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1、乐山大佛教学设计教学目标： 1、认识生字7个。 2、积累词语6个，句子2句。 3、正确朗读课文。 4、了解海通和尚造乐山大佛的传说，并了解乐山大佛的外貌。 5、能借鉴课文语言介绍乐山大佛。 教具准备：电脑媒体 教学时间：1课时 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 媒体演示 一、谈话导入， 揭示课题 1、 今天，老师要带你们去四川省南部的岷江，观赏一下举世闻名的乐山大佛。2、 刚才我们看到了乐山大佛，它给你的感觉是什么？3、 揭示课题：今天，我们一起来学习第21课，就是给大家介绍这座乐山大佛的。 学生观看 学生交流 学生读课题 演示整座大 佛形象 出示课题 二、整体感知，自学字词三、读短文
2、，了解内容 1、 播放动画思考：你对乐山大佛了解了多少？2、 自学字词要求：1)自读课文，划出生字及带生字的词语。2）读准生字子音，记住字形。（一）学习第一节轻声读课文第一 节 想一想：你读懂 了什么？（二）学习第二节 抽生读 想一想：要建造这样一座大佛容易吗？从哪里看出？（三）学习第三节 1、小组合作学习：为什么说乐山大佛是世界上最大的石刻雕像？ 找一找，划一划课文描写乐山大佛“大”的有关句子。3、 指导朗读第三节（四）学习第四节1、 正是由于古代石匠超人的智慧和高超的技艺，乐山大佛经历了一千一百多年，你想对这些古代石匠说些什么呢？2、有感情地朗读 学生边看边思考学生交流学生自学后小组交流全
3、班交流学生朗读 学生交流学生朗读学生交流小组学习，交流 全班交流 学生交流 学生朗读 出示画面出示生字、词语出示第一节课文内容出示第二节课文内容出示第三节课文内容出示第四节课文内容 四、复习字词， 说话训练 1、 复习字词2、 有感情地朗读全文3、 说话训练：告诉大家一个好消息，现在乐山大佛游览区急需一名导游，你们谁愿意试一试？ 学生朗读 小组合作 学生交流 出示字词，做抢读的游戏出示乐山大佛的画面及提供的词语 教案说明： 通过本文的学习，要让学生知道乐山大佛的来历及高大，并对古代石匠高超的智慧与技术表示赞叹。在教学设计中，我主要从以下几方面入手： 一、充分发挥多媒体教学形象直观的功能。本文我将多次运用多媒体把乐山大佛的画面清晰地展示在学生面前，给学生以身临其境的感觉，充分调动学生学习的兴趣，从而提高课堂教学的效率。 二、注意发挥学生的主体作用。在教学中，我多次采用小组合作学习，真正把学习的主动权还给学生，让每个学生都有参与学习的机会，促使学生积极、愉快、主动地学，我就能顺利愉快地完成教学任务。 三、注重对学生朗读和说话能力的培养。在教学中，朗读始终贯穿于教学之中，并在学生对课文理解的基础上，我设计了以小导游的方式进行介绍乐山大佛，把读和说有机地结合在一起，充实学生的语言储备仓库。
