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1、一年级语文上册教案雨点教学设计之五教学目标:、正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2、学会本课的9个生字,认识4个偏旁,理解有生字组成的词语。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化认识他们的特点,激发学生观察自然的兴趣。教学重点、难点:通过朗读,感受语言的韵律美。教学准备:生字词卡片,多媒体课件。教学课时:两课时第一课时、揭示课题。指导学生看课件(天空片片白云,落下几滴大雨点)。说说看见了什么。(2)板书课题:雨点。小朋友,这篇课文告诉我们,雨点落进不同的地方,样子是不一样的。雨点落进哪些地方,样子有什么不同呢认真读了课文,你们就会明白了。2、初读课文。请小朋友一边看图,一边
2、借助拼音把字音读准、把课文读正确。(小声读)(2)课文一共有几句话(四句)配有四幅图。请小朋友按顺序看一幅图读相应的一句话,想想它的意思。(再小声读)(3)通过读课文,你知道雨点落进了哪些地方(学生回答)雨点落进不同的地方,样子有什么不同现在我们一句一句地把课文读好。3、精读课文。指导读第一句。指名读第一句。(课件演示:静静的小池塘,一滴雨点落在池塘里,同时出现生字落,平静的池水看上去一动也不动。)池塘里的水和我们看到的小河里的水的样子有什么不同一动不动,就像什么书上用那个词(课件出示词语:睡觉)读准字音。我们平时都要睡觉,睡觉的时候要闭上眼睛,所以睡这个字很有意思,是个目字旁,能读出它的意思
3、吗(指导读好睡觉)读好第一句。(2)指导读第二句。指名读第二句。(课件演示:缓缓流着的小溪)小溪的水在缓缓地流着,就像在干什么课文是怎么写的(课件出现小雨点在小溪中散步,然后出现词语散步)散步是怎么走的呢小溪的水在缓缓地流着,就好像是在散步,多自由自在,多舒服啊!(课件动画出现)你能读好这个词语吗(指导读好散步)指名读第二句,其他小朋友听,能不能感受到小溪就像在散步(3)下面请小朋友看第三幅图,自己小声读读第三句,能不能把意思读懂。(课件演示:奔腾的江河画面)指名读第三句,大家注意听,听他读懂了没有。(评读)(课件出现小雨点在江河里,然后出示词语:奔跑)指导读好奔跑雨点在江河里像奔跑吗江河里的
4、水流得很急,后浪推前浪,奔腾向前,真像在奔跑。齐读第三句。小结:边看图,边想象。(4)现在请小朋友再看一幅图,自己读读第四句话,能不能把第四句话读懂、读好。指名读。(评读:他读懂了吗从哪里听出他读懂了)出示词语:海洋。海洋很大很大,一望无边,怎么读好海洋里波涛汹涌,一浪更比一浪高,小雨点在海洋里一会被掀到浪尖,一会被抛到浪底,就像小朋友在跳跃。(课件演示)出示词语:跳跃。(指导读好)齐读这一句话。4、赏读背诵。()有感情朗读全文。(2)看图尝试背诵。(3)背诵交流。(互评)5、迁移练习。课文我们已经读懂了,你们注意观察过吗春天的雨点还会落在哪些地方,给大自然带来哪些变化呢小朋友注意观察,你就会发现了。雨点滴在果园里,点红了桃花。雨点洒在树梢上,染绿了柳芽。雨点落在田野里,滋润了庄稼。雨点将在池塘里,唤醒了青蛙。1