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1、如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!人教版小学六年级语文阅读升学考试总复习【阅读目标】1.能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；2.能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思，体会其表达效果；3.揣摩文章顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；4.阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法；5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，说出自己的感受。【阅读方法】【阅读三步骤】：一读：把握文章主要内容；从文章的内容想开去；联系上下文和自己的积累推想词语的意思，辨别词语的感情色彩。二读：联系上下文，理解词语，句子的含义，体会文章的思想感情。三读：初步领悟作者的表达方法：a照应
2、；b过渡；c联想；d细致描写，如人物外貌、语言、动作、内心的描写，环境描写等；读文谈感想。【阅读提示】在做阅读题时，认真读懂每一题的要求，分问题作答。找准问题所在段落，认真阅读，答案常常就在文章中。【重难点】：1.把握文章主要内容；从文章的内容想开去。2.联系生活实际谈感想、体会，从文章的内容到情感的升华想开去。例：概括主要内容的方法。【基本类】：写人叙事类谁在什么时间，什么地方干了些什么，结果怎么样。写景状物类主要写什么地方（什么物）怎么样的景色（特点）。【具体方法】：标题扩展法；抓重点段概括法；要素整理法（写人叙事类抓六要素、写景状物类分别形、色、味特点、作用等）；问题答案归纳法等。例：结
3、合文章谈自己读文感受的方法。读懂文章意思；紧扣文章情感或思想，结合生活例子（自身例子，身边例子；正面例子，反面例子）映证感受与观点。例如：07年九龙坡区毕业试卷中的阅读二能给予就不贫穷一文中的2、3题：a认真读短文，想一想，文中的“他”和“她”分别指谁？b你喜欢文中的“他”还是“她”吗？为什么？此内题型都请注意联系生活实际谈感想、体会，从文章的内容到情感的升华想开去。【阅读方法具体指导】1.划分段落方法：按事情发展的顺序；按时间的推移；按空间位置的转移；按不同内容；按文章写法等方法进行划分。2.概括段落大意方法：摘句法；合并归纳法；取主舍次法；提问整理法；列小标题法等方法进行概括。3.概括主要
4、内容方法：段意合并法；重点归纳法；课题扩充法；提问归纳法；要素归纳法；摘句归纳法；可根据文章的类型来归纳。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!4.体会文章思想感情方法：分析题目；分析中心句；分析主要情节；分析主要人物；分析文章中的议论和抒情等方法进行体会。5.揣摩写作方法文章的写作顺序。（1）顺叙：按照事物发展的时间先后的顺序来叙述。（2）倒叙：把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后按事情的发展顺序进行叙述。（3）插叙：在叙述事情过程中，根据需要插入一段有关的事情。分清文章的主次。注意对事物的静态与动态的描写。分辨事物和联想。注意文章的过渡（体会作用）注意文章的前后照应。一般
5、方式：（1）开篇与结尾的照应，可使文章显得完整。（2）行文中的照应，这种此呼彼应，可使读者感到文中有紧密的内在联系。（3）文章与标题的照应，使文章内容处处紧扣题目，文章紧密联系。（六）体会句子含义方法：抓重点词；联系上下文；结合时代背景或生活实际；揣摩句子的言外之意；抓修辞理解、推敲等方法。文章体裁写人文章理解人物的品质和精神，主要考查以下几点：分清文章的主要人物和次要人物。弄清文章中记叙的事情，共写了几件事，详写了什么，略写了什么。弄清人物的外表和内心的描写。4.概括人物的品质和精神。记事文章明确事情说明的道理，主要考查以下几点：弄清楚事情的前因后果。注意文章中的伏笔和照应。明确作者记叙这件
6、事情的目的。写景文章抓住景物的特点，主要考查以下几点：抓住景物的特点。分清事物的静态（指形态、大小、颜色等）和动态（变化和变化过程。）。体会作者的思想感情。咏物文章注意“物”与“情”“理”之间的联系。主要考查以下几点：正确地判断短文具体描写了哪个事物，并要求抓住这个事物的特点。理解作者在文章中所要说明的道理和赞颂这个事物的什么品质和精神，体会作者的思想感情。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!弄清作者是怎么由这个事物展开联想，联想到做人的道理的，联想到现实生活中具有的与这个事物同样精神、品质的人。童话故事理解暗含的寓意，主要考查以下几点：分段、概括段落大意和主要内容。概括“人物”特点。寓
7、意是什么，你懂得了什么道理。说明文抓住主要的知识点，主要考查以下几点：文章介绍了哪些知识。采用哪些方法进行说明和介绍的。（列数字、举例子、作比较等）说明文，一般一个自然段就介绍一个方面的内容，而且在段首总有一个总起句，只要把自然段的总起句加起来，就是文章的主要内容。【课内阅读训练】：【课内阅读】（一）去的尽管去了_来的尽管来着_去来的中间_又怎样的匆匆呢_早上我起床的时候_小屋里射进两三方斜斜的太阳_太阳他有脚啊_轻轻悄悄地挪移了_我也茫茫然跟着旋转_于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手
8、边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.在文中的横线上加上恰当的标点符号。2.“挪”字用音序查字法查（），用部首查字法查（）部。3.默读句子“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。”自己提问自己回答，体会句子内涵。问题：_回答：_4.请仿照本文写法，写一个描写时间溜走的排比句。_5.你认为这段话主要写什么?表达了作者什么思想感情?答:_【课内阅读】(二)种树的人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地
9、表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1.这个片断主要写了_2.写出下列词语的近义词。枯萎（）依赖（）考验（）3.“雅”字用音序查字法应查（），它的音节是（），与它字形相近的字有（写2个）_4.用“
10、”在片断中画出全文的中心句。它在这里起到了_、_的作用。5.片断中有2个地方出现了“不确定”，它们分别指什么，各有什么不同？树木的“不确定”是指：_人的“不确定”是指：_7.句子“在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长”这句话的含义是什么？_8.种树人与“我”的对话被旁边一棵棵的桃花心木苗听得清清楚楚，说者无心，听者有意，如果它们会说话，会想些什么，说些什么呢？（1）如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗，我会想：_（2）如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗，我会想：_【课内阅读】（三）除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好各色
11、的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品、和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马，骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!多数的铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。
