美、生动活泼的语言风格。作品融入了不少古代诗词的语句，其特有的语义、情味和表达效果与剧中语境相契合，增添了语言的文采和表现力。例如，【端正好】中的“碧云天，黄花地”，化用范仲淹苏幕遮词中“碧云天，黄叶地”语句，并取其秋景凄凉的意境，以烘托送别的凄冷氛围；【朝天子】中的“蜗角虚名，蝇头微利”，引用苏轼满庭芳词原句，形象地表现莺莺珍重爱情、轻视功名利禄
8、的思想感情；【耍孩儿】中“未饮心先醉”，化用柳永诉衷情近词中“未饮心如醉”之句，一字之易，更加夸张，语意更加沉重，表现了莺莺饯别时的极端愁苦。作品不仅大量运用民间口语，吸收了不少的方言词和俗语、成语，而且善于将民间口语加工为富于文采的文学语言。例如【滚绣球】一曲的语汇、语句都具有民间口语的风格，可以说是口语的韵律化，通俗自然、生动活泼而又富于文采。雷雨概括起来，文艺理论家们对雷雨的评价是这样的：严肃的现实主义文艺作品，能揭示深刻的社会矛盾，揭地主资产阶级腐朽的灵魂和堕落，压制人性，惨害妇女，残酷的压迫剥削工人阶级的罪恶见长。主题反映了妇女要求人性的觉醒，预示了旧制度必然崩溃的命运。结构严谨，故
9、事情节曲折，戏剧性强、暴发力大的剧作。结构严密紧凑，完整集中。剧情发展，入情入理，既合乎生活逻辑，又合乎人物性格逻辑，最后高潮出现，具有不可抗拒的说服力雷雨的象征意义自然界中的雷雨、警世之音：戏剧结局，周冲与四凤跑出公馆，却在雷雨中双双触电身亡，周萍举枪自杀，鲁大海则远离了这个“家”。（在“雷雨”轰隆隆的雷声中，这个外表和美实则饱含罪恶的周家随着上述鲜活生命的逝去而彻底坍塌。转运汉巧遇洞庭红1、“转运汉”的“转运”有何现实意义？答：（1）面对挫折淡然处之，积极进取。（2）机会总是给有准备的人。 （3）忠厚待人，知足常乐。 （4）看似偶然，实则必然。(5)在商业时代，社会分工给人们带来了无所不在
10、的机遇，冒险进取是值得肯定的，各样社会角色都自有其存在的合理性。2、如何理解“转运汉”的“知足”？答：转运汉凭借其冒险精神用“洞庭红”和大龟壳大赚了一笔，改变了他艰苦的生活。但是他并没有让财富的欲望泛滥，始终认为自己是一个倒运汉而已，做生意便要折本，人生分定，不必强求。这种知足是一种智慧，让人常乐。活着1、活着的主题是什么？答：人应该活着，并且，对这个人生存其间的世界心存善念。2、简析活着的叙事艺术。答：（1）叙述者的双重设置和转换。设置了两个第一人称叙述者:第一叙述者“我”(一个民间采风者)和第二叙述者小说主人公福贵。第一叙述者“我”充当叙事的引入者,同时在叙事过程中不断“现身”,发表感想与
11、评论,推动叙事不断向前深入。第二叙述者福贵是叙述的主要承担者,向第一叙述者“我”讲述了他自己的人生故事。两个叙述者承担着不同的叙事功能。 （2）活着采用第一人称回顾性叙述的方式,第一人称叙述很容易拉近读者与叙述者的距离,使读者能够探视和了解人物内心的想法,有时甚至是感同身受,因而极容易产生情感上的共鸣,增强小说叙述的力量。百年孤独1、分析作者借“孤独”表达的思想。答：不仅表达对民族的性的探索（探索拉美民族艰辛苦难的心路历程），更警惕性地揭示出这种民族性是 进步发展的最大绊脚石，从而发出团结起来共同奋斗的呐喊。2、分析作品的叙述方法。答：（1）艺术表现上，作者融合了大量神话传说，广泛运用夸张、象征等手法变幻想为现实而又不是其真，具有典型的魔幻现实主义风格。（2）作者开创了一种从未来的角度回忆过去的倒数形式，这样的时间结构在作品中不断出现，给人制造出一个个悬念，从形式上增强了阅读兴趣。傲慢与偏见1、 如何理解简奥斯汀是“可与莎士比亚平起平坐”的作家，答：见教材P192最后一段。阿克琉斯力战河神和世说新语请大家自己去整理一下。其中世说新语更为重要。注意：请同学们把学过的课文后面的通识真心去看一下，记住作品的作者姓名及其相关常识。总之，学习要靠自己。预祝大家都取得好成绩。第 5 页 共 5 页
